李娟

【摘要】 ?政治課程在高中教學(xué)中承擔(dān)著十分重要的作用，因?yàn)檫@是學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要階段，高中政治老師承擔(dān)著教授學(xué)生關(guān)于馬克思主義理論知識(shí)和培育學(xué)生正確的思想道德觀念的歷史重任。但是，在目前的調(diào)查研究中表明，在高中政治課堂上理論知識(shí)的傳授占據(jù)了較大的比重，老師使用的也是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可能會(huì)因?yàn)檎n堂教學(xué)的枯燥、乏味而對(duì)這么課沒有特別大的興趣，課堂教學(xué)效果也達(dá)不到預(yù)想效果。基于此，下面便結(jié)合在高中政治教學(xué)中的具體案例，分析了應(yīng)該怎樣激發(fā)出高中生學(xué)習(xí)政治的興趣，并提出了相關(guān)的策略研究。

【關(guān)鍵詞】 ?高中政治 學(xué)習(xí)興趣 研究方案

【中圖分類號(hào)】 ?G633.2 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）09-049-01

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引言

對(duì)于高中老師來講，在教授政治的過程中可以幫助學(xué)生塑造一個(gè)正確的三觀。對(duì)于學(xué)生來講，高中是自己思想成熟的一個(gè)時(shí)期。但是在傳統(tǒng)教學(xué)觀念的的影響下，導(dǎo)致在高中政治教學(xué)中變得越來越僵化。老師在日常的教學(xué)活動(dòng)中，只是單純的在課堂上傳授課本上的政治理論知識(shí)，交代出重點(diǎn)和必考點(diǎn)，這樣就使課堂缺乏生動(dòng)性，是無法有效激發(fā)出高中生的學(xué)習(xí)興趣的。并且，學(xué)生在高中政治課堂上學(xué)會(huì)的大多數(shù)知識(shí)都是為了應(yīng)對(duì)高考，是無法和日常生活相結(jié)合起來的，這樣也從一定程度上降低了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。

一、激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)于高中政治教學(xué)的重要性

高中政治教學(xué)不僅僅可以加強(qiáng)學(xué)生本身的自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，還可以讓學(xué)生全面的了解自己，認(rèn)識(shí)自己的不足并加以改進(jìn)，從而促進(jìn)學(xué)生自己本身的全面發(fā)展。不過，高中階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的階段，其心智并沒有完全的成熟，在課堂上有時(shí)無法集中自己的注意力。并且在這個(gè)階段的學(xué)生雖然能夠理解一些比較抽象的知識(shí)，但是政治課程中的理論需要擁有強(qiáng)大的邏輯思維能力才可以理解。所以，在課堂講解的過程中老師要結(jié)合具體的教學(xué)案例進(jìn)行講解，這樣才可以讓學(xué)生了解到課本上的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)力生活中是怎樣的。因此，在高中政治教學(xué)中，老師應(yīng)該充分激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才可以進(jìn)一步幫助學(xué)生掌握知識(shí)。

二、在高中政治教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略研究

（一）高中政治的教學(xué)內(nèi)容要求將課程變得生活化

因?yàn)楦咧姓握n程具有理論性、抽象性、結(jié)構(gòu)性等特點(diǎn)，所以，在進(jìn)行教學(xué)的過程中就要求老師不可以光按照課本上的知識(shí)進(jìn)行授課，還要從學(xué)生的興趣愛好等方面進(jìn)行教學(xué)，將課本上的理論知識(shí)和社會(huì)生活相聯(lián)系在一起，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的生活化，進(jìn)而可以提高課堂的教學(xué)效果。

美國(guó)的教育學(xué)家曾經(jīng)說過：“教育即生活，即成長(zhǎng)，即經(jīng)驗(yàn)改造”。因此老師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該將課程知識(shí)和生活案例相結(jié)合，讓學(xué)生結(jié)合自己在日常生活中的經(jīng)驗(yàn)在老師講課的過程中在思想之中進(jìn)行聯(lián)系真正實(shí)現(xiàn)：高中政治教學(xué)取之于生活、寓于生活，并且也要用之于生活。

例如，在學(xué)習(xí)“如何保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益”這堂課的時(shí)候，老師可以利用多媒體等輔修教學(xué)的工具在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出適合的教學(xué)情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，通過這樣的教學(xué)方法不進(jìn)能夠讓學(xué)生自己去體驗(yàn)當(dāng)消費(fèi)者面對(duì)侵害自己權(quán)益的局面時(shí)應(yīng)該怎樣進(jìn)行維權(quán)。這樣不僅可以增強(qiáng)課堂的趣味性，而且有利于提高學(xué)生的課堂參與度程度，讓學(xué)生對(duì)課本上的知識(shí)點(diǎn)可以有更加深刻的印象。

（二）使用高超的語言藝術(shù)來激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣

語言是人與人之間進(jìn)行溝通必備工具，在教學(xué)中語言的傳達(dá)對(duì)課堂教學(xué)效果的有效性起到了決定性的作用，老師語言能力表達(dá)的高低也體現(xiàn)了老師教學(xué)水平的高低。為了使高中政治課堂能夠激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)老師的語言表達(dá)能力有了很高的要求，因?yàn)?，語言本身就存在一定的知識(shí)性。老師進(jìn)行授課就是為了將政治知識(shí)傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生可以將政治知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的東西并加以運(yùn)用，所以，老師不管使用的是什么教學(xué)方式，都要將課程的內(nèi)容充分的傳達(dá)給學(xué)生，并幫助學(xué)生加深理解。另外，語言是需要通過嘴進(jìn)行表達(dá)的，學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)的高中政治課堂沒有很大的興趣就是因?yàn)閭鹘y(tǒng)課堂上老師使用的語言過于平凡，讓學(xué)生覺得課堂很枯燥、乏味。因此，老師為了加強(qiáng)高中政治課堂教學(xué)的趣味性，就必須將自己的語言變得更加的生動(dòng)、有趣，讓學(xué)生都主動(dòng)參與到課堂中來，這樣可以更容易的完成教學(xué)目標(biāo)。

（三）在高中政治的課堂上使用多元化的教學(xué)方式

在信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代下，使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)的方法已經(jīng)逐步替代了傳統(tǒng)課堂上所使用的黑板、粉筆等輔助教學(xué)的工具，因?yàn)槎嗝襟w課件教學(xué)不僅保護(hù)環(huán)境，而且也可以讓抽象、難理解的知識(shí)具象化，在激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣的同時(shí)也減輕了老師上課的負(fù)擔(dān)。

例如，在學(xué)習(xí)《提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益》這堂課的時(shí)候，高中政治老師就可以在課堂上利用多媒體為學(xué)生展示海爾集團(tuán)的發(fā)展史，讓學(xué)生了解張瑞敏不平凡的一生，接下來可以用視頻等當(dāng)時(shí)讓學(xué)生了解一下“經(jīng)濟(jì)效益”等難以理解的專業(yè)名詞的含義，通過圖文結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)，可以讓學(xué)生在課堂上更加直觀地感受到書本中所講是什么意思。

結(jié)束語

總而言之，高中政治教學(xué)對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展有些很重要的影響，也是高中教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀和人生觀的樹立有著直接的影響，將會(huì)對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展方向起到一定的指導(dǎo)作用。提高高中政治教學(xué)的有效性必須從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開始。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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