劉鳳鳳

摘 要：小學(xué)英語學(xué)習(xí)好壞直接影響學(xué)生日后學(xué)習(xí)英語的效果，只有把小學(xué)英語的基礎(chǔ)打好，激發(fā)起小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，才能更好的在日后英語學(xué)習(xí)中有所成就。只有為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生一直有較高的學(xué)習(xí)效率，才能提高教學(xué)效果，本文主要講述了在小學(xué)英語教學(xué)中游戲教學(xué)法的運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;游戲教學(xué);運(yùn)用

學(xué)生發(fā)展英語溝通能力的重要途徑就是小學(xué)英語教學(xué)，小學(xué)英語與學(xué)生未來的發(fā)展緊密相連。目前我國對(duì)小學(xué)英語的學(xué)習(xí)越來越重視，所以目前學(xué)校和教師需要解決的是小學(xué)生時(shí)期特點(diǎn)與英語學(xué)科特點(diǎn)之間的矛盾，同時(shí)也要注重提升小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量和效率，為此游戲教學(xué)法被應(yīng)用在小學(xué)英語教學(xué)過程中，本文在分析小學(xué)英語教學(xué)中游戲教學(xué)法英語現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出了應(yīng)用策略，以期能提高教學(xué)質(zhì)量。

1 小學(xué)英語教學(xué)中游戲教學(xué)法的應(yīng)用現(xiàn)狀

在小學(xué)英語游戲教學(xué)過程中缺乏創(chuàng)新是最為嚴(yán)重的問題。產(chǎn)生這種問題的原因之一就是硬件設(shè)施配置水平低，由于硬件設(shè)施的局限性，使教師無法施展更好的創(chuàng)意，在教學(xué)活動(dòng)中一直沿用一種游戲方式，使學(xué)生興趣降低。另外在游戲教學(xué)中缺乏操作性也是重要問題之一，教師在進(jìn)行游戲的編排時(shí)，沒有把握時(shí)間，并且沒有意識(shí)到游戲教學(xué)是整個(gè)課堂教學(xué)的輔助，如果游戲教學(xué)時(shí)間過長，學(xué)生容易產(chǎn)生疲勞，使教學(xué)效果下降。除此之外，教師在應(yīng)用游戲教學(xué)時(shí)，更多的會(huì)關(guān)注到娛樂性，而忽略了引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語單詞，盡管拉近了師生之間距離，但是未達(dá)到教學(xué)目的。

2 游戲教學(xué)法在小學(xué)英語課堂當(dāng)中的優(yōu)勢

學(xué)生學(xué)習(xí)語言的黃金階段就是小學(xué)階段，為此教師一定在小學(xué)階段嚴(yán)抓學(xué)生英語李偉以后的外語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。游戲教學(xué)以寓教于樂的方式深受小學(xué)生們的喜愛，同時(shí)游戲教學(xué)為學(xué)生營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，這是極大的教學(xué)優(yōu)勢，下面詳細(xì)分析游戲教學(xué)法在小學(xué)英語課堂中的優(yōu)勢。

第一，可以把學(xué)生的課堂參與積極性充分的調(diào)動(dòng)起來。小學(xué)生時(shí)期的特點(diǎn)就是愛玩，好動(dòng)，活潑開朗，同時(shí)小學(xué)生課堂專注力有限，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是灌輸式的方式，這不適應(yīng)小學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，容易對(duì)英語產(chǎn)生厭煩情緒，但是游戲教學(xué)法恰恰可以通過與學(xué)生互動(dòng)的形式吸引學(xué)生關(guān)注。

第二，游戲教學(xué)可以提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)探索的能力。傳統(tǒng)教學(xué)方式一般都是教師在課堂上講解，學(xué)生在課上做筆記，不利于開發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探索能力。而游戲教學(xué)可以利用小學(xué)生好勝心理，多布置游戲任務(wù)，通過自主學(xué)習(xí)教師已經(jīng)講解的知識(shí)，對(duì)其進(jìn)行深入思考，提升學(xué)生英語的綜合素質(zhì)。

第三，可以通過游戲鞏固所學(xué)知識(shí)。游戲的特點(diǎn)就是有較高的參與度，組織各個(gè)成績段的學(xué)生進(jìn)行游戲，可以鍛煉學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，同時(shí)也在把學(xué)生綜合素養(yǎng)提高的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生進(jìn)行自信心的建立。

3 游戲教學(xué)法在小學(xué)英語中的應(yīng)用

3.1 設(shè)置游戲情景

英語游戲法教學(xué)最直接的目的就是情景拓展教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的想象能力，把學(xué)生的理解能力提高。在游戲過程中，教師要一視同仁，讓不同成績的學(xué)生平等的參與到游戲過程中。例如在教學(xué)《認(rèn)識(shí)食物》中，可以進(jìn)行超市的設(shè)置，讓學(xué)生們把帶來的食物等放在超市里，然后按照小組依次進(jìn)行表演，同時(shí)在表演時(shí)注重英語詞句以及語氣的運(yùn)用，對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)。這種設(shè)置游戲情景的方式深受小學(xué)生的喜愛，提高了學(xué)生的熱情，同時(shí)也提高了學(xué)生的參與度。

3.2 根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)注意因材施教，使學(xué)生英語學(xué)習(xí)熱情得到有效提高

將游戲教學(xué)法應(yīng)用在小學(xué)英語教學(xué)過程中，一定要注意需要根據(jù)學(xué)生好奇好動(dòng)，喜歡探知的心理特點(diǎn)而選擇合適的游戲方式。在英語教學(xué)中，興趣是最好的老師，因此一定要提高學(xué)生興趣，把學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性提高。另外在英語教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)，要注重游戲的創(chuàng)新，不用一直使用同一個(gè)游戲，長此以往，容易使學(xué)生感覺視覺疲勞，降低參與積極性。同時(shí)在教學(xué)過程中需要注意營造良好的課堂氣氛，對(duì)課堂節(jié)奏和課堂游戲教學(xué)時(shí)間有良好的把握，要對(duì)教學(xué)內(nèi)容與游戲之間的關(guān)系有清晰明確的認(rèn)知。另外游戲教學(xué)不僅要設(shè)計(jì)游戲，同時(shí)注重引導(dǎo)以及進(jìn)行游戲評(píng)價(jià)，通過有效評(píng)價(jià)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在游戲過程中，要積極引導(dǎo)學(xué)生，在游戲結(jié)束后，點(diǎn)評(píng)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。每個(gè)學(xué)生都有不同的英語基礎(chǔ)，不同的學(xué)習(xí)能力、不同的理解能力使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)時(shí)產(chǎn)生差異。所以教師要盡量做到在游戲教學(xué)時(shí)全員參與，要因材施教，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來設(shè)置符合其自身的游戲角色。

不僅要對(duì)游戲本身的趣味性進(jìn)行關(guān)注，還要注重游戲是否能夠使每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)得到真正激發(fā)，使學(xué)生通過游戲活動(dòng)，把自我英語水平提高，以達(dá)到教育教學(xué)的目標(biāo)。英語游戲教學(xué)是一門藝術(shù)，小學(xué)英語游戲教學(xué)法的應(yīng)用，教師要能夠不斷探索新的教學(xué)途徑，有機(jī)結(jié)合游戲教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)，全面提升小學(xué)生英語水平。

3.3 注意有目的地選擇游戲

站在游戲分類的角度，不同的游戲項(xiàng)目有不同的作用，如操作型游戲能夠?qū)W(xué)生的思維、表達(dá)、動(dòng)手動(dòng)腦能力進(jìn)行訓(xùn)練;而合作型游戲能夠培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，把學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神提高。例如，某教師在組織學(xué)生進(jìn)行英語口語練習(xí)的過程中，采用了合作型游戲項(xiàng)目，也就是按照三人一組的形式，將學(xué)生分為幾個(gè)小組，利用視頻播放了“光頭強(qiáng)與熊大、熊二對(duì)話”幾個(gè)動(dòng)畫片段，要求每個(gè)小組成員商議角色，進(jìn)而按照視頻來演繹動(dòng)畫片段，如此極大程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和好勝心，積極主動(dòng)地參與到游戲中來，組員之間相互配合練習(xí)英語口語，并且注意表現(xiàn)不同角色的神態(tài)和肢體動(dòng)作，這不僅達(dá)到了訓(xùn)練學(xué)生英語口語的目的，還培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作能力、表演能力等。

4 結(jié)語

在小學(xué)英語課堂中應(yīng)用游戲教學(xué)法，可以營造良好的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探索能力，鞏固所學(xué)知識(shí)，盡管在教學(xué)過程中有一些問題影響了教學(xué)質(zhì)量和效果，但是只要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，創(chuàng)新游戲內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生情況因材施教，就會(huì)達(dá)到教學(xué)目的，提高學(xué)生專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 曾杰.基于游戲教學(xué)法的小學(xué)英語課堂教學(xué)實(shí)踐[J].學(xué)苑教育，2018（5）：58.

[2] 沈小麗.小學(xué)英語教學(xué)以游戲來調(diào)動(dòng)興趣初探[J].科普童話，2018（6）：75.

[3] 劉雯佳.有關(guān)教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].中華少年，2015，（26）：147.