陳菲

摘要：小學(xué)體育足球教學(xué)活動(dòng)在實(shí)際的開展過程中會(huì)受到各種外界條件的限制，這其中既包括師資力量的匱乏也可能存在硬件條件的不具備。接下來(lái)，我就將結(jié)合這些情況對(duì)小學(xué)體育足球教學(xué)加以研究，并且根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)與足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目自身的特點(diǎn)，從戰(zhàn)術(shù)以及實(shí)戰(zhàn)技巧與隊(duì)員之間的密切配合這些方面予以探究，簡(jiǎn)要地分析怎樣借助于小學(xué)體育足球教學(xué)來(lái)促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的有效提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;足球教學(xué);綜合素質(zhì);多向培養(yǎng);全面發(fā)展

對(duì)于將足球作為小學(xué)體育課的必修項(xiàng)目社會(huì)各界的反響比較激烈，人們關(guān)注的重心大多是采用此舉之后將會(huì)給我國(guó)的足球事業(yè)帶來(lái)哪些影響。但是就目前各個(gè)小學(xué)的辦學(xué)條件來(lái)看，不管是足球場(chǎng)地的配置還是專業(yè)足球教師隊(duì)伍的建設(shè)等都是必須努力克服的巨大困難。從客觀上說(shuō)，這些問題的存在都從不同的角度對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展產(chǎn)生了諸多的限制。接下來(lái)，我將對(duì)小學(xué)體育足球教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生的多向培養(yǎng)提幾點(diǎn)個(gè)人的看法。

一、運(yùn)用多樣化的訓(xùn)練方式強(qiáng)化學(xué)生的身體綜合素質(zhì)

足球項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度比較高，相應(yīng)地對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)自然也提出了一定的要求。教師在組織小學(xué)足球教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候首先需要引導(dǎo)學(xué)生明確足球的基本理論，要引導(dǎo)學(xué)生清楚地意識(shí)到進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)需要具備哪些方面的能力。此外，教師還應(yīng)該在掌握學(xué)生基本情況的基礎(chǔ)上展開具有針對(duì)性的教學(xué)，讓學(xué)生自主參與足球訓(xùn)練，以有效提升訓(xùn)練活動(dòng)的質(zhì)量與效率。教師在組織學(xué)生參與訓(xùn)練的時(shí)候一定要引導(dǎo)學(xué)生明確這些訓(xùn)練有助于強(qiáng)化他們的哪些能力，如此一來(lái)，將更加有利于足球訓(xùn)練活動(dòng)的順利開展。例如，開展足球教學(xué)活動(dòng)的根本目的在于培養(yǎng)學(xué)生的耐力與爆發(fā)力，在具體的訓(xùn)練中便可以根據(jù)這些來(lái)組織訓(xùn)練，倘若條件允許，教師可以安排學(xué)生跑全場(chǎng)，這對(duì)于小學(xué)生的耐力將是一種巨大的考驗(yàn)，同時(shí)教師要注意給學(xué)生講解一些正確呼吸的方式，這樣能夠幫助學(xué)生堅(jiān)持得更久一些，以增強(qiáng)學(xué)生的長(zhǎng)跑能力與身體耐力。

二、合理運(yùn)用足球游戲增強(qiáng)教學(xué)趣味

小學(xué)生生性活潑喜動(dòng)，玩耍是他們最熱愛的事情，并且能夠在一定程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)生興趣。戰(zhàn)術(shù)在足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中居于非常重要的地位，部分教師認(rèn)為足球戰(zhàn)術(shù)偏于理論比較空洞，給小學(xué)生講解，他們也難以接受，但是這又是足球項(xiàng)目的基礎(chǔ)。教師在給小學(xué)生講解足球戰(zhàn)術(shù)的時(shí)候不但能夠延伸教學(xué)內(nèi)容，而且還能夠進(jìn)一步強(qiáng)化他們的思維能力。教師在給小學(xué)生指導(dǎo)足球戰(zhàn)術(shù)的時(shí)候，必須立足于兩個(gè)基本點(diǎn)：第一，要有趣，運(yùn)用合理的方式、生動(dòng)的語(yǔ)言將各種抽象的理論知識(shí)生動(dòng)化與口語(yǔ)化，這樣一來(lái)更加便于學(xué)生的準(zhǔn)確理解;第二，要具有一定的啟發(fā)性，要能激發(fā)學(xué)生的思考，借助于這種方式促進(jìn)學(xué)生明確藏于戰(zhàn)術(shù)背后的深刻含義，同時(shí)小學(xué)生在具體的人思考活動(dòng)中還可以有效地強(qiáng)化他們自身的思維能力。

三、團(tuán)體訓(xùn)練，貫徹道德教育

足球是一種團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它需要團(tuán)隊(duì)中各個(gè)成員的密切配合。因此，在足球運(yùn)動(dòng)中還有利于增強(qiáng)小學(xué)生的合作、互助與頑強(qiáng)奮進(jìn)等高尚的道德情操，教師也可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用正反結(jié)合的教學(xué)方式來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)。運(yùn)用正面教育積極宣傳團(tuán)隊(duì)拼搏的重要性，使用正確的方式激發(fā)學(xué)生頑強(qiáng)、進(jìn)取等各種優(yōu)良品質(zhì)，進(jìn)而在足球訓(xùn)練活動(dòng)中深入貫徹德育教育。反面教育的關(guān)鍵在于教師準(zhǔn)確地把握課堂教學(xué)中出現(xiàn)的反面實(shí)例，讓學(xué)生清楚地意識(shí)到訓(xùn)練中的失誤并且及時(shí)總結(jié)失敗的教訓(xùn)。

四、運(yùn)用多樣化的訓(xùn)練方式以提升小學(xué)生的基本素養(yǎng)

為了使小學(xué)生正視基本功的重要性，可以把班級(jí)內(nèi)的學(xué)生按照對(duì)籃球與足球的愛好差異分成兩組，接下來(lái)安排學(xué)生開展運(yùn)球比賽。學(xué)生的注意力很快就被這項(xiàng)比賽活動(dòng)集中起來(lái)，在這之后的比賽活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)運(yùn)籃球顯然比運(yùn)足球容易得多。我于是就趁勢(shì)提示學(xué)生，“籃球組的同學(xué)之所以比足球組的同學(xué)表現(xiàn)得更好，是因?yàn)樗麄冊(cè)诨A(chǔ)練習(xí)方面花的時(shí)間比較多，同時(shí)相信你們也已經(jīng)發(fā)現(xiàn)在足球練習(xí)活動(dòng)中各種腳部動(dòng)作非常多，但基本功明顯不夠扎實(shí)，接下來(lái)我們便開始訓(xùn)練足球運(yùn)動(dòng)的基本功?！蔽沂紫壤枚嗝襟w教學(xué)設(shè)備給學(xué)生呈現(xiàn)各種停球技巧，為了切實(shí)掌握這些基本技能，可以靈活地運(yùn)用小組訓(xùn)練的形式，組織學(xué)生練習(xí)滾地球和停球，接下來(lái)再訓(xùn)練停球。在這個(gè)過程中，教師要加強(qiáng)巡視與督促，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并準(zhǔn)確地糾正每位同學(xué)的差錯(cuò)。還可以開展各種形式的傳停球比賽，給學(xué)生講授八人傳球方式、規(guī)則與具體的記分辦法，然后將學(xué)生劃分成幾個(gè)小組在足球場(chǎng)地上開展試煉，同時(shí)教師在組織學(xué)生訓(xùn)練的過程中對(duì)于他們提出的各種問題也要耐心加以解釋，對(duì)學(xué)生的比賽作出科學(xué)合理的評(píng)判。在經(jīng)過一段時(shí)間的停球以及傳球訓(xùn)練以后，教師便可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)球的基本要領(lǐng)。在組織運(yùn)球練習(xí)的時(shí)候，一定要注意循序漸進(jìn)。在訓(xùn)練達(dá)到一定水平以后，便可以告知學(xué)生在比賽活動(dòng)中直球很容易受到對(duì)方的攔截，因此必須要改變進(jìn)球方向，這樣才能夠取得最終的勝利。

總之，小學(xué)正是學(xué)生各方面能力快速成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，對(duì)于體育教師而言，在小學(xué)體育足球教學(xué)過程中必須要尊重學(xué)生的教學(xué)主體地位，確保每個(gè)學(xué)生都能夠在和諧的氛圍中參與訓(xùn)練，只有這樣才能夠切實(shí)地促進(jìn)學(xué)生各方面能力的發(fā)展。

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