蔡雪

摘要：為了將教育從規(guī)模和速度轉(zhuǎn)向于效率和質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，小班化教學(xué)模式在我國的中小學(xué)教育中得到了廣泛的應(yīng)用。而體育作為小學(xué)教育中的一門重要課程，在小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行小班化教學(xué)模式的實(shí)施對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展和課堂教學(xué)質(zhì)量都有著積極的促進(jìn)作用。合作學(xué)習(xí)作為小班化教學(xué)模式中的重要組成部分，在體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)已然成為了小學(xué)體育教學(xué)的重要目標(biāo)。因此，本文通過對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分析，對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)的方法進(jìn)行研究探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;小班化教學(xué);合作學(xué)習(xí)意識(shí);培養(yǎng)

在我國的當(dāng)前小學(xué)現(xiàn)狀中，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，不少家庭物質(zhì)條件的優(yōu)越性得到了很大的提升，大多學(xué)生都是家庭所寵愛的珍寶，也因此導(dǎo)致了現(xiàn)在大多的小學(xué)生的個(gè)性都普遍較強(qiáng)，合作學(xué)習(xí)意識(shí)較為薄弱，這對(duì)學(xué)生的人格健全、個(gè)性的培養(yǎng)帶來了巨大的影響。小班化教學(xué)是一種將學(xué)生人數(shù)減少，以團(tuán)隊(duì)成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將教學(xué)過程建立在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主活動(dòng)探索的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過師生之間的溝通交流來增進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，從而促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到溝通交流能力和合作意識(shí)的有效提升。

一、在小班化體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)的優(yōu)勢(shì)

體育作為一門培養(yǎng)學(xué)生身心健康為宗旨的課程，學(xué)生可以通過體育活動(dòng)達(dá)到活躍身心，促進(jìn)全面發(fā)展的目的，為學(xué)生的合作學(xué)習(xí)提供了良好的條件。小班化的教學(xué)課堂由于人數(shù)較少，學(xué)生成為課堂中的主體，體育教學(xué)可以在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)有效的關(guān)注學(xué)生的身心實(shí)際情況，根據(jù)實(shí)際狀況調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和環(huán)節(jié)，在最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性，發(fā)展資金的優(yōu)勢(shì)，便于學(xué)生在學(xué)習(xí)中更好的展示自我，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。并且，在體育教學(xué)中，教師可以通過開展體育活動(dòng)的形式，讓學(xué)生通過小組交流來實(shí)現(xiàn)相互學(xué)習(xí)。

二、如何在小班化體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)

（一）更進(jìn)教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)

受我國傳統(tǒng)教學(xué)中教師習(xí)慣占據(jù)課堂的主導(dǎo)地位的影響，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能動(dòng)性和創(chuàng)造性受到一定限制，十分不利于學(xué)生的交流合作能力發(fā)展。因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，想要培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，首先教師要在堅(jiān)定的實(shí)施小班化教學(xué)模式的同時(shí)更進(jìn)自身的教學(xué)方法。例如教師可以在體育教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)情境及游戲活動(dòng)的教學(xué)手段來增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)，如在教學(xué)原地胸前投籃這個(gè)一課時(shí)之時(shí)，教師可以讓學(xué)生分為兩個(gè)人一組，讓一個(gè)學(xué)生在自己的胸前用手臂繞個(gè)圓圈，另一個(gè)學(xué)生則進(jìn)行投籃，讓學(xué)生像玩游戲一樣的進(jìn)行體育活動(dòng)，以此來增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。學(xué)生可以在體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的趣味性同時(shí)明白如何與對(duì)方進(jìn)行穩(wěn)定的合作，來增強(qiáng)游戲體驗(yàn)，保證游戲順利進(jìn)行，進(jìn)一步的促進(jìn)學(xué)生的合作意識(shí)提升。

（二）優(yōu)化組合小組，營造合作學(xué)習(xí)氛圍

由于小班化教學(xué)中學(xué)生的人數(shù)較少，更容易凸顯出學(xué)生的個(gè)性和學(xué)習(xí)實(shí)際情況，因此在教學(xué)中教師可以使用分組教學(xué)的方法，根據(jù)不同學(xué)生的身心特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況將學(xué)生分成若干個(gè)小組，在教學(xué)中以提問及小組活動(dòng)、競(jìng)賽的形式，讓學(xué)生進(jìn)行小組成員之間集體討論和交流。例如，在籃球教學(xué)中，教師可以在遵循異質(zhì)、異性的基礎(chǔ)上，通過對(duì)男女混合平均的分組形式，將學(xué)生分成五至六人一組，并在每一組之中分別安排兩個(gè)籃球能力較好的學(xué)生為組長(zhǎng)，讓學(xué)生之間通過有效的溝通、交流和練習(xí)來進(jìn)行相互吸收教學(xué)知識(shí)內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)教學(xué)的作用。并且，在實(shí)際教學(xué)過程中要以合作為主，小組之間的競(jìng)賽為輔的理念來對(duì)學(xué)生的合作意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，從而順利的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生在滿足個(gè)人發(fā)展的同時(shí)感受到團(tuán)結(jié)友愛的學(xué)習(xí)氛圍，從而促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提升。

（三）明確小組任務(wù)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量

所謂有目標(biāo)，才有學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此在實(shí)際教學(xué)中，教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主的建立小組目標(biāo)，明確小組成員的任務(wù)，才能讓學(xué)生有動(dòng)力的去進(jìn)行合作活動(dòng)，讓學(xué)生的合作意識(shí)在實(shí)踐中得到培養(yǎng)的發(fā)展。因此，在小組合作中要求學(xué)習(xí)小組必須要在經(jīng)過全體成員的協(xié)商以后確立小組目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在確立目標(biāo)的同時(shí)還要設(shè)計(jì)好相關(guān)的體育運(yùn)動(dòng)練習(xí)方法，通過小組之間的交流和相互幫助，在充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)團(tuán)結(jié)一致，有效發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)的力量，促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)的提升。

（四）開展體育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生自信

在體育教學(xué)的過程中，有些學(xué)生由于年紀(jì)較小，心理會(huì)比較膽怯，對(duì)參與體育活動(dòng)聯(lián)系的參與沒有積極性，面對(duì)這種情況，教師要學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自我，給予學(xué)生一定的肯定，鼓勵(lì)學(xué)生參與到活動(dòng)中去，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，讓學(xué)生的身體素質(zhì)可以得到全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展。例如，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行要求學(xué)會(huì)一定的運(yùn)動(dòng)技能時(shí)或要求學(xué)生完成多少數(shù)量的時(shí)候，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生只要參與，就一定能完成，并通過相應(yīng)的指導(dǎo)的評(píng)價(jià)讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生可以通過豐富的體育活動(dòng)感受到和諧的課堂氛圍，從而增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

三、結(jié)語

綜上所述，在實(shí)際教學(xué)中教師要充分發(fā)揮出自己的引導(dǎo)作用，利用小班化教學(xué)的特點(diǎn)和小組學(xué)習(xí)模式的優(yōu)勢(shì)讓學(xué)生在交流和合作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的價(jià)值和樂趣，引導(dǎo)學(xué)生正確的去進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)和體育教學(xué)效率的提升，為學(xué)生的全面發(fā)展及人格、個(gè)性的健全與完善提供重要保障。

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