葉細(xì)梅

【摘要】在對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的過(guò)程中，按照傳統(tǒng)的教育模式，教育主要是學(xué)校承擔(dān)，家長(zhǎng)通常不會(huì)參與學(xué)校的教育活動(dòng)。家長(zhǎng)與學(xué)校合作可謂是一種創(chuàng)新模式，將對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高起到一定的促進(jìn)作用。本論文以廣州市從化區(qū)神崗中學(xué)為例，著重研究家校合作的有效策略。

【關(guān)鍵詞】家校合作;有效策略;從化區(qū)神崗中學(xué)

一名學(xué)生的成長(zhǎng)狀況如何，學(xué)校的教育環(huán)境非常重要，家庭教育環(huán)境更加重要。一些家長(zhǎng)認(rèn)為既然孩子送到學(xué)校了，教育孩子就應(yīng)該是學(xué)校的事情，家長(zhǎng)將孩子送到學(xué)校就不用操心了。事實(shí)上，持有這種觀念是錯(cuò)誤的。家長(zhǎng)對(duì)孩子不管不問(wèn)，不重視對(duì)孩子言行舉止的正確引導(dǎo)，孩子步入社會(huì)之后就會(huì)缺乏判斷力，不知道什么行為是對(duì)的，什么行為是錯(cuò)的，甚至有的孩子還會(huì)效仿錯(cuò)誤的行為，走上錯(cuò)誤的成長(zhǎng)道路。從學(xué)生健康成長(zhǎng)的角度出發(fā)，學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育中，有必要與家長(zhǎng)合作，在學(xué)校中對(duì)學(xué)生強(qiáng)化管理的同時(shí)，還需要家長(zhǎng)對(duì)孩子科學(xué)化管理，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，而不是在學(xué)校是好學(xué)生，在家里就變成小霸王了。教師要注意激發(fā)家長(zhǎng)參與的積極意識(shí)，采用科學(xué)有效的合作方法，對(duì)學(xué)生身心健康非常重要。

一、家長(zhǎng)學(xué)校所發(fā)揮的作用

第一，學(xué)校教育與家長(zhǎng)教育保持一致。家長(zhǎng)學(xué)校使得學(xué)校教育與家長(zhǎng)教育保持一致，實(shí)現(xiàn)了教育的整體性。學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育是希望學(xué)生的綜合素質(zhì)有所提高，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件。家庭對(duì)孩子的教育是希望孩子能有出息，將來(lái)走到社會(huì)上有能力自食其力?？梢姡彝ズ蛯W(xué)校對(duì)學(xué)生的期望是相同的，如果采用的教育方式不同，所獲得的預(yù)期效果也會(huì)不同。如果學(xué)校教育與家庭教育所采用的方法是相同的，教師與家長(zhǎng)充分互動(dòng)，教師對(duì)學(xué)生在家里的表現(xiàn)有所了解，家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)全面掌握，通過(guò)教師與家長(zhǎng)的互動(dòng)采取共同認(rèn)可的措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，保持不同環(huán)境中教育的一致性。

第二，重視學(xué)校教育的同時(shí)，也重視家庭教育。家庭是孩子成長(zhǎng)的地方，也是孩子生活的地方，家長(zhǎng)生活環(huán)境可以說(shuō)是孩子種種行為的根源，沒(méi)有好的家庭環(huán)境，學(xué)生沒(méi)有好的行為習(xí)慣，對(duì)其成長(zhǎng)非常不利。家庭中，家長(zhǎng)要重視潛移默化教育，家長(zhǎng)不需要每天叮囑孩子怎么做，自己做到位，孩子自然就會(huì)效仿。家長(zhǎng)注重自己的一言一行，孩子在良好的家庭教育環(huán)境中成長(zhǎng)，人格就會(huì)被塑造出來(lái)。中學(xué)生多數(shù)時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)，教師與學(xué)生接觸的時(shí)間要相對(duì)較長(zhǎng)一些，所以，教師要為人師表，對(duì)學(xué)生的影響非常重要。教師用言傳身教的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，自身有較高的素養(yǎng)，孩子受到環(huán)境的影響，綜合素養(yǎng)自然而然地得到培養(yǎng)。所以，中學(xué)生的教育中，重視學(xué)校教育的同時(shí)，不能忽視家庭教育，兩者缺一不可。

二、家校合作教育所具備的特征

家校合作教育就是在對(duì)學(xué)生的管理中，做到學(xué)校管理與家庭管理相結(jié)合，教師與家長(zhǎng)之間合作，對(duì)學(xué)生全方位管理，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對(duì)其未來(lái)成長(zhǎng)非常有幫助。在對(duì)學(xué)生的教育中采用家校合作的方式，主要體現(xiàn)為如下的特征。第一，家校合作教育是實(shí)現(xiàn)家庭和學(xué)校合作的過(guò)程性。無(wú)論是教師，還是學(xué)生，在對(duì)學(xué)生動(dòng)態(tài)管理的過(guò)程中，不僅要提高管理水平，更要注重自身的道德修養(yǎng)，讓自己在學(xué)生中間成為榜樣。第二，學(xué)校與家庭的合作教育管理要科學(xué)化。學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育要具有針對(duì)性，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育要具有合理性。在教育的過(guò)程中要遵循教育規(guī)律。學(xué)生之間存在，但是認(rèn)知水平，思維模式以及對(duì)品德教育的看法都是存在共性的。由于家庭教育與學(xué)校教育之間存在共通點(diǎn)，采用學(xué)校與家庭合作教育的方法，教師與家長(zhǎng)針對(duì)學(xué)生的具體情況具有針對(duì)性地制定管理方案，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

三、家校合作教育的有效策略

廣州市從化區(qū)神崗中學(xué)是一所公辦中學(xué)，多年來(lái)的學(xué)生教育中，對(duì)教育模式不斷推陳出新，獲得了良好的效果。但是，由于種種原因并沒(méi)有真正意義地實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育合作。要將家校合作教育落實(shí)到位，就要從當(dāng)前的學(xué)生教育情況出發(fā)采用相應(yīng)的解決策略。具體如下。

1.例行班會(huì)活動(dòng)需要家長(zhǎng)參與

學(xué)生會(huì)定期開班會(huì)，這是教師對(duì)學(xué)生有效管理的重要方式。通常在班會(huì)上，班主任會(huì)對(duì)班級(jí)管理情況進(jìn)行總結(jié)，明確存在的問(wèn)題，提出解決措施。召開班會(huì)的目的是通過(guò)這種方式對(duì)當(dāng)前班級(jí)管理中的一些問(wèn)題及時(shí)解決，確保班級(jí)工作穩(wěn)定有序地展開。教師請(qǐng)家長(zhǎng)參與班會(huì)，進(jìn)一步了解班級(jí)的管理情況，讓學(xué)校與家庭合作管理從班會(huì)開始，提高教育的科學(xué)性，提高班級(jí)管理效率。

比如，班會(huì)的主題是“百善孝為先”，就是教育學(xué)生懂得孝順老人，對(duì)父母持有感恩之心。班會(huì)互動(dòng)中，教師要讓學(xué)生知道，孝順不是體現(xiàn)在某一件事情上，而是要從小事情做起。請(qǐng)家長(zhǎng)參加這樣的主題班會(huì)，在讓學(xué)生接受教育的同時(shí)，家長(zhǎng)也接受教育，明確在家里如何對(duì)孩子進(jìn)行這方面的教育。家長(zhǎng)通過(guò)與學(xué)生合作，在教師的指導(dǎo)下對(duì)孩子進(jìn)行監(jiān)督管理，及時(shí)糾正孩子在家里的不當(dāng)行為，幫助孩子形成良好的品質(zhì)。

2.以建立微信平臺(tái)的方式實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家庭雙向監(jiān)督

將微信平臺(tái)用于班級(jí)管理，為教師與家長(zhǎng)的交流提供了平臺(tái)，對(duì)學(xué)生可以起到雙向監(jiān)管的作用，做到了管理透明化。班主任在班級(jí)管理工作中，發(fā)揮微信平臺(tái)的作用，使得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的管理按照教師的指導(dǎo)展開。班主任對(duì)家庭作業(yè)的管理工作中，可以將作業(yè)發(fā)到家長(zhǎng)微信群中，家長(zhǎng)先知道孩子的作業(yè)，對(duì)孩子寫作業(yè)情況有效監(jiān)管，使得作業(yè)真正發(fā)揮鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，每天按時(shí)完成作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量。

此外，班主任還可以在家長(zhǎng)微信群中組織優(yōu)秀學(xué)生評(píng)比活動(dòng)，將學(xué)生在學(xué)校的優(yōu)秀表現(xiàn)在微信群中公布，讓家長(zhǎng)給說(shuō)出孩子在家里的表現(xiàn)，由家長(zhǎng)們參與評(píng)比。采用這種互動(dòng)監(jiān)督的方法，培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，讓學(xué)生每天健康地生活，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展可以起到一定的促進(jìn)作用。

通過(guò)上面的研究顯示，在對(duì)中學(xué)生的教育中，不僅要對(duì)學(xué)校管理高度重視，還要做好家庭管理工作，將兩者有效結(jié)合起來(lái)，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。孩子在家里得到家長(zhǎng)的監(jiān)督，一些缺點(diǎn)就能自動(dòng)克服，結(jié)合教師的指導(dǎo)，學(xué)生在言行舉止上就會(huì)端正，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)校教育不可以局限于校園內(nèi)，而是要延伸到家庭環(huán)境中，做到學(xué)校與家庭的完美結(jié)合，非常有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

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