王安大川

摘要：大學籃球教學是素質教育的重要組成部分，對提升學生的身心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的團隊意識、競技意識等有重要作用。教師為提升籃球教學質量，提升學生的籃球技能與成績，就要在日常教學中有意進行戰(zhàn)術意識的培養(yǎng)，這樣才能讓學生不斷掌握戰(zhàn)術思維，保證學生在實踐中能夠有效提升籃球成績。本文通過對大學籃球教學中戰(zhàn)術意識的培養(yǎng)途徑進行分析，希望為大學籃球教學提供一些參考意見。

關鍵詞：籃球;教學;戰(zhàn)術意識

在高校體育教學中，籃球運動深度學生的喜愛，并且在實際教學中，籃球運動能夠有效培養(yǎng)學生的終身運動意識，幫助學生在未來的學習與工作中經常進行體育鍛煉。教師在日常教學中一定要有意識的培養(yǎng)學生的戰(zhàn)術意識，這樣才能不斷提升學生與學生、教師與學生之間的默契，進而提升學生的身心素養(yǎng)與反應能力。

一、大學籃球教學中戰(zhàn)術意識的培養(yǎng)的重要性

籃球運動十分講究戰(zhàn)術，并且是籃球運動過程中的核心內容，在籃球比賽中情況在不斷發(fā)生變化，對運動員的心理、身體素養(yǎng)有很高的要求，同時也對學生的戰(zhàn)略戰(zhàn)術有較高的要求，只有合理應用戰(zhàn)術，才能使得運動員在比賽中發(fā)揮其實際水平。在籃球運動中，運動員綜合素養(yǎng)的體現的一個方面就是籃球戰(zhàn)術的意識，所以在比賽中運動員要綜合應用籃球戰(zhàn)術的意識，能有效提升比賽成績。運動員在比賽中對自身體能、思想意識的綜合應用，能夠將運動員的潛能合理激發(fā)，讓運動員能夠輕松運動高難度比賽。運動員在比賽過程中不僅需要良好的反應能力，還需要根據比賽場上的綜合情況，制定適合團隊進攻的戰(zhàn)略戰(zhàn)術，進而在短時間內完成決策，保證順利完成比賽。

籃球比賽不同于其他比賽，具有強烈的對抗性，同時在比賽中的細節(jié)也會影響比賽結果，因此運動員就要對比賽場上的情況進行綜合分析，并且制定合理的戰(zhàn)略戰(zhàn)術，保證能夠進行良好的進攻與防守，這樣就能提升運動員進攻的準確性，降低在比賽中對身體的消耗，從而保證運動員在比賽中能夠展現個人風采。由于不同的運動員在比賽中具有不同的身體素養(yǎng)與心理素質，這就要求教練在展開教學過程中一定要針對運動員的綜合情況，制定個性化的教學策略，這樣能有效培養(yǎng)學生的戰(zhàn)術意識。

在籃球戰(zhàn)術意識中，戰(zhàn)術思維是其重要組成部分，并且對提升運動員的籃球技能，保證運動員在運動場上發(fā)揮其實際作用具有重要意義，運動員在比賽場上的敏捷性與創(chuàng)造性都需要在戰(zhàn)術的合理應用下進行有效的發(fā)揮。在籃球教學中，需要將戰(zhàn)術與思維活動進行合理聯系，這樣就能在日常訓練中不斷激發(fā)運動員的思維火力，讓運動員在潛移默化中提升自身的思維能力，進而保證運動員能夠在比賽中取得良好的成績[1]。

二、大學籃球教學中戰(zhàn)術意識的培養(yǎng)途徑

（一）協調能力和應變能力的培養(yǎng)

體育運動需要良好的協調能力和應變能力，這就要求對運動員的培養(yǎng)一定要全面，保證運動員能夠獲得良好的協調能力和應變能力，這樣才能在比賽中做出有效的應急反應。教練在日常訓練過程中要將體能訓練與思維能力訓練進行合理結合，并且讓運動員在訓練中保持良好的協調性與應變能力[2]。因此可以通過游戲訓練或者強度訓練，不斷幫助運動員形成協調能力和應變能力。模擬比賽是提升訓練效果的重要途徑，也是保證運動員能夠對真實比賽進行接觸與思考的重要手段，因此教練要及時教學競技訓練，讓運動員在比賽中逐漸培養(yǎng)起協調能力和應變能力。

（二）心理素質的培養(yǎng)

在籃球比賽中心理素養(yǎng)十分重要的內容，只有運動員保持良好的心理素質，才能在比賽中保持一定的抗壓性，進而提升其比賽成績。運動員在比賽過程中由于高強度的比賽，復雜的形勢，極易讓運動員產生焦慮、煩躁等各種心理，會對運動員的發(fā)揮造成極大影響。所以在日常訓練中較量一定要及時進行心理訓練，保證運動員能夠保持良好的心態(tài)，并且在比賽過程中能夠對復雜的比賽局面進行有效的判斷，進而提升在比賽過程中的應變能力。同時運動員也要在平時的訓練中進行心理調節(jié)，保證一個平和、積極的心態(tài)，進而在比賽中不斷提升自身的綜合素養(yǎng)[3]。

（三）體能與戰(zhàn)術意識的聯合培養(yǎng)

良好的體能是運動員發(fā)揮戰(zhàn)術的重要基礎，因此在對籃球運動員進行培養(yǎng)過程中，一定要將體能訓練與戰(zhàn)術訓練進行合理結合，并且逐漸提升運動員的綜合素養(yǎng)。因此教練在日常訓練過程中一定要將戰(zhàn)術意識融入到項目訓練中，并且不斷提升項目訓練的趣味性，保證運動員能夠在訓練中保持良好的體能與應用良好的戰(zhàn)術，從而提升自身的綜合素養(yǎng)與戰(zhàn)術意識。

（四）團隊戰(zhàn)術意識的培養(yǎng)

籃球運動是多人配合下才能完成的運動項目，因此需要團隊良好的配合，才能保證籃球比賽取得良好的成績。因此教練在籃球教學過程中，要將培養(yǎng)運動員的團隊精神與默契度放在重要位置，讓運動員在日常訓練中不斷增進彼此的默契度與配合度，并且在訓練中不斷提升自身的戰(zhàn)術意識，這樣才能不斷提升自身的戰(zhàn)術意識。

三、結語

籃球運動是高校學生喜愛的項目之一，一直在提升我國大學生身心素養(yǎng)，促進大學生的全面發(fā)展。因此在日常教學中，一定要積極培養(yǎng)運動員的戰(zhàn)術意識，這樣才能在提升運動員綜合素養(yǎng)的情況下，不斷發(fā)揮運動員的主觀能動性，提升比賽成績。所以可以通過協調能力和應變能力、心理素養(yǎng)、體能與戰(zhàn)術意識的聯合、團隊戰(zhàn)術意識的培養(yǎng)等不斷提升運動員的戰(zhàn)術意識，從而提升籃球運動技能與比賽成績。

參考文獻：

[1]俞勇強，劉剛.高校籃球教學中運動戰(zhàn)術意識的培養(yǎng)研究[J].運動，2017 （11）：83-84.

[2]劉曉輝.淺析大學籃球教學中戰(zhàn)術意識的有效培養(yǎng)[J].計算機產品與流通，2017 （7）：212-212.

[3]孟凡鈞.論籃球教學訓練中戰(zhàn)術意識的培養(yǎng)[J].才智，2017 （31）：176-176.