劉金仙

◆摘? 要：隨著我國教育行業(yè)不斷重視學生核心素養(yǎng)的教學培育，各大學校均不斷推出相關教學平臺應用在實際教學中，有助于教師對學生展開更好的英語教學活動。初中英語教師想要更好地培育學生的聽、說、讀、寫能力，需要對學生開展高質(zhì)量的英語教學活動，讓學生將閱讀以及書面表達緊密相連，促使學生掌握大量語言能力的同時，讓學生通過閱讀獲取更多的英語單詞，并應用在英語書面表達中。英語教師通過先進的信息技術(shù)，革新自身的教學模式，根據(jù)學生的實際情況對學生展開聽說教學，有助于教師對學生開展精準的英語教學活動。因此，初中英語教師可以結(jié)合翼課網(wǎng)對學生展開教學互動，充分激發(fā)學生的學習興趣，促使學生積極進行英語學習，大幅度提高學生的英語學習效率。

◆關鍵詞：初中;英語;聽說教學;翼課網(wǎng);整合運用

在以往的初中英語教學課堂中，由于學生的知識掌握程度、英語基礎能力以及學習能力存在差異，教師很難在有效的教學時間內(nèi)，根據(jù)學生的實際情況對學生展開因材施教，無法讓學生獲得高效的一對一教學，更不能滿足學生的學習需求，難以提高學生的英語思維以及英語綜合應用能力。此外，初中英語學科具有枯燥、乏味的學習特點，學生很難對英語教學產(chǎn)生相關學習興趣，不利于教師開展高效率的英語教學活動。翼課網(wǎng)平臺下的英語聽說教學，可以幫助教師更加精準地分析數(shù)據(jù)內(nèi)容，并分析學生的學習情況，明確英語教學目標，充分激發(fā)學生的英語學習動力，促使學生積極、主動的參與到英語教學中。因此，初中英語教師需要充分結(jié)合翼課網(wǎng)對學生展開教學，優(yōu)化英語教學的模式、豐富教學內(nèi)容，大幅度提高英語教學的效果。

一、精準的教學數(shù)據(jù)，明確教學課堂目標

初中英語教師在整個英語教學過程中，教學目標占據(jù)著重要的意義，教學目標指導著教學課堂的開展方向。英語教師在教學之前，可以在翼課網(wǎng)上為學生布置相關教學預習任務，讓學生觀看相關導學視頻，并借助微課進行英語學習，促使學生能夠自主完成英語課文預習。并且，初中英語教師還能通過翼課網(wǎng)檢查、監(jiān)督學生的學習效果，通過平臺對教師提供的相關數(shù)據(jù)，明確接下來的教學思路并確定相關教學目標、重難點，從而設計出合理的英語教學活動。

比如，初中英語教師在講解外研版七年級下冊Module 6 Around town Unit 1時，教師通過翼課網(wǎng)平臺對數(shù)據(jù)進行分析，能夠明確接下來的教學目標：①學生通過自學、小組合作以及探究學習，能夠掌握更多本節(jié)教學課堂的知識;②學生能夠聽懂、運用、理解以及朗讀相關教學對話內(nèi)容;③教師講解本節(jié)課的內(nèi)容主要是圍繞“問路與指路”，教師可以讓學生模擬的實際對話過程，充分激發(fā)學生的學習興趣，并對學生掌握比較薄弱的地方進行重點講解，使學生能夠充分掌握英語知識內(nèi)容，能將英語知識靈活應用在實際教學中。

二、豐富的教學資源，優(yōu)化英語教學課堂

教師指導學生通過翼課網(wǎng)教學平臺，讓學生能夠在翼課網(wǎng)教學平臺上進行課前自主學習，并掌握相關教學內(nèi)容對其存在一定的了解。初中英語教師通過翼課網(wǎng)教學平臺產(chǎn)生的數(shù)據(jù)內(nèi)容，能夠進行針對性的教學備課，上傳并下載豐富的教學資源，豐富教師的教學課堂內(nèi)容，促使學生能夠積極主動地參與到實際教學中。除此之外，教師還可以通過翼課網(wǎng)收集學生的信息反饋，有助于教師優(yōu)化并完善教學課堂模式，便于英語教師對學生進行更加精準的聽說教學。教師為了讓學生迅速進入最佳的學習狀態(tài)中，需要對學生進行有趣的教學導入教學，促使學生積極參與到實際教學中。

比如，教師在外研版七年級下冊Module 6 Around town Unit 1時，由于教學文章內(nèi)容主要是圍繞“問路、指路”，教室可以結(jié)合教學內(nèi)容制作導入視頻，讓學生帶著教學疑問先觀看教學視頻內(nèi)容，從而自然導入接下來的教學。學生通過觀看教師發(fā)布在翼課網(wǎng)上導入視頻，與其他學生產(chǎn)生溝通交流，并總結(jié)相關交際用語，使學生通過溝通交流產(chǎn)生思維上的碰撞，從而培育學生得到協(xié)作交流，提高學生的團隊合作意識以及合作精神。

綜上所述，先進的信息技術(shù)不光是教師開展教學的一種有效手段，幫助教師解決教學中存在的問題，還是一種輔助教師開展教學課堂有效工具，幫助學生有效解決學習問題。初中英語教師通過將信息技術(shù)中的翼課網(wǎng)應用在實際教學中，不僅是時代發(fā)展的必然需求，還是英語教學改革的重要環(huán)節(jié)之一。英語教師需要合理應用翼課網(wǎng)教學平臺，對學生展開英語聽說教學活動，從多個角度進行對學生展示英語相關知識內(nèi)容，從而突破時間、知識抽象以及空間的束縛，使學生充分感受到英語知識的轉(zhuǎn)換過程，有助于提高學生的英語學習效率。

參考文獻

[1]劉娟利.利用網(wǎng)絡學習平臺進行初中英語聽說教學的實踐研究——以翼課網(wǎng)智能化同步教學平臺為例[J].英語教師，2018，18（09）：105-108.

[2]李為珊.教育信息化平臺在初中英語聽說教學中的應用——以翼課網(wǎng)為例[J].英語教師，2019，19（20）：126-127.

[3]宋溧.教育信息技術(shù)輔助初中英語課堂教學的應用探究——以翼課網(wǎng)為例[J].英語教師，2019，19（06）：113-115.

[4]梁雅芬.翼課網(wǎng)智能平臺在初中英語聽說教學中的應用成效研究[J].新課程（中），2019（06）.