江永文次

摘 要：青少年學(xué)生是國(guó)家未來的希望，是社會(huì)發(fā)展的人才基礎(chǔ)。新時(shí)期教育教學(xué)理念也十分重視學(xué)生的思想道德教育，要求把文化知識(shí)傳授與思想道德教育并重，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。當(dāng)前階段的青少年學(xué)生生理、心理特點(diǎn)發(fā)生了很大變化，做好這一時(shí)期學(xué)生的思想道德教育十分重要。

關(guān)鍵詞：思想道德教育;現(xiàn)狀;以身作則;教育氛圍;開展活動(dòng)

本文分析了當(dāng)前學(xué)生思想道德水平及教育現(xiàn)狀，從老師以身作則給學(xué)生當(dāng)表率、用良好教學(xué)環(huán)境營(yíng)造思想道德教育氛圍、通過開展活動(dòng)等幾個(gè)方面，研究談?wù)摿藢?duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的方法途徑。

一、當(dāng)前學(xué)生思想道德水平及教育現(xiàn)狀分析

（一）學(xué)生思想道德意識(shí)淡薄

受當(dāng)前社會(huì)上一些不良風(fēng)氣的影響，部分學(xué)生缺乏基本的道德意識(shí)，沒有法律意識(shí)。在個(gè)人行為上缺乏約束力，甚至還會(huì)出現(xiàn)校園霸凌、拉幫結(jié)派、暴力傷害等嚴(yán)重后果。這種思想道德意識(shí)的淡薄不僅損害其個(gè)人成長(zhǎng)，如果任由其發(fā)展還會(huì)帶來很多社會(huì)問題。

（二）部分學(xué)生缺乏理想信念

由于思想道德教育的不到位，有的學(xué)生思想空虛、行為出格，對(duì)愛國(guó)主義、中華傳統(tǒng)美德不知為何物。對(duì)人生沒有追求目標(biāo)，缺乏必要的理想信念，反映到學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為自由散漫，得過且過。

（三）部分學(xué)校對(duì)思想道德教育工作不夠重視

在現(xiàn)階段的很多中小學(xué)校，偏重于對(duì)學(xué)生文化知識(shí)的傳授和學(xué)生考試成績(jī)的提升，在一定程度上忽視了學(xué)生思想道德教育工作。有的學(xué)校僅僅把對(duì)學(xué)生的思想道德教育作為一項(xiàng)簡(jiǎn)單的教學(xué)任務(wù)，走一下流程就算完成工作，思想道德教育工作缺乏實(shí)質(zhì)性內(nèi)容。

二、關(guān)于做好學(xué)生思想道德教育的方法研究

（一）老師以身作則給學(xué)生當(dāng)表率

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。老師的教育不僅是要向?qū)W生傳授有用的文化知識(shí)，還擔(dān)負(fù)著學(xué)生思想道德的教育。處于兒童以及青少年時(shí)期的學(xué)生，其思維能力還處于一個(gè)發(fā)展的階段，其思想行為很容易受到一些外界因素的影響。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)、活動(dòng)，與老師們接觸比較多，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生一定的影響。做好學(xué)生的思想道德教育工作，從老師方面來說，要以身作則，用自己的道德素養(yǎng)和行為舉止給學(xué)生當(dāng)表率。要提高老師自身的道德素質(zhì)，注重規(guī)范言行舉止，堅(jiān)持在學(xué)生面前保持良好的為師形象。

在工作上，要保持高度的責(zé)任心和使命感，認(rèn)真鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，盡職盡責(zé)，全力以赴，把自己的全部熱情投入到教學(xué)工作中去。在對(duì)待學(xué)生上，要付出真心和愛心，真誠(chéng)平等、公平公正的對(duì)待所有學(xué)生，絕不能對(duì)學(xué)生們搞區(qū)別對(duì)待，用自己的真誠(chéng)之心去感化學(xué)生的思想。在對(duì)自己行為要求上，無論是在課堂上還是在課堂下，學(xué)校內(nèi)還是校園之外，時(shí)時(shí)刻刻都要注意自己的行為，給學(xué)生樹立道德的榜樣。

除此之外，老師還要不斷加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)的提升，做人做事表里如一，接人待物真誠(chéng)和善。主動(dòng)抵制社會(huì)上一些不良思想，嚴(yán)于律己、作風(fēng)正派。要求學(xué)生做到的事情，自己必須要做到，潛移默化的向?qū)W生傳輸遵紀(jì)守法、守信誠(chéng)實(shí)、尊長(zhǎng)愛幼、舉止文明等道德行為觀念，幫助學(xué)生塑造形成完整的人格。真正把個(gè)人良好道德修養(yǎng)和文明行為習(xí)慣滲透到教學(xué)實(shí)際中，讓學(xué)生從老師身上不僅學(xué)到知識(shí)，還學(xué)會(huì)怎樣做人，去做一個(gè)有理想、有追求的思想道德高尚之人。

（二）用良好教學(xué)環(huán)境營(yíng)造思想道德教育氛圍

很多教學(xué)研究表明，風(fēng)正氣順、積極向上的良好教學(xué)環(huán)境，對(duì)學(xué)生思想道德教育有著不可或缺的重要作用。環(huán)境對(duì)學(xué)生思想道德的影響是潛移默化的，也是持續(xù)不斷的，良好的教學(xué)環(huán)境對(duì)做好學(xué)生的思想道德教育工作十分必要。

首先，是建設(shè)一個(gè)良好的外在環(huán)境。教學(xué)本來就是一份崇高的事業(yè)，因此教學(xué)的環(huán)境也應(yīng)該是純潔優(yōu)美的、干凈無污染的，用文明的教學(xué)環(huán)境去熏陶學(xué)生的思想，陶冶他們的情操。與此同時(shí)，還要重視校園或班級(jí)硬環(huán)境的建設(shè)。在校園墻壁、教學(xué)樓走廊公示校風(fēng)校紀(jì)、治學(xué)理念、古哲先賢的名言警句。在教室內(nèi)部墻壁上張貼懸掛一些名人名言，科學(xué)家、文學(xué)家、思想家的名人畫像以及人物生平介紹等等。還可以利用教室里的黑板報(bào)，每周或者每月推出一期思想道德模范的故事介紹，宣傳熱愛祖國(guó)、無私奉獻(xiàn)，以誠(chéng)待人的思想。用這些直觀的畫面去影響學(xué)生的思想，讓他們從小立下遠(yuǎn)大的志向，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)。

其次，是營(yíng)造一個(gè)充滿正能量的教學(xué)氛圍。結(jié)合學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣愛好，營(yíng)造一個(gè)充滿愛心、團(tuán)結(jié)合作、積極向上的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。建立良好的師生關(guān)系、生生關(guān)系，打造和諧班集體，在班級(jí)內(nèi)部形成一種熱愛學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)、樂于助人的良好風(fēng)氣。鼓勵(lì)學(xué)生之間相互幫助、友愛團(tuán)結(jié)、以誠(chéng)相待，拉近彼此之間心靈的距離，增強(qiáng)相互之間的信任感。老師也要主動(dòng)放低身段，真心與學(xué)生交朋友，調(diào)動(dòng)學(xué)生們參與學(xué)習(xí)、參與勞動(dòng)的積極性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生思想道德水平的提高。

（三）通過開展活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育

做好學(xué)生的思想道德教育，開展豐富多彩的活動(dòng)也是一個(gè)重要途徑。在活動(dòng)中學(xué)生們能夠放松心情，獲得愉悅的精神享受，并陶冶他們的情操?；顒?dòng)的形式多種多樣，比如演講比賽活動(dòng)、體育比賽活動(dòng)、情景故事劇表演活動(dòng)、文藝表演活動(dòng)，以及教育主題班會(huì)活動(dòng)等等。通過這些集體活動(dòng)，可以把愛國(guó)、真誠(chéng)、感恩、責(zé)任、愛心等有關(guān)思想道德教育的內(nèi)容滲透其中，可以是英雄模范的感人事跡演講，也可以是熱愛祖國(guó)、熱愛集體的作文征文，還可以是勞動(dòng)模范道德楷模先進(jìn)事跡表演等。通過開展這些校園或者班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生們充分的展示自己的美好形象，引導(dǎo)學(xué)生潛移默化的接受思想道德教育，傳播正能量。以“樹新風(fēng)、講文明、養(yǎng)習(xí)慣”為學(xué)校德育教育重點(diǎn)，營(yíng)造良好校園風(fēng)氣，傳播正能量，扭轉(zhuǎn)小學(xué)生平時(shí)的不良行為習(xí)慣。在班級(jí)內(nèi)部，可以通過組織開展班會(huì)思想道德主題教育的形式，把對(duì)學(xué)生的思想道德教育與課程教學(xué)、班級(jí)管理結(jié)合到一起，切實(shí)把學(xué)生思想道德教育融合到教學(xué)活動(dòng)的方方面面，全方位做好學(xué)生的思想道德教育，不斷提高他們的道德素質(zhì)水平。

結(jié)束語：

總之，做好學(xué)生的思想道德教育，是提高學(xué)生道德水平、塑造學(xué)生高尚人格的重要工作，我們應(yīng)采取一切必要的教學(xué)手段，全面對(duì)學(xué)生思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)，努力為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人才。

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