易建軍
摘要:我國中小學體育教育事業(yè)的改革速度不斷加快,對提升中小學青年體育教師的綜合素養(yǎng)起到了積極促進作用。我國的體育事業(yè)近幾年來迅猛發(fā)展,無論是2016年巴西奧運會,還是2018年平昌冬奧會都取得了優(yōu)異的成績,因此國家更加注重對體育人才的培養(yǎng)。綜上所述,本文將對中小學青年體育教師專業(yè)發(fā)展的實踐策略進行探索,從而為我國的體育事業(yè)培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。
關鍵詞:中小學教學;青年體育教師;專業(yè)發(fā)展;實踐策略
中小學青年體育教師專業(yè)發(fā)展可以促進我國體育教育獲得改革與創(chuàng)新,體育教師不僅作為體育的體現(xiàn)者,還作為體育的教育者。因此促進中小學青年體育教師專業(yè)獲得發(fā)展與創(chuàng)新,可以充分貫徹國家政策,促進教師自身綜合素養(yǎng)不斷提升,還可以為學生提供更加高質(zhì)量的體育教育服務。
一、充分貫徹全面教育觀念
在全面發(fā)展的教育觀念中,要求體育教學不僅要使學生達到強身健體的目的,還需要完成“育心”教學目標,為了促進中小學青年體育教師專業(yè)獲得良好的發(fā)展與優(yōu)化,需要將全面發(fā)展教育觀念充分建設,才能讓學生感受到體育學科的真正魅力,達成快樂體育的教學目標,實現(xiàn)終身體育的教學發(fā)展觀念。體育作為全面發(fā)展教育的不可或缺部分,不僅要育體,還應育智慧、育意志、育靈魂。在學校體育教學的過程中,要對學生進行強體與育心兩方面的教育,在育心教育過程中,包含育德、育智與育美三方面[1]。學校需要將育人為本作為教學核心理念,使學生獲得全方位的發(fā)展,才能將學校體育教學的價值充分發(fā)揮。中小學青年體育教師需要充分貫徹全面教育理念,才能加強體育育德、育智、育美等多方面的綜合教學素養(yǎng)。
二、構建崇尚體育運動的教育文化
在促進中小學青年體育教師專業(yè)進行發(fā)展的過程中,要構建崇尚體育運用的教育文化,還需要對學生進行美育方面的教育,可以促進學生獲得全面發(fā)展、自由發(fā)展,對自己進行不斷超越,還可以擁有良好的實踐能力。在體育教學的過程中,為了使美育教學觀念更加深入地滲透在教學過程中,需要使體育運動與體育美學互相融合,在開展體育教學的過程中,應在課程中給學生帶去美與運動的感染與體驗,讓學生感受到體育的真正魅力。
在體育的美學中,包括身體美、運動美、人文美。三者是相輔相成的,構成完整、統(tǒng)一的集合體,還可以從多個角度將體育的真正魅力與價值充分凸顯。在美育中要將人文關懷作為基礎,這也是美育的教學基礎。例如在中小學青年教師專業(yè)發(fā)展的實踐過程中,利用體育與美育互相結合的教育方式,在校園內(nèi)構建教育文化,使學生更加崇尚運動、崇尚體育。學校要在校園中構建完善的體育運動之美的教學文化、美育觀,從而加強中小學青年體育教師的美育觀,使校園的體育文化內(nèi)涵更加豐富。
三、因地制宜深度挖掘校本教育課程與特色體育課程
為了促進中小學青年體育教師專業(yè)獲得持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展,需要因地制宜深度挖掘校本教育與特色體育課程,從而加強整體的體育學習效果,使學生的體育學習態(tài)度獲得良好改善,讓學生在學習體育的過程中充分表達出自身的情感,提升合作效果,幫助學生樹立正確的價值觀與人生觀。
例如可以帶領學生一同進行休閑類的體育運動,不僅可以達到強身健體的目的,還可以使體育學習更加有趣,緩解學生的壓力,使學生的情緒更加松弛,還可以張揚學生的個性,讓學生對體育課程更加感興趣。例如體育舞蹈、體操、攀巖等特色運動都具備較強的趣味性[2]??偠灾?,在設置體育課程內(nèi)容的過程中,需要采用特色體育課程教學內(nèi)容,需要將項目特點與項目發(fā)展需要的體育學習力素質(zhì)作為側(cè)重點,在課程中加入競技運動、休閑運動、健身運動等類型,使體育課更加有趣、放松,不僅可以達到強身健體的目的,還可以增強課程的趣味性,從而促進中小學青年體育教師專業(yè)獲得全方位的發(fā)展。
四、增強中小學青年體育教師團隊的綜合素養(yǎng)
體育綜合素養(yǎng)包括體育經(jīng)驗、體育能力等多方面因素。中小學青年體育教師需要將自身的體育綜合素養(yǎng)不斷提升,學習相關的體育知識,才能加強體育教學的體育實踐效果。第一,中小學體育教師需要不斷學習體育相關知識,才能提升自身的體育技能水平。中小學青年體育教師要定期參與培訓,通過大量的學習,塑造完整的體育修養(yǎng),樹立正確的教育觀、價值觀。另外中小學體育教師也要將自身的形象不斷提升,讓學生感受到體育可以讓人的精神面貌煥然一新,才能更加積極、主動地學習體育知識,并感受到體育的真正魅力。第二,中小學青年體育教師需要將自身的生活經(jīng)驗與運動經(jīng)驗不斷豐富,不斷開闊自己的眼界。中小學青年體育教師在開展體育課堂教學過程中,需要加強教學設計,使教學過程更加合理,要采用合理的教學語言,為學生示范正確的體育動作。因此教師只有采用多種多樣的教學模式,才能幫助學生樹立正確的人生觀、學習觀,從體育學習中獲得快樂與成長。
五、結語
教師作為教育的重要引導者,會對新課程改革起到積極的推進作用。因此中小學青年體育教師需要充分遵循體育教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律,提升體育教師專業(yè)的整體水平,才能增強我國的學校體育教學工作。
參考文獻:
[1]南天涯,楊風.“后職稱”背景下城區(qū)中小學體育教師專業(yè)發(fā)展研究[J].四川體育科學,2017,36 (05):115-118.
[2]俞佳俊,尹志華,汪曉贊.美國南卡羅來納大學體育教育專業(yè)建設的啟示[J].體育學刊,2016,23 (02):102-106.