寇欣怡

摘要：隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和課程改革的不斷深入，作為教學(xué)中的重點(diǎn)幼兒教學(xué)也在不斷的進(jìn)行變革。對(duì)于現(xiàn)在的幼兒來(lái)說(shuō)，家庭和學(xué)校在幼兒教育中的地位舉足輕重，而在這兩個(gè)地方所扮演的角色家長(zhǎng)和教師要對(duì)幼兒教育做出的努力是不可忽視的。因此，現(xiàn)代幼兒教師如何利用家庭資源來(lái)促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)是十分重要的?；诖?，本文將結(jié)合幼兒家庭教育資源的利用現(xiàn)狀來(lái)分析實(shí)施家庭教育資源的有效策略。

關(guān)鍵詞：幼兒;家庭教育資源;實(shí)施

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要的組成部分，是幼兒今后接受教育和成長(zhǎng)的基礎(chǔ)教育階段，幼兒教育的質(zhì)量關(guān)系著教育事業(yè)的發(fā)展，因此，對(duì)幼兒的教育的改革要十分重視。而在幼兒教育中利用家庭教育資源是基于以往的幼兒教育上的一種創(chuàng)新，符合現(xiàn)代教育對(duì)幼兒教育的要求，讓幼兒能夠更好的成長(zhǎng)。在《幼兒園指導(dǎo)綱要》中明確提出了幼兒園要結(jié)合社會(huì)，家庭的資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。對(duì)此，在幼兒的教育中，利用家庭資源進(jìn)行教育是一種必然趨勢(shì)。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，家庭教育十分重要，是決定幼兒成長(zhǎng)為一個(gè)良好的社會(huì)公民的關(guān)鍵因素。對(duì)此，幼師要合理科學(xué)的運(yùn)用家庭教育資源，來(lái)促進(jìn)幼兒更好的成長(zhǎng)。

1 幼兒家庭教育資源利用的現(xiàn)狀

家長(zhǎng)在幼兒的教育中所發(fā)揮的作用是十分巨大的，是不容忽視的，但是現(xiàn)在的許多家長(zhǎng)都沒(méi)有意識(shí)到家庭教育對(duì)幼兒教育的重要性，普遍認(rèn)為幼兒教育的責(zé)任是幼師，沒(méi)有意識(shí)到自身對(duì)幼兒的影響。在滿足了幼兒的教育環(huán)境的時(shí)候，對(duì)幼兒的教育做出引導(dǎo)和幫助的家長(zhǎng)卻不多，這嚴(yán)重的阻礙了幼兒的發(fā)展。另外，部分家長(zhǎng)注意到了家庭教育對(duì)幼兒的影響，但其目的和措施大有偏差。對(duì)于幼兒的要求幾乎是有求必應(yīng)，與幼兒缺乏交流，不利于幼兒身心的發(fā)展。最后，家長(zhǎng)和幼師對(duì)家園共育的忽視。家長(zhǎng)和幼師嚴(yán)重的忽視了家園共育的作用，僅僅將家園共育停留在表面，而不落于實(shí)際，導(dǎo)致家庭教育資源的利用嚴(yán)重的被忽視了，幼兒的成長(zhǎng)也受到了不好的影響。這些問(wèn)題的出現(xiàn)，嚴(yán)重的阻礙了家庭教育資源在幼兒教育中的利用和實(shí)施，阻礙了幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。

2 幼兒家庭教育資源實(shí)施的有效策略

2.1 端正教育態(tài)度，實(shí)現(xiàn)幼兒園家庭教育觀念統(tǒng)一

在幼兒教育中利用家庭教育資源，需要家長(zhǎng)端正教育態(tài)度，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)幼兒園家庭教育觀念的統(tǒng)一。家長(zhǎng)端正的教育態(tài)度是實(shí)現(xiàn)家庭教育資源有效利用的前提和基礎(chǔ)。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)該樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，教育觀和人才觀，明確幼兒教育的目的是為了讓幼兒能夠成為三觀正直，有一定的生活技能的人。對(duì)此，幼師要將幼兒園的教育觀念傳輸給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)能夠改正以往的教育態(tài)度，來(lái)保持家庭教育和幼兒園教育的一致性，進(jìn)而促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展。

2.2 適當(dāng)?shù)慕o幼兒挫折，重視對(duì)幼兒的家庭教育

在幼兒教育中利用家庭教育資源，需要家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)慕o幼兒挫折，重視對(duì)幼兒的家庭教育和一些合理適當(dāng)?shù)拇煺劭梢杂行У奶岣邔W(xué)生的自主能力。在一個(gè)挫折的環(huán)境中，幼兒可以有效的鍛煉和提升自身的克服困難的能力，自主解決問(wèn)題的能力，有效的促進(jìn)了幼兒解決問(wèn)題能力的提升。另外，給幼兒適當(dāng)?shù)拇煺?，有利于幼兒進(jìn)行自我反思，發(fā)展幼兒的反省能力，有助于培養(yǎng)幼兒在遇到挫折時(shí)養(yǎng)成自我反思的良好的習(xí)慣。對(duì)此，幼師可以給家長(zhǎng)灌輸受挫的教學(xué)觀念，而家長(zhǎng)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行受挫教育的時(shí)候也要以以身作則，來(lái)潛移默化的對(duì)一幼兒進(jìn)行教育。這樣的措施，發(fā)揮出了家庭教育資源利用的最大限度，有效的對(duì)幼兒的教育提供了作用，促進(jìn)了幼兒個(gè)更好的成長(zhǎng)。

2.3 嚴(yán)格落實(shí)家園共育，開(kāi)展豐富的家園共育活動(dòng)

在利用家庭教育資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育的時(shí)候，需要幼師嚴(yán)格落實(shí)家園共育，開(kāi)展豐富的家園共育活動(dòng)。家園共育可以有效的發(fā)揮家長(zhǎng)在幼兒教育中的作用，在幼兒園和家庭的共同的努力下，幼兒能夠過(guò)成長(zhǎng)的更加快樂(lè)和優(yōu)秀。家園共育的實(shí)施，可以讓家長(zhǎng)意識(shí)到自身對(duì)幼兒教育的重要性，了解幼兒園的教學(xué)方式，讓參與到幼兒的教育中來(lái)。開(kāi)展豐富的家園共育活動(dòng)，可以有效的發(fā)揮出家庭教育資源的最大限度，讓家長(zhǎng)在幼師的幫助和指導(dǎo)下合理科學(xué)的對(duì)幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)，有效的促進(jìn)了幼兒個(gè)更好的成長(zhǎng)。對(duì)此，幼師要嚴(yán)格落實(shí)家園共育，發(fā)揮出家園共育的最大優(yōu)勢(shì)，來(lái)實(shí)施對(duì)家庭教育資源的有效利用。

3 總結(jié)

綜上所述，在幼兒園的教育中，家庭教育資源的利用，首先幼師要端正家長(zhǎng)的教育態(tài)度，來(lái)實(shí)現(xiàn)幼兒園家庭在教育觀念上的統(tǒng)一。其次，家長(zhǎng)要適當(dāng)?shù)慕o幼兒挫折，重視對(duì)幼兒的家庭教育。最后，幼師要嚴(yán)格的落實(shí)家園共育，開(kāi)展豐富的家園共育活動(dòng)，來(lái)實(shí)現(xiàn)家庭教育資源的有效利用。在今后的幼兒教育中，教師要積極的利用家庭教育資源，不斷的對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷的在利用和實(shí)施家庭教育資源這條道路上積極的探索，力求不斷的為幼兒創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠積極正面的成長(zhǎng)，促進(jìn)幼兒身心健康的成長(zhǎng)。

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（作者單位：甘肅省華亭市安口幼兒園）