豆娟

摘 要：對于高職學(xué)生的全面發(fā)展，心理健康素質(zhì)非常重要，針對當(dāng)前影響高職學(xué)生心理健康的相關(guān)因素來看，本文提出對高職學(xué)生實(shí)施心理健康教育整體構(gòu)思和相關(guān)實(shí)踐探索。從本校高職學(xué)生心理健康調(diào)查狀況入手分析高職學(xué)生心理健康教育的基本特點(diǎn)，并提出探索措施，使得高職院校思想政治工作可以更具科學(xué)性與合理性。

關(guān)鍵詞：高職;心理健康教育;思想政治工作

根據(jù)不完全調(diào)查證明顯示，已有研究顯示當(dāng)代高職學(xué)生的心理健康教育狀況并不樂觀，因此改善當(dāng)下高職學(xué)生心理健康教育的現(xiàn)狀，提高大學(xué)生心理健康教育水平。我校是一所專科院校，為了掌握本校學(xué)生心理健康狀況，為本校學(xué)生心理健康教育的整體構(gòu)思做出探索出可供參考的理論依據(jù)。面對新的思路和新的方法改進(jìn)思想政治工作，利用心理健康教育與思想政治工作相融合的特點(diǎn)，為高職院校思想政治工作開辟新的道路，從而不斷提高高職學(xué)生思政工作的實(shí)效性。

一、我校高職學(xué)生心理健康狀況調(diào)查

選取2016年第二學(xué)期對我校英語專業(yè)高職學(xué)生的心理健康狀況做出抽樣性的調(diào)查分析，我校高職學(xué)生心理健康素質(zhì)整體不高，男生與女生在均分上有很大的差異，尤其在焦慮情緒和抑郁情緒上差異比較顯著。結(jié)果分析這可能與選取的專業(yè)有一定的關(guān)系，英語專業(yè)的學(xué)生與高中時(shí)期學(xué)習(xí)的知識不同，從高中一下子過渡到專業(yè)英語，跨度比較大，使得學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識比較吃力，也會加速學(xué)生心理健康水平的下降，產(chǎn)生比較強(qiáng)烈的心理應(yīng)激反應(yīng)。雖然高職學(xué)生也是大學(xué)生，但是這些學(xué)生大部分沒有經(jīng)歷過高考的喜悅之情，他們對學(xué)校和專業(yè)可能存在不信任和遺憾，尤其是不信任因素會多一些，再加上大二這個學(xué)期因就業(yè)等壓力對學(xué)生產(chǎn)生影響。此外還有部分報(bào)道顯示貧困對學(xué)學(xué)生的心理也會產(chǎn)生影響。我校高職學(xué)生中以農(nóng)村戶口的學(xué)生為主，這可能也是我校學(xué)生心理健康素質(zhì)較低的原因之一。而且調(diào)查結(jié)果顯示，男生與女生在抑郁、焦慮等情緒上存在差異，主要表現(xiàn)在男生敵對因子在均分上會普遍比女生要高，這可能與男生與女生之間的人格區(qū)別有關(guān)。因此，我們根據(jù)這一調(diào)查結(jié)果得出高職學(xué)生心理健康的水平與學(xué)生的性別有一定的關(guān)系，因此，在對高職學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的時(shí)候可以適當(dāng)分開教育，提高學(xué)生心理的健康發(fā)展。

二、高職心理健康教育融入思想政治工作的相關(guān)措施

（一）轉(zhuǎn)變思想價(jià)值觀念

高職學(xué)生的心理健康教育是一項(xiàng)長期的工程，并不是一朝一夕就可以解決的，因此，學(xué)校教育部門和教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變自身的思想認(rèn)識，進(jìn)行多層次的整體構(gòu)思，首先就要轉(zhuǎn)變自身的思想價(jià)值觀念，認(rèn)識到加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的重要性。從上文我校調(diào)查狀況顯示，我校學(xué)生心理健康水平總體比較低，本校高職學(xué)生大部分是農(nóng)村孩子，這可能是我校心理健康水平比較低的原因之一。除此之外，本校男生與女生在均分上有很大的差異，尤其在焦慮情緒以及恐怖情緒和抑郁情緒上差異比較顯著。由此我們分析得出這可能與男生與女生之間的人格區(qū)別有關(guān)。因此，我們要轉(zhuǎn)變以往統(tǒng)一的教育觀念，實(shí)施男生與女生分開進(jìn)行教育的方式，從而達(dá)到整體心理健康水平提高的目的。我們做這一切的目的都是為了促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展，為了讓學(xué)生在社會上有一個美好的未來以及美好的人生，為社會做出更多的貢獻(xiàn)。

（二）注重思想政治教育策略

高職學(xué)生的心理較快教育與高等教育相同，學(xué)生的心理發(fā)展與文化基礎(chǔ)和智力水平有著一定的關(guān)聯(lián)。因此，本校在開展對學(xué)生心理健康教育的構(gòu)思中應(yīng)該注重思想政治策略，高職學(xué)生的心理健康教育一定要與各個學(xué)科的教學(xué)相互融合。本校對學(xué)生的心理健康教育主要是在課堂上進(jìn)行的，課堂教學(xué)是對學(xué)生開展心理健康教育的主要途徑。其實(shí)思想教育與心理健康教育的目標(biāo)是一致的，最終目的都是為了提高學(xué)生的心理健康水平。除了在課堂上開展對學(xué)生的心理健康教育之外，還可以參與到校園文化建設(shè)中，讓學(xué)生親身參與到校園文化的建設(shè)中，滿足學(xué)生自我需要的同時(shí)，促進(jìn)健全人格的形成。

（三）提高高校思想政治教育工作人員的心理水平

我們不僅要關(guān)系高職學(xué)生的思想狀態(tài)，更要關(guān)注其人格發(fā)展。隨著時(shí)代的變化，高職院校思想政治也應(yīng)當(dāng)跟著時(shí)代的變化而不斷創(chuàng)新。只是簡單地依靠“說教”式的思想政治工作很難真正地促進(jìn)學(xué)生心理健康。因此，高職院校開展思想政治教育工作對學(xué)生進(jìn)行心理教育，應(yīng)當(dāng)結(jié)合高職院校學(xué)生關(guān)注的一些難點(diǎn)和熱點(diǎn)，尊重學(xué)生的生理和心理，從高職院校思想政治工作與心理健康教育的交叉面入手，借助一些心理咨詢的知識對學(xué)生開展思想政治教育工作。只有這樣才能使得高職院校的思想政治工作發(fā)展的更好。同時(shí)，高職院校思政政治工作人員還應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)心理學(xué)科的知識，不斷提高心理學(xué)的素養(yǎng)，學(xué)會進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，不斷提高心理健康水平。從而在工作當(dāng)中不自覺地使用心理咨詢的方法解決高職學(xué)生的思想問題。

三、結(jié)語

正確對高職學(xué)生進(jìn)行心理健康教育不僅可以幫助學(xué)生正確認(rèn)識世界，心理健康教育與思想政治工作的合理運(yùn)用對高職院校正常開展思想工作有著重要的意義和作用。而高職院校的思想政治工作只有適應(yīng)社會發(fā)展的需要才能真正被社會所接受，才能提高學(xué)生的心理健康教育水平，為社會培養(yǎng)更多有用的人才，從而為社會做出更多的貢獻(xiàn)。

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