易建軍

摘要：我國中小學體育教育事業(yè)的改革速度不斷加快，對提升中小學青年體育教師的綜合素養(yǎng)起到了積極促進作用。我國的體育事業(yè)近幾年來迅猛發(fā)展，無論是2016年巴西奧運會，還是2018年平昌冬奧會都取得了優(yōu)異的成績，因此國家更加注重對體育人才的培養(yǎng)。綜上所述，本文將對中小學青年體育教師專業(yè)發(fā)展的實踐策略進行探索，從而為我國的體育事業(yè)培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。

關鍵詞：中小學教學;青年體育教師;專業(yè)發(fā)展;實踐策略

中小學青年體育教師專業(yè)發(fā)展可以促進我國體育教育獲得改革與創(chuàng)新，體育教師不僅作為體育的體現(xiàn)者，還作為體育的教育者。因此促進中小學青年體育教師專業(yè)獲得發(fā)展與創(chuàng)新，可以充分貫徹國家政策，促進教師自身綜合素養(yǎng)不斷提升，還可以為學生提供更加高質(zhì)量的體育教育服務。

一、充分貫徹全面教育觀念

在全面發(fā)展的教育觀念中，要求體育教學不僅要使學生達到強身健體的目的，還需要完成“育心”教學目標，為了促進中小學青年體育教師專業(yè)獲得良好的發(fā)展與優(yōu)化，需要將全面發(fā)展教育觀念充分建設，才能讓學生感受到體育學科的真正魅力，達成快樂體育的教學目標，實現(xiàn)終身體育的教學發(fā)展觀念。體育作為全面發(fā)展教育的不可或缺部分，不僅要育體，還應育智慧、育意志、育靈魂。在學校體育教學的過程中，要對學生進行強體與育心兩方面的教育，在育心教育過程中，包含育德、育智與育美三方面[1]。學校需要將育人為本作為教學核心理念，使學生獲得全方位的發(fā)展，才能將學校體育教學的價值充分發(fā)揮。中小學青年體育教師需要充分貫徹全面教育理念，才能加強體育育德、育智、育美等多方面的綜合教學素養(yǎng)。

二、構建崇尚體育運動的教育文化

在促進中小學青年體育教師專業(yè)進行發(fā)展的過程中，要構建崇尚體育運用的教育文化，還需要對學生進行美育方面的教育，可以促進學生獲得全面發(fā)展、自由發(fā)展，對自己進行不斷超越，還可以擁有良好的實踐能力。在體育教學的過程中，為了使美育教學觀念更加深入地滲透在教學過程中，需要使體育運動與體育美學互相融合，在開展體育教學的過程中，應在課程中給學生帶去美與運動的感染與體驗，讓學生感受到體育的真正魅力。

在體育的美學中，包括身體美、運動美、人文美。三者是相輔相成的，構成完整、統(tǒng)一的集合體，還可以從多個角度將體育的真正魅力與價值充分凸顯。在美育中要將人文關懷作為基礎，這也是美育的教學基礎。例如在中小學青年教師專業(yè)發(fā)展的實踐過程中，利用體育與美育互相結合的教育方式，在校園內(nèi)構建教育文化，使學生更加崇尚運動、崇尚體育。學校要在校園中構建完善的體育運動之美的教學文化、美育觀，從而加強中小學青年體育教師的美育觀，使校園的體育文化內(nèi)涵更加豐富。

三、因地制宜深度挖掘校本教育課程與特色體育課程

為了促進中小學青年體育教師專業(yè)獲得持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展，需要因地制宜深度挖掘校本教育與特色體育課程，從而加強整體的體育學習效果，使學生的體育學習態(tài)度獲得良好改善，讓學生在學習體育的過程中充分表達出自身的情感，提升合作效果，幫助學生樹立正確的價值觀與人生觀。

例如可以帶領學生一同進行休閑類的體育運動，不僅可以達到強身健體的目的，還可以使體育學習更加有趣，緩解學生的壓力，使學生的情緒更加松弛，還可以張揚學生的個性，讓學生對體育課程更加感興趣。例如體育舞蹈、體操、攀巖等特色運動都具備較強的趣味性[2]?？偠灾?，在設置體育課程內(nèi)容的過程中，需要采用特色體育課程教學內(nèi)容，需要將項目特點與項目發(fā)展需要的體育學習力素質(zhì)作為側(cè)重點，在課程中加入競技運動、休閑運動、健身運動等類型，使體育課更加有趣、放松，不僅可以達到強身健體的目的，還可以增強課程的趣味性，從而促進中小學青年體育教師專業(yè)獲得全方位的發(fā)展。

四、增強中小學青年體育教師團隊的綜合素養(yǎng)

體育綜合素養(yǎng)包括體育經(jīng)驗、體育能力等多方面因素。中小學青年體育教師需要將自身的體育綜合素養(yǎng)不斷提升，學習相關的體育知識，才能加強體育教學的體育實踐效果。第一，中小學體育教師需要不斷學習體育相關知識，才能提升自身的體育技能水平。中小學青年體育教師要定期參與培訓，通過大量的學習，塑造完整的體育修養(yǎng)，樹立正確的教育觀、價值觀。另外中小學體育教師也要將自身的形象不斷提升，讓學生感受到體育可以讓人的精神面貌煥然一新，才能更加積極、主動地學習體育知識，并感受到體育的真正魅力。第二，中小學青年體育教師需要將自身的生活經(jīng)驗與運動經(jīng)驗不斷豐富，不斷開闊自己的眼界。中小學青年體育教師在開展體育課堂教學過程中，需要加強教學設計，使教學過程更加合理，要采用合理的教學語言，為學生示范正確的體育動作。因此教師只有采用多種多樣的教學模式，才能幫助學生樹立正確的人生觀、學習觀，從體育學習中獲得快樂與成長。

五、結語

教師作為教育的重要引導者，會對新課程改革起到積極的推進作用。因此中小學青年體育教師需要充分遵循體育教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，提升體育教師專業(yè)的整體水平，才能增強我國的學校體育教學工作。

參考文獻：

[1]南天涯，楊風.“后職稱”背景下城區(qū)中小學體育教師專業(yè)發(fā)展研究[J].四川體育科學，2017，36 （05）：115-118.

[2]俞佳俊，尹志華，汪曉贊.美國南卡羅來納大學體育教育專業(yè)建設的啟示[J].體育學刊，2016，23 （02）：102-106.