余芝

【摘要】由于傳統(tǒng)思想政治課過多地采用抽象的講解、空洞的議論、機(jī)械的記憶，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的“機(jī)械”，知識(shí)的接納器，缺乏創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。而視頻資源具有圖文聲像并茂的特點(diǎn)，能夠多角度全方位吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在高中思想政治教學(xué)實(shí)踐中，用視頻資源來輔助教學(xué)已成為必然趨勢(shì)。

【關(guān)鍵詞】視頻資源;輔助教學(xué);行動(dòng)研究

教育部頒布實(shí)施的《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)）》提出，要豐富和拓展包括“文字與音像資源”“社會(huì)實(shí)踐資源”“人力資源”“信息化資源”在內(nèi)的課程資源。因此，筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，將從運(yùn)用視頻資源輔助《經(jīng)濟(jì)生活》教學(xué)的準(zhǔn)備工作及合適時(shí)機(jī)、視頻資源輔助《經(jīng)濟(jì)生活》教學(xué)過程中存在的偏差及應(yīng)把握的原則、運(yùn)用視頻資源輔助教學(xué)的長(zhǎng)久發(fā)展之計(jì)——建立視頻資源庫三個(gè)方面談?wù)勅绾胃玫剡\(yùn)用視頻資源輔助教學(xué)。

一、運(yùn)用視頻資源輔助《經(jīng)濟(jì)生活》教學(xué)的準(zhǔn)備工作及合適時(shí)機(jī)

對(duì)教師而言，首先需要準(zhǔn)備好合適的視頻，而在準(zhǔn)備視頻的過程中，就需要教師有以下技能。

（1）搜索與下載。尋找視頻最方便快捷的方式就是網(wǎng)上搜索與下載，如goole、火狐等，使用起來都是大同小異。比較棘手的是如何下載視頻，這就要求我們要能夠了解一些視頻下載軟件，并能熟練使用，筆者在教學(xué)過程中最經(jīng)常使用的視頻下載軟件是碩鼠和維棠，并且用得也很不錯(cuò)，尤其是碩鼠，所有央視的視頻都能下，這對(duì)我們學(xué)科尤為重要，經(jīng)常用到一些時(shí)政視頻都是用它下載的，而且大部分視頻網(wǎng)站（比如，搜狐、樂視、56網(wǎng)等）的視頻也都能下載。

（2）編輯。我們從網(wǎng)上直接下載的視頻很多時(shí)候還是不能夠非常完美地滿足我們實(shí)際教學(xué)的需求，因此，我們通常還要對(duì)下載的視頻進(jìn)行編輯，這就要求我們還要能夠熟練地掌握一些其他軟件，比如，愛剪輯?？梢园褞讉€(gè)同類視頻中對(duì)教學(xué)有用的部分截取到一個(gè)視頻里面，這樣就可以使得視頻播放時(shí)更加具有針對(duì)性。

（3）拍攝。有的時(shí)候有些視頻在網(wǎng)絡(luò)上也沒法搜到合適的資源，這個(gè)時(shí)候就得靠我們自己制作視頻了，而現(xiàn)在手機(jī)使用普及，教師可以充分利用手機(jī)這個(gè)教具自拍或者拍攝需要的素材錄制視頻，這樣既有親切感也能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性。

其次，教師還需要在課堂上選擇合適的時(shí)機(jī)播放視頻。一般而言，教師可以在以下幾種情形中播放視頻，但是在視頻播放前，教師一定要思考好播放此視頻想讓學(xué)生從中收獲什么，并引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）導(dǎo)入新課。在導(dǎo)入新課時(shí)，利用合適的視頻資源，能引起學(xué)生的注意并調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到開篇制勝的作用。例如，在講《經(jīng)濟(jì)生活》第一課第一框“揭開貨幣的神秘面紗”時(shí)，通過播放視頻“貨幣發(fā)展史”，能夠立馬引起學(xué)生對(duì)貨幣的興趣，進(jìn)而圍繞貨幣展開思考。（2）突破重難點(diǎn)。在突破重難點(diǎn)時(shí)播放合適的視頻，能夠達(dá)到深入淺出、事半功倍的效果。例如，在講到“影響價(jià)格的因素”這一框題時(shí)，通過播放視頻“豬肉價(jià)格停漲，雞蛋價(jià)格開降”，可以很好地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)視頻中提出的豬肉和雞蛋價(jià)格變動(dòng)的原因進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)而總結(jié)重難點(diǎn)知識(shí)，影響價(jià)格變動(dòng)的因素。（3）總結(jié)復(fù)習(xí)。在思想政治課中，一個(gè)富有藝術(shù)性的小結(jié)，可以使知識(shí)有機(jī)銜接起來，形成一個(gè)有序的整體，促使學(xué)生的思維不斷深化，誘發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性。

二、視頻資源輔助《經(jīng)濟(jì)生活》教學(xué)過程中存在的偏差及應(yīng)把握的原則

實(shí)踐證明，視頻資源在輔助教學(xué)過程中，的確起到很重要的作用，但矛盾是對(duì)立統(tǒng)一的，要求我們一分為二地看問題，視頻資源在運(yùn)用過程中也出現(xiàn)一些偏差，需要引起我們的重視，具體來說有：

（1）資源“古董”，缺乏新意。我們?cè)谝曨l選擇時(shí)，一定要體現(xiàn)學(xué)科的時(shí)代性和時(shí)效性，而在實(shí)際教學(xué)中，往往存在一些偷懶現(xiàn)象，播放一些已經(jīng)淘汰的“古董”資源，這樣很難引發(fā)學(xué)生的共鳴，容易產(chǎn)生“代溝”。例如，在講到當(dāng)前社會(huì)的主要矛盾的表述時(shí)，視頻中如果還在表述“社會(huì)的主要矛盾是人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾”，則該視頻不建議采納。

（2）使用“過猛”，過猶不及。視頻資源的運(yùn)用要想達(dá)到預(yù)期的效果，一定不能過猛，不然量的積累達(dá)到一定程度必然引起質(zhì)變。這里的“過猛”包括視頻資源使用的數(shù)量、時(shí)間的長(zhǎng)短等方面，不宜過多、不宜過長(zhǎng)，不然會(huì)造成課堂主次不分、重點(diǎn)不突出。

（3）流于“形式”，徒有其表。這里的“形式”是相對(duì)于內(nèi)容而言，因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)過程中發(fā)現(xiàn)視頻運(yùn)用帶來的好處，因此，每節(jié)課就會(huì)為了播放視頻而播放視頻，即使內(nèi)容不那么合適，也會(huì)選擇將就，其實(shí)這樣反而不好，一方面會(huì)養(yǎng)成學(xué)生的視頻依賴，把學(xué)生慣壞;另一方面會(huì)造成學(xué)生的視頻疲勞，對(duì)視頻的要求會(huì)越來越高，使得視頻的使用不那么容易達(dá)到預(yù)期效果。

因此，針對(duì)其存在的偏差，我們?cè)谝曨l應(yīng)用過程中，應(yīng)該注意把握以下幾個(gè)原則：（1）時(shí)效性原則。視頻的時(shí)效性是指視頻在一定時(shí)間范圍內(nèi)的效力，由于政治課自帶時(shí)政特點(diǎn)，因此，作為政治老師，在視頻選擇時(shí)一定要時(shí)刻保持時(shí)政敏感性，選擇最能體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的內(nèi)容的資源，這樣既體現(xiàn)教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，也容易拉近與學(xué)生的距離;（2）適度性原則。適度性強(qiáng)調(diào)視頻資源的使用必須謹(jǐn)慎，什么時(shí)候用、用多少、用多長(zhǎng)時(shí)間，都得有個(gè)預(yù)設(shè)。一般而言，一堂課45分鐘，播放視頻的數(shù)量不超過兩個(gè)，基本上以1個(gè)為宜;長(zhǎng)短不超過五分鐘，2—3分鐘為宜。這個(gè)時(shí)候就需要發(fā)揮我們的剪輯技能，把下載的視頻資源時(shí)間控制在合理范圍內(nèi)，以更好地達(dá)到其預(yù)期效果;（3）啟發(fā)性原則。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教與學(xué)的過程中，教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生的主體性，體現(xiàn)教師的專業(yè)性，在視頻選擇時(shí)，寧缺毋濫，切忌“形象工程”，因此，教師在視頻選擇時(shí)一定要注意內(nèi)容的針對(duì)性和啟發(fā)性，選取那些能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的內(nèi)容。

三、運(yùn)用視頻資源輔助教學(xué)的長(zhǎng)久發(fā)展之計(jì)——建立視頻資源庫

視頻資源在輔助教學(xué)的實(shí)踐中既有利又有弊，為了揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮其優(yōu)越性，為教學(xué)服務(wù)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來看，應(yīng)該建立視頻資源庫。

1.建立視頻資源庫的意義：（1）在信息爆炸的時(shí)代建設(shè)視頻資源庫有利于打破時(shí)空限制，具有交互性、實(shí)時(shí)性、非線性明顯的優(yōu)勢(shì)，這是傳統(tǒng)的教學(xué)媒體所不能比擬的。（2）有利于提高思想政治教學(xué)時(shí)效性。思想政治學(xué)科有別于智育、美育、體育和其他教育學(xué)科的特點(diǎn)，就在于其不僅旨在傳授知識(shí)，更重要有著它的特殊教育功能，即力圖最大限度地對(duì)學(xué)生科學(xué)世界觀形成和政治覺悟的提高產(chǎn)生積極影響，從而完成培養(yǎng)“四有公民” 的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。而建立視頻資源庫給傳統(tǒng)的教學(xué)資源提供新的活力，既能夠更好地實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)目標(biāo)，又能夠充分體現(xiàn)新課改以學(xué)生為本的思想，用最新的時(shí)政、正確的觀點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;（3）有利于實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)資源互補(bǔ)和共享。在分享經(jīng)濟(jì)的大背景下，越來越體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)在為資源的節(jié)約和共享方面創(chuàng)造的便利，建立視頻資源庫能夠把一些優(yōu)秀的資源、經(jīng)典的例子留傳下來，為年輕教師的成長(zhǎng)提供借鑒。

2.建立視頻資源庫的途徑?！督?jīng)濟(jì)生活》模塊課程標(biāo)準(zhǔn)分為四個(gè)單元、十一課、二十二框，因此教師建設(shè)視頻資源庫時(shí)，首先應(yīng)該強(qiáng)調(diào)以單元為單位，突出模塊化。比如，《經(jīng)濟(jì)生活》模塊細(xì)分為“生活與消費(fèi)”“生產(chǎn)、勞動(dòng)與經(jīng)營”“收入與分配”“發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”四個(gè)單元，在每一個(gè)單元下又根據(jù)框題進(jìn)行具體的細(xì)分，每一個(gè)框題對(duì)應(yīng)的提供至少一個(gè)合適的視頻參考。通過這種層級(jí)式的組織方式可以大大方便使用者，節(jié)約其使用的時(shí)間成本。其次，還應(yīng)該突出視頻資源的開放性。比如，可以通過將視頻資源庫共享到學(xué)校內(nèi)網(wǎng)的服務(wù)器上，供校內(nèi)老師參考使用，還可以放在網(wǎng)絡(luò)上，比如百度網(wǎng)盤，通過密碼下載資源，這樣就有利于提高視頻資源的使用率以及實(shí)用率。

總之，視頻資源輔助高中思想政治課教學(xué)，給教師既帶來了機(jī)遇也帶來了挑戰(zhàn)。作為新時(shí)代一線的思想政治課教師，必須抓住機(jī)遇，充分利用視頻資源來輔助我們的教學(xué)實(shí)踐，既推動(dòng)個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐，也給同行提供參考，成為黨和人民滿意的好老師。

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