韓威

摘要：翻轉(zhuǎn)課堂是應(yīng)新課程改革要求的一種新的教學(xué)模式，它的應(yīng)用對于英語教學(xué)來說是新生命力的灌輸。英語本就是一門需要學(xué)生在英語方面全面發(fā)展的一門學(xué)科，它要求學(xué)生們能聽、能說、能寫也能讀，所以英語教學(xué)需要從各個方面鍛煉學(xué)生在英語方面的能力。而翻轉(zhuǎn)模式在英語課堂上的應(yīng)用恰好也能更大程度上實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的目標(biāo)，它對英語教學(xué)來說是極其重要的教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)模式;英語課堂;教學(xué)運(yùn)用

引言：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，高科技也漸漸地融入了人們的生活。現(xiàn)在，高科技在教育方面的應(yīng)用也是十分廣泛的，更是促進(jìn)了教育的革新。我們所運(yùn)用的翻轉(zhuǎn)模式教學(xué)也是將教育教學(xué)與現(xiàn)代信息化技術(shù)連接到一起，致力于新的課堂教學(xué)。翻轉(zhuǎn)課堂和傳統(tǒng)的教學(xué)模式不一樣，它強(qiáng)調(diào)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，倡導(dǎo)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式開展教學(xué)活動;它將信息技術(shù)運(yùn)用到英語教學(xué)當(dāng)中，更好地深入開展以學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)活動;它讓學(xué)生們在自主學(xué)習(xí)和以學(xué)生為主體開展的一系列教學(xué)活動的基礎(chǔ)上鍛煉英語方面的能力，幫助教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

一、英語教學(xué)中翻轉(zhuǎn)模式的應(yīng)用

翻轉(zhuǎn)課堂致力于轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)在教學(xué)中的作用和改變學(xué)生的傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，它利用信息技術(shù)完美地體現(xiàn)了課前和課堂中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)模式。

教師不再只是站在講臺上機(jī)械地向?qū)W生們灌輸英語知識的課堂主宰，而是引導(dǎo)學(xué)生在翻轉(zhuǎn)模式的教學(xué)中進(jìn)行自主學(xué)習(xí);針對英語學(xué)習(xí)內(nèi)容組織學(xué)生完成自主的學(xué)習(xí)的教學(xué)活動;參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動與學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助或是指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，與學(xué)生進(jìn)行溝通。

課前，教師會根據(jù)英語教學(xué)內(nèi)容制作教學(xué)視頻和課件等學(xué)習(xí)資料，然后將學(xué)習(xí)任務(wù)下發(fā)給學(xué)生，隨后學(xué)生依據(jù)教師所提供的教學(xué)視頻和PPT等相關(guān)材料先進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、找出英語學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生也可自己查閱與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的資料。這種允許學(xué)生在家進(jìn)行在線學(xué)習(xí)的方式極大地促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生積極思考、獨(dú)立解決問題的能力。

英語課堂中，教師可利用信息技術(shù)將針對教學(xué)內(nèi)容提出的相關(guān)問題展示給學(xué)生，并讓學(xué)生提出在課前學(xué)習(xí)時遇到的學(xué)習(xí)問題，讓學(xué)生在小組中討論并一起解決問題。并參與進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，和學(xué)生們進(jìn)行溝通并指導(dǎo)他們解決問題。教師安排相關(guān)的英語教學(xué)活動，允許學(xué)生們使用目標(biāo)語言在學(xué)習(xí)小組中進(jìn)行語言交流任務(wù)，鍛煉學(xué)生的口語交流技巧，并為學(xué)習(xí)活動提供適當(dāng)?shù)恼n堂反饋和建議。這種課堂教學(xué)模式利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神，提高英語學(xué)習(xí)的實(shí)踐能力。

二、翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用的關(guān)鍵

1、設(shè)計(jì)并運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂的重點(diǎn)

教師應(yīng)根據(jù)翻轉(zhuǎn)課堂的特點(diǎn)設(shè)計(jì)英語教學(xué);合理利用現(xiàn)代化信息技術(shù)設(shè)計(jì)并完成教學(xué)任務(wù);從學(xué)習(xí)的各個方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，并獨(dú)立解決問題;開展相關(guān)教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生與他人合作的能力;客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)。

翻轉(zhuǎn)模式的英語教學(xué)不僅要求教師能夠合理的設(shè)計(jì)英語課堂教學(xué)，還要求教師能夠熟悉現(xiàn)代化信息技術(shù)的操作，如制作視頻、課件和相關(guān)計(jì)算機(jī)運(yùn)作等。我們的時代在發(fā)展，而教師作為祖國的未來的培育者，更應(yīng)該終生學(xué)習(xí)，依據(jù)社會的要求完善自己，不辜負(fù)這個偉大的職業(yè)。

教學(xué)視頻和課件的制作要求教師要在符合教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來制作。因?yàn)閷W(xué)生是在自主學(xué)習(xí)的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以教學(xué)內(nèi)容要能夠突出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容清晰明了且易懂，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)簡明有序。視頻的制作要求時間設(shè)計(jì)合理，要在視頻的有限的時間里將教學(xué)內(nèi)容做到滿足前面所提到的要求是很有難度的。

翻轉(zhuǎn)課堂對教師的要求高于傳統(tǒng)的教學(xué)。英語課的教學(xué)模式不再是以前單一的教學(xué)模式，而是結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，開展英語教學(xué)活動。在英語教學(xué)中，教學(xué)活動旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，以自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)而設(shè)計(jì)進(jìn)行。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)活動進(jìn)行的階段調(diào)整自己的角色，學(xué)習(xí)活動的組織者、學(xué)習(xí)活動的參與者及引導(dǎo)者、學(xué)習(xí)任務(wù)的評價者等都是教師的角色。教師設(shè)計(jì)教學(xué)活動需要考慮到培養(yǎng)學(xué)生使用英語的意識，提高學(xué)生們的英語水平。

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)

在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生被動的學(xué)習(xí)，缺乏主動學(xué)習(xí)的積極性。然而，翻轉(zhuǎn)模式的應(yīng)用需要學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)并需要積極的獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

英語教師應(yīng)該先利用小組學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)相關(guān)學(xué)習(xí)活動，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力，然后在課前、課后安排相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)讓學(xué)生獨(dú)立的完成。隨著時間的推移，學(xué)生將慢慢的習(xí)慣這種學(xué)習(xí)英語的方式，并提高他們自主學(xué)習(xí)英語的能力。

總結(jié)：在這個信息化的時代，教育自然也要順應(yīng)這個時代而做出相應(yīng)的改革。翻轉(zhuǎn)課堂符合信息化時代的發(fā)展趨勢，將信息技術(shù)與教育的完美結(jié)合，為教育注入新的活力，促進(jìn)教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

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