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        中小學(xué)青年體育教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐探索

        2019-09-10 13:09:23易建軍
        體育風(fēng)尚 2019年1期
        關(guān)鍵詞:中小學(xué)教學(xué)專業(yè)發(fā)展實(shí)踐策略

        易建軍

        摘要:我國中小學(xué)體育教育事業(yè)的改革速度不斷加快,對提升中小學(xué)青年體育教師的綜合素養(yǎng)起到了積極促進(jìn)作用。我國的體育事業(yè)近幾年來迅猛發(fā)展,無論是2016年巴西奧運(yùn)會,還是2018年平昌冬奧會都取得了優(yōu)異的成績,因此國家更加注重對體育人才的培養(yǎng)。綜上所述,本文將對中小學(xué)青年體育教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐策略進(jìn)行探索,從而為我國的體育事業(yè)培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。

        關(guān)鍵詞:中小學(xué)教學(xué);青年體育教師;專業(yè)發(fā)展;實(shí)踐策略

        中小學(xué)青年體育教師專業(yè)發(fā)展可以促進(jìn)我國體育教育獲得改革與創(chuàng)新,體育教師不僅作為體育的體現(xiàn)者,還作為體育的教育者。因此促進(jìn)中小學(xué)青年體育教師專業(yè)獲得發(fā)展與創(chuàng)新,可以充分貫徹國家政策,促進(jìn)教師自身綜合素養(yǎng)不斷提升,還可以為學(xué)生提供更加高質(zhì)量的體育教育服務(wù)。

        一、充分貫徹全面教育觀念

        在全面發(fā)展的教育觀念中,要求體育教學(xué)不僅要使學(xué)生達(dá)到強(qiáng)身健體的目的,還需要完成“育心”教學(xué)目標(biāo),為了促進(jìn)中小學(xué)青年體育教師專業(yè)獲得良好的發(fā)展與優(yōu)化,需要將全面發(fā)展教育觀念充分建設(shè),才能讓學(xué)生感受到體育學(xué)科的真正魅力,達(dá)成快樂體育的教學(xué)目標(biāo),實(shí)現(xiàn)終身體育的教學(xué)發(fā)展觀念。體育作為全面發(fā)展教育的不可或缺部分,不僅要育體,還應(yīng)育智慧、育意志、育靈魂。在學(xué)校體育教學(xué)的過程中,要對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)體與育心兩方面的教育,在育心教育過程中,包含育德、育智與育美三方面[1]。學(xué)校需要將育人為本作為教學(xué)核心理念,使學(xué)生獲得全方位的發(fā)展,才能將學(xué)校體育教學(xué)的價(jià)值充分發(fā)揮。中小學(xué)青年體育教師需要充分貫徹全面教育理念,才能加強(qiáng)體育育德、育智、育美等多方面的綜合教學(xué)素養(yǎng)。

        二、構(gòu)建崇尚體育運(yùn)動(dòng)的教育文化

        在促進(jìn)中小學(xué)青年體育教師專業(yè)進(jìn)行發(fā)展的過程中,要構(gòu)建崇尚體育運(yùn)用的教育文化,還需要對學(xué)生進(jìn)行美育方面的教育,可以促進(jìn)學(xué)生獲得全面發(fā)展、自由發(fā)展,對自己進(jìn)行不斷超越,還可以擁有良好的實(shí)踐能力。在體育教學(xué)的過程中,為了使美育教學(xué)觀念更加深入地滲透在教學(xué)過程中,需要使體育運(yùn)動(dòng)與體育美學(xué)互相融合,在開展體育教學(xué)的過程中,應(yīng)在課程中給學(xué)生帶去美與運(yùn)動(dòng)的感染與體驗(yàn),讓學(xué)生感受到體育的真正魅力。

        在體育的美學(xué)中,包括身體美、運(yùn)動(dòng)美、人文美。三者是相輔相成的,構(gòu)成完整、統(tǒng)一的集合體,還可以從多個(gè)角度將體育的真正魅力與價(jià)值充分凸顯。在美育中要將人文關(guān)懷作為基礎(chǔ),這也是美育的教學(xué)基礎(chǔ)。例如在中小學(xué)青年教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐過程中,利用體育與美育互相結(jié)合的教育方式,在校園內(nèi)構(gòu)建教育文化,使學(xué)生更加崇尚運(yùn)動(dòng)、崇尚體育。學(xué)校要在校園中構(gòu)建完善的體育運(yùn)動(dòng)之美的教學(xué)文化、美育觀,從而加強(qiáng)中小學(xué)青年體育教師的美育觀,使校園的體育文化內(nèi)涵更加豐富。

        三、因地制宜深度挖掘校本教育課程與特色體育課程

        為了促進(jìn)中小學(xué)青年體育教師專業(yè)獲得持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展,需要因地制宜深度挖掘校本教育與特色體育課程,從而加強(qiáng)整體的體育學(xué)習(xí)效果,使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)態(tài)度獲得良好改善,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的過程中充分表達(dá)出自身的情感,提升合作效果,幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀與人生觀。

        例如可以帶領(lǐng)學(xué)生一同進(jìn)行休閑類的體育運(yùn)動(dòng),不僅可以達(dá)到強(qiáng)身健體的目的,還可以使體育學(xué)習(xí)更加有趣,緩解學(xué)生的壓力,使學(xué)生的情緒更加松弛,還可以張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,讓學(xué)生對體育課程更加感興趣。例如體育舞蹈、體操、攀巖等特色運(yùn)動(dòng)都具備較強(qiáng)的趣味性[2]。總而言之,在設(shè)置體育課程內(nèi)容的過程中,需要采用特色體育課程教學(xué)內(nèi)容,需要將項(xiàng)目特點(diǎn)與項(xiàng)目發(fā)展需要的體育學(xué)習(xí)力素質(zhì)作為側(cè)重點(diǎn),在課程中加入競技運(yùn)動(dòng)、休閑運(yùn)動(dòng)、健身運(yùn)動(dòng)等類型,使體育課更加有趣、放松,不僅可以達(dá)到強(qiáng)身健體的目的,還可以增強(qiáng)課程的趣味性,從而促進(jìn)中小學(xué)青年體育教師專業(yè)獲得全方位的發(fā)展。

        四、增強(qiáng)中小學(xué)青年體育教師團(tuán)隊(duì)的綜合素養(yǎng)

        體育綜合素養(yǎng)包括體育經(jīng)驗(yàn)、體育能力等多方面因素。中小學(xué)青年體育教師需要將自身的體育綜合素養(yǎng)不斷提升,學(xué)習(xí)相關(guān)的體育知識,才能加強(qiáng)體育教學(xué)的體育實(shí)踐效果。第一,中小學(xué)體育教師需要不斷學(xué)習(xí)體育相關(guān)知識,才能提升自身的體育技能水平。中小學(xué)青年體育教師要定期參與培訓(xùn),通過大量的學(xué)習(xí),塑造完整的體育修養(yǎng),樹立正確的教育觀、價(jià)值觀。另外中小學(xué)體育教師也要將自身的形象不斷提升,讓學(xué)生感受到體育可以讓人的精神面貌煥然一新,才能更加積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)體育知識,并感受到體育的真正魅力。第二,中小學(xué)青年體育教師需要將自身的生活經(jīng)驗(yàn)與運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)不斷豐富,不斷開闊自己的眼界。中小學(xué)青年體育教師在開展體育課堂教學(xué)過程中,需要加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì),使教學(xué)過程更加合理,要采用合理的教學(xué)語言,為學(xué)生示范正確的體育動(dòng)作。因此教師只有采用多種多樣的教學(xué)模式,才能幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、學(xué)習(xí)觀,從體育學(xué)習(xí)中獲得快樂與成長。

        五、結(jié)語

        教師作為教育的重要引導(dǎo)者,會對新課程改革起到積極的推進(jìn)作用。因此中小學(xué)青年體育教師需要充分遵循體育教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律,提升體育教師專業(yè)的整體水平,才能增強(qiáng)我國的學(xué)校體育教學(xué)工作。

        參考文獻(xiàn):

        [1]南天涯,楊風(fēng).“后職稱”背景下城區(qū)中小學(xué)體育教師專業(yè)發(fā)展研究[J].四川體育科學(xué),2017,36 (05):115-118.

        [2]俞佳俊,尹志華,汪曉贊.美國南卡羅來納大學(xué)體育教育專業(yè)建設(shè)的啟示[J].體育學(xué)刊,2016,23 (02):102-106.

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