顏孔貴

【摘要】? 在新時(shí)代的背景下，國(guó)家開始推行教育改革，以此提高教學(xué)效率，為了響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召滿足學(xué)生的需要，要求高中物理老師能夠不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。在教學(xué)中老師要能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定教學(xué)計(jì)劃，充分發(fā)揮出學(xué)生在課堂的作用，使學(xué)生愛上物理學(xué)習(xí)。主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生形成綜合素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)能力，更好地構(gòu)建高效物理課堂，促進(jìn)高中物理教學(xué)更好的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】? 新時(shí)代背景下 高中物理教學(xué) 構(gòu)建高效課堂

高中物理以其抽象性、邏輯性很強(qiáng)而使學(xué)生望而生畏，學(xué)生對(duì)物理學(xué)生充滿抵觸感，不愿意去主動(dòng)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不高。其次，高中物理屬于理科學(xué)科，而中國(guó)的理科教學(xué)一直遵守一個(gè)教學(xué)方式“題海戰(zhàn)術(shù)”，老師一位的讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生被動(dòng)的去學(xué)習(xí)知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)效果不好，達(dá)不到理想的教學(xué)效果。所以老師在教學(xué)時(shí)要能夠通過多元化的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，消除畏懼心理，提高課堂參與度，獲得良好的教學(xué)成果。

一、高中物理教學(xué)課堂中存在的問題

1.教學(xué)模式落后。根據(jù)調(diào)查研究當(dāng)今的高中物理教學(xué)還在延用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以老師為課堂主體僅僅注重理論知識(shí)的講解，學(xué)生被動(dòng)的被灌輸知識(shí)，從學(xué)生的角度來看課堂枯燥乏味，沒有學(xué)習(xí)的興趣，從而沒有學(xué)習(xí)效果。另外，物理是一門理論與實(shí)際操作結(jié)合的學(xué)科，在傳統(tǒng)教學(xué)中為了追求教學(xué)進(jìn)度往往忽略了實(shí)驗(yàn)教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生不能深入理解所學(xué)的知識(shí)，從而影響教學(xué)效率，阻礙了高中物理教學(xué)的發(fā)展。其次，雖然在新時(shí)代的背景下教育改革的理念已經(jīng)被老師和學(xué)生所認(rèn)可，但是在實(shí)際教學(xué)中還不能取得很好地效果，歸根究底是由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，限制了學(xué)生的發(fā)展。另外，即使有一些學(xué)校已經(jīng)在使用全新的教學(xué)模式，但是由于老師的知識(shí)有限，導(dǎo)致使用的效果不明顯，難以顯而易見的構(gòu)建高效物理課堂。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。新時(shí)代的高中生從小就在新鮮事物的感染下長(zhǎng)大的，所以他們的接受能力會(huì)比較強(qiáng)，對(duì)于自己感興趣的事物會(huì)很容易接受，但相反對(duì)于自己不感興趣的甚至?xí)a(chǎn)生抵觸感，不愿意參與到教學(xué)活動(dòng)中，直接影響了高中物理教學(xué)的效率。同時(shí)很多老師在教學(xué)中還堅(jiān)持著傳統(tǒng)的教學(xué)理念，老師負(fù)責(zé)講，學(xué)生負(fù)責(zé)聽，認(rèn)為學(xué)生在課堂不發(fā)言是正常狀態(tài)，意識(shí)不到這種教學(xué)模式的弊端，影響著高中物理教學(xué)的效率?？傊?，老師在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生在課堂的地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)高中物理教學(xué)更好地發(fā)展。

二、構(gòu)建高中物理高效課堂的措施

1.改變教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”，它也是學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，能夠推動(dòng)學(xué)生更好地去參與課堂教學(xué)中，因此激發(fā)學(xué)生對(duì)于高中物理的學(xué)習(xí)興趣，可以提高課堂的有效性。如教學(xué)時(shí)可以結(jié)合實(shí)驗(yàn)操作的方式，使學(xué)生在動(dòng)手操作中提升學(xué)習(xí)興趣，例如在教學(xué)《勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究時(shí)》這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，為了使學(xué)生更直觀的理解物理知識(shí)，可以通過實(shí)驗(yàn)的形式來教學(xué)。首先準(zhǔn)備帶有滑輪的長(zhǎng)木板，細(xì)繩，鉤碼，小車，然后將細(xì)繩穿過滑輪，在下面掛上適當(dāng)?shù)你^碼，讓學(xué)生觀察小車在鉤碼的牽引下的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，學(xué)生可以很明顯的觀察到小車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，但是不能具體的描繪出來，這時(shí)老師在實(shí)驗(yàn)中可以加入打點(diǎn)計(jì)時(shí)器和紙帶，有打點(diǎn)計(jì)時(shí)器記錄下來小車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自行測(cè)量，通過動(dòng)手操作激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中。同時(shí)通過理論和實(shí)踐結(jié)合起來的教學(xué)模式，可以使學(xué)生更直觀的看到物理知識(shí)，加深了對(duì)于知識(shí)的理解，也就提高了教學(xué)效果。

2.合理的應(yīng)用多媒體技術(shù)，有效的提高教學(xué)效率。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)被廣泛的應(yīng)用在教學(xué)領(lǐng)域，它可以通過視頻、動(dòng)畫、圖像等形式將枯燥乏味的物理知識(shí)變得生動(dòng)形象，所以被大量老師的學(xué)生所認(rèn)可。例如，在教學(xué)《萬有引力與航天》這節(jié)課時(shí)，這節(jié)內(nèi)容包含的都是行星、太陽等航天現(xiàn)象，其中蘊(yùn)含的知識(shí)非常抽象，而傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)受到實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地、器材等方面的影響，無法通過實(shí)驗(yàn)證明其中蘊(yùn)含的物理知識(shí)，為了使學(xué)生更輕松的學(xué)到知識(shí)，就可以借助多媒體設(shè)備，用圖像等形式演示出各行星的運(yùn)動(dòng)以及其中的引力等知識(shí)，使學(xué)生更輕松的學(xué)到知識(shí)。這種教學(xué)模式突破了時(shí)間、空間的約束，能夠?qū)⒊橄蟮闹R(shí)變得淺顯易懂，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)高中物理學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，能夠取得良好的教學(xué)成果。

3.結(jié)合實(shí)際生活。物理雖然比較難以理解，但是它也是為生活所服務(wù)的，與生活息息相關(guān)的，所以在高中物理教學(xué)中，老師要能夠消除學(xué)生對(duì)于物理的敬畏之心，拉近學(xué)生與物理之間的距離。因此在實(shí)際教學(xué)中可以通過講解現(xiàn)實(shí)生活中的物理現(xiàn)象，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高對(duì)物理的實(shí)際應(yīng)用能力。例如，在教學(xué)《傳感器》這一章時(shí)，這一章的內(nèi)容與我們的生活密切先關(guān)，所以就可以聯(lián)系生活中的家用電器、物聯(lián)網(wǎng)、機(jī)器人等進(jìn)行教學(xué)，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解。總之，這種結(jié)合實(shí)際生活的教學(xué)模式，可以為學(xué)生營(yíng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中，能夠提高教學(xué)效率。

結(jié)束語

綜上所述，在新時(shí)代的背景下，高中物理老師要積極響應(yīng)教育改革的號(hào)召，能夠通過多元化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建出高效的物理課堂，促進(jìn)高中物理教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]馬虎山.淺談新課改下高中物理高效課堂教學(xué)的構(gòu)建策略[J].學(xué)周刊，2018（10）.

[2]鐘時(shí)亮.分析高中物理高效課堂的教學(xué)方法[J].高中數(shù)理化，2017（6）：32-32.