敖杰

摘要：當(dāng)前我國教育體系不斷發(fā)展，對小學(xué)生體質(zhì)有了較高的要求，因此小學(xué)體育教學(xué)對小學(xué)生的身心發(fā)展有著極為重要的作用?；谛W(xué)生的年齡特點(diǎn)，將體育游戲融入到小學(xué)體育教學(xué)中，不僅能解放學(xué)生的天性，還能夠讓學(xué)生在輕松有趣的課堂氛圍中學(xué)習(xí)到相關(guān)的體育教學(xué)內(nèi)容。故而本文就體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：體育游戲;小學(xué)體育教學(xué);作用

小學(xué)生正處于人生起步階段，基于小學(xué)生年齡特點(diǎn)，愛玩是小學(xué)生的天性。在小學(xué)體育教學(xué)中，合理運(yùn)用體育游戲，不但能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓其熱衷于參加體育運(yùn)動(dòng)，還對小學(xué)生身體素質(zhì)的提升有極大的幫助。因此當(dāng)前小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)深刻理解體育游戲的含義，充分了解體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用，從而有效地將體育游戲融入到小學(xué)體育教學(xué)中，來促進(jìn)小學(xué)生的身心發(fā)展。

一、體育游戲的含義

體育游戲，顧名思義是教師將某種體育活動(dòng)以游戲競技的方式組織學(xué)生積極參與，在參與體育游戲中學(xué)生潛移默化地增強(qiáng)身體素質(zhì)，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展[1]。當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中，體育游戲多是將小學(xué)體育的教學(xué)內(nèi)容以游戲的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，通過學(xué)生積極參與體育游戲，來完成相關(guān)的小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)。比如在小學(xué)體育教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)為增強(qiáng)學(xué)生引體向上的專項(xiàng)臂力，教師就會(huì)組織學(xué)生參與到拔河的體育游戲中。在拔河游戲中，學(xué)生對繩子的不斷拉扯，對學(xué)生臂力的提升有很大幫助。通過拔河游戲，學(xué)生增強(qiáng)了臂力，教師再組織學(xué)生進(jìn)行引體向上的練習(xí)，這樣不但使學(xué)生有了高漲的學(xué)習(xí)興趣，更有利于教師完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù)。因此，體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中具有良好的作用，是當(dāng)前小學(xué)體育老師可以積極采取的教學(xué)方式。

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生對體育活動(dòng)的參與度

興趣是學(xué)習(xí)的最好導(dǎo)師。在小學(xué)體育教學(xué)中也是一樣，小學(xué)生由于年齡尚小，對各個(gè)事物都擁有好奇心，他們所需要的學(xué)習(xí)環(huán)境不應(yīng)當(dāng)是枯燥乏味的，在輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)是當(dāng)下小學(xué)體育教學(xué)的一大目標(biāo)[2]。而體育游戲就能夠很好地激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。比如在小學(xué)體育教學(xué)中，當(dāng)教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跑步課程的學(xué)習(xí)時(shí)，就可以組織學(xué)生參與到“你追我趕”的體育游戲當(dāng)中，通過體驗(yàn)有趣味的游戲活動(dòng)，學(xué)生對跑步有了基礎(chǔ)的認(rèn)識，同時(shí)會(huì)對教師提出為什么跑著跑著就累了，怎樣跑才能夠不累的問題。這樣一來，學(xué)生就對跑步有了學(xué)習(xí)興趣，渴求學(xué)習(xí)到科學(xué)的跑步方式。在完成對跑步知識的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在日常生活中也會(huì)自主進(jìn)行跑步，從而加強(qiáng)了學(xué)生對體育活動(dòng)的參與度。

（二）能夠增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，有利于學(xué)生身體健康

體育游戲能夠鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。由于小學(xué)生身體還處于發(fā)展階段，具有很強(qiáng)的可塑性，通過體育游戲的鍛煉，能夠讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，也有利于教師完成小學(xué)體育教學(xué)相關(guān)教學(xué)目標(biāo)。比如在小學(xué)體育教學(xué)中，400m長跑對小學(xué)生的身體耐力有很高的要求，教師就可以就學(xué)生耐力提高這一方面設(shè)計(jì)相關(guān)的體育游戲，通過體育游戲能夠有效促進(jìn)學(xué)生耐力的提升。

（三）能夠培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品性

在小學(xué)體育教學(xué)中，通過體育活動(dòng)來培養(yǎng)小學(xué)生優(yōu)良的品性是體育教育的最終目的。而體育游戲則能夠讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中自主地提升個(gè)人修養(yǎng)及品性。目前小學(xué)體育教學(xué)中所開展的體育游戲一般是將體育活動(dòng)以游戲競爭的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，故而學(xué)生通過參與體育游戲，會(huì)養(yǎng)成積極進(jìn)取、堅(jiān)持不懈的精神，同時(shí)在某些難度較高的體育游戲中還能夠鍛煉學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。體育游戲一般具有合理的規(guī)則，學(xué)生在遵循規(guī)則的前提下進(jìn)行體育游戲，有利于培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的優(yōu)良品性[3]。同時(shí)體育游戲大多是多人參與，學(xué)生從中也能形成團(tuán)結(jié)一心、互幫互助的團(tuán)隊(duì)精神。

（四）能夠有效提升學(xué)生社交能力

當(dāng)前社會(huì)社交能力是一個(gè)人成長發(fā)展過程中必不可少的基本技能，不同于專業(yè)的社交能力培養(yǎng)課程，體育游戲能夠讓學(xué)生在體驗(yàn)游戲快樂的同時(shí)潛移默化的提升自我社交能力。由于體育游戲大多是集體活動(dòng)，其中對于學(xué)生相互溝通、相互合作有著很高的要求，學(xué)生要想有效地玩好體育游戲，就必須在游戲中與同學(xué)交流，就怎樣很好地完成這一活動(dòng)進(jìn)行思考，在確立出合適的方法后，還需要學(xué)生齊心協(xié)力，通力合作，為達(dá)成目標(biāo)而團(tuán)結(jié)一心。因此，體育游戲不僅讓學(xué)生體驗(yàn)到了游戲的快樂，還能夠有效提升學(xué)生交際能力，為學(xué)生以后步入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

隨著教育體系的不斷變革，小學(xué)體育教學(xué)也應(yīng)當(dāng)有所改進(jìn)。將體育游戲加入到小學(xué)體育教學(xué)中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)了學(xué)生對體育活動(dòng)的參與度，提升學(xué)生了身體素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的品性。同時(shí)體育游戲也能夠加快教學(xué)效率，保證教學(xué)目標(biāo)順利完成。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉育明.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用[J/OL].體育世界（學(xué)術(shù)版），2019 （03）：178-179[2019-05-11].https：//doi.org/ 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2019.03.107-108.

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