楊輝志

【摘? ? 要】自從十一屆三中全會(huì)實(shí)施改革開放的偉大決策以來，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平越來越高，人們的生活水平也有了很大的提高，現(xiàn)如今，各種高科技產(chǎn)品已經(jīng)進(jìn)入了課堂，并且從根本上影響著學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在越來越多的老師開始采用智慧課堂，但是在使用智慧課堂的時(shí)候，老師需要實(shí)施一些合理的策略，以此來提升課堂效率。

【關(guān)鍵詞】智慧課堂? 初中物理? 實(shí)踐與思考

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.04.178

在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，老師的教學(xué)方法一直是預(yù)習(xí)、講課、練習(xí)，雖然很多學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了這種教學(xué)方法，但是長(zhǎng)此以往下去，學(xué)生終究會(huì)對(duì)這種教學(xué)方法感到厭煩。而且隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也越來越難，尤其到初中之后，學(xué)生需要同時(shí)學(xué)幾門科目，在這種情況下，如果老師一直采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式，很難吸引學(xué)生的注意力，而且，物理還是一門非常困難的學(xué)科，如果老師無(wú)法有效地吸引學(xué)生的注意力，那他們很難將這門課學(xué)好。所以智慧課堂的實(shí)施非常有必要，它可以直接讓學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行查看和批改，但是這是建立在合理使用智慧課堂的基礎(chǔ)上的，因此，老師需要采取一些合理的方法來實(shí)施智慧課堂。

一、智慧課堂的好處

（一）有利于吸引學(xué)生的注意力

初中階段的學(xué)生正處于叛逆的高發(fā)時(shí)期，他們覺得自己的思想特別重要，如果老師將一些思想強(qiáng)加到學(xué)生身上，很容易讓學(xué)生感到厭煩，而且在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，老師一直是課堂的主人，學(xué)生在課堂上沒有太大的權(quán)利，正因?yàn)槿绱?，很多學(xué)生并不喜歡在課堂上聽老師對(duì)于知識(shí)的講解，甚至?xí)幸恍W(xué)生出現(xiàn)走神現(xiàn)象。對(duì)于物理這門課而言，一旦學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間出現(xiàn)走神現(xiàn)象，那他們對(duì)于這些物理知識(shí)將很難理解，這對(duì)于學(xué)生而言有很大的壞處，如果老師在課堂上采取智慧教學(xué)的方法教授學(xué)生物理知識(shí)，那學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會(huì)得到很大的提升，而且學(xué)生的注意力也會(huì)一直被這些物理知識(shí)吸引。最重要的是，智慧課堂可以直接對(duì)學(xué)生回答的問題進(jìn)行批改，讓學(xué)生能夠在課堂上直接得到結(jié)果，這可以非常有效地吸引學(xué)生注意力，而且還可以讓學(xué)生能夠知道自己自己哪里做的不夠好，或者是哪里理解錯(cuò)了，再加上這種方式比較新穎，學(xué)生會(huì)對(duì)此非常感興趣。

（二）抽象的內(nèi)容具體化

初中雖然剛剛接觸物理這門學(xué)科，但是物理畢竟是一門理科性學(xué)科，他的內(nèi)容都比較抽象，即使是在初中也是如此，所以初中物理知識(shí)對(duì)于學(xué)生而言是非常困難的，甚至?xí)幸恍W(xué)生覺得自己根本沒有入門，這對(duì)于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)而言也有很大的壞處。不過如果在初中物理課堂上實(shí)施智慧課堂，老師可以利用各種科技產(chǎn)品將抽象的物理知識(shí)變得具體化，讓學(xué)生能夠更加形象地感受到這些物理知識(shí)，這樣學(xué)生便可以清楚地理解這些內(nèi)容。不僅如此，智慧課堂還可以利用多種教學(xué)方式將物理知識(shí)具體化，畢竟不同學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的理解方式是不同的，如果老師只按照自己的方式來講解物理知識(shí)，即便是自己在講解這些物理知識(shí)已經(jīng)夠具體了，對(duì)于學(xué)生而言它可能還是非常抽象，所以采用智慧課堂可以讓學(xué)生使用自己熟悉的方式來學(xué)習(xí)知識(shí)。而且在給學(xué)生批改的時(shí)候，可以給學(xué)生呈現(xiàn)許多不同的解決方案，讓學(xué)生能夠從中選擇出適合自己的，甚至可以將解答過程講的非常具體，這樣可以讓學(xué)生以一種非常具體的方式理解這些問題。

二、智慧課堂的反思與總結(jié)

雖然智慧課堂有很多好處，但是由于老師受傳統(tǒng)的教學(xué)方式影響太深，所以在實(shí)施智慧課堂的時(shí)候會(huì)遇到很多困難，同時(shí)也會(huì)有很多消極的作用，如果一直維持這種狀況，并不會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生太大的影響，所以老師需要對(duì)智慧課堂做出一定的反思和總結(jié)。

（一）重點(diǎn)不突出

初中物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，所以老師在講解物理知識(shí)的時(shí)候最好以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生能夠更加清楚地知道這些物理定理是怎么得出來的。但是真正使用智慧課堂時(shí)，很多老師并沒有將實(shí)驗(yàn)放在最重要的位置上，他們覺得學(xué)生使用科技產(chǎn)品，對(duì)物理知識(shí)就可以非常輕松地理解，就不需要在實(shí)驗(yàn)上多花費(fèi)太多功夫，只要讓學(xué)生注重定理的練習(xí)就可以了。這種方式是錯(cuò)誤的。所以，老師要在上課之前將自己的重點(diǎn)搞清楚，把一些該有的實(shí)驗(yàn)都加到課堂上，而且智慧課堂可以讓學(xué)生更加清楚地看到實(shí)驗(yàn)的過程，以此來突出智慧課堂的重要性，這樣可以讓學(xué)生對(duì)這些物理實(shí)驗(yàn)有更加獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，甚至?xí)幸恍W(xué)生在實(shí)驗(yàn)中能夠得到更加深刻的了解，這是傳統(tǒng)的教學(xué)方式無(wú)法比擬的。而且老師也要充分利用智慧課堂，要多讓學(xué)生在課堂上練習(xí)一些比較抽象的問題，或者是難以理解的問題，畢竟這種教學(xué)方式可以在課堂上直接將問題批改，學(xué)生可以對(duì)這些問題有較為具體的理解。

（二）應(yīng)用不得當(dāng)

很多老師覺得應(yīng)用智慧課堂可以讓自己擁有很多自由的時(shí)間，畢竟在課堂上老師可以讓學(xué)生通過平板觀看一些視頻，這樣老師便可以放松自己，也會(huì)有一些老師覺得自己并不需要花費(fèi)太多的時(shí)間備課，只要將教學(xué)視頻找出來讓學(xué)生觀看就可以。正是因?yàn)槿绱?，很多學(xué)生在智慧課堂上不能真正地提升自己的物理水平，甚至?xí)幸恍W(xué)生物理成績(jī)?cè)絹碓讲焕硐耄虼死蠋熜枰囊幌伦约旱慕虒W(xué)方式，讓自己對(duì)智慧課堂擁有更深的理解，老師一直是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)引導(dǎo)的主要對(duì)象，即便是采用智慧課堂也是如此。所以，在備課的時(shí)候老師還是需要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行，在課堂上老師也要時(shí)刻觀察學(xué)生，即便是在學(xué)生觀看視頻的時(shí)候，老師也要仔細(xì)觀察學(xué)生，通過學(xué)生的神態(tài)來得知他們的理解狀況，畢竟初中階段的學(xué)生還是比較簡(jiǎn)單，他們總會(huì)把自己的理解狀況表現(xiàn)在自己的表情上，老師可以通過學(xué)生的表情來得知他們的學(xué)習(xí)狀況，這樣便可以輕松地得到學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也方便老師對(duì)學(xué)生的課下輔導(dǎo)。除此之外，老師需要將這種教學(xué)方式應(yīng)用到真正合適的教學(xué)知識(shí)上，畢竟這種教學(xué)方式可以直接查看和批改，老師可以直接得知學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而可以選擇更好的方法教授學(xué)生，這是智慧課堂的優(yōu)勢(shì)，也是它之所以能夠受到歡迎的原因之一。所以老師非常有必要充分利用智慧課堂的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮其作用，讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)物理知識(shí)。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，智慧課堂在初中物理教學(xué)中有很多好處，同時(shí)它也會(huì)帶來一些不必要的弊端，所以老師在使用智慧課堂講解物理知識(shí)的時(shí)候，必須要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)各種問題，并且給予改正。盡可能地讓學(xué)生感受到物理知識(shí)的魅力，以此來提升學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的興趣程度，讓他們可以全身心地投入到知識(shí)的海洋中。