臧雙輝

摘 要：目前，全國上下都在提倡素質(zhì)教育，為了響應教育部的號召，高中體育課程也在進行教學改革，其中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是體育課程改革的重要一環(huán)。本文首先介紹了高中體育教學中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要意義，最后根據(jù)實際教學情況，提出了幾點培養(yǎng)高中體育教學中創(chuàng)新能力的策略。

關鍵詞：高中體育;學生;創(chuàng)新意識;培養(yǎng)策略探究

創(chuàng)新是一個國家興旺昌盛的原動力，在國際競爭日益嚴峻的今天，我國要想處于有利地位，務必重視學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，以使國力長久不衰。在高中體育教學中，對學生進行創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，不但符合新課改教學思想，還使學生擁有更多觀察、思考、實踐的機會，利于彰顯學生個性，促進學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。為緊跟時代發(fā)展潮流，向社會、祖國輸送更多優(yōu)質(zhì)人才，在高中體育教學中，高中體育教師必須緊遵人才培養(yǎng)理念，積極摒棄傳統(tǒng)體育教學觀念，實時優(yōu)化體育教學結(jié)構(gòu)，科學設計體育教學計劃，注重學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，有效實現(xiàn)該教學目標。

一、高中體育教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)意義簡述

核心素養(yǎng)理念作為高中素質(zhì)教育的深化內(nèi)容，創(chuàng)新素養(yǎng)又是核心素養(yǎng)理念中的教學重點，主要包括：創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新思維。高中是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、塑造學生健康人格的關鍵時期，高中體育教師只有在實際教學中積極融入創(chuàng)新思想，科學設計教學計劃，才能為祖國輸送更多優(yōu)質(zhì)人才。為有效培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，需要體育教師將學生體育創(chuàng)新意識培養(yǎng)作為體育教學的重中之重，并及時地優(yōu)化、更新教學理念，完善體育教學工作，才能實現(xiàn)學生創(chuàng)新素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。

二、高中體育教學中學生創(chuàng)新意識的有效培養(yǎng)策略探究

（一）及時轉(zhuǎn)變體育教學觀念

為實現(xiàn)學生創(chuàng)新意識的有效培養(yǎng)，高中體育教師務必轉(zhuǎn)變自身育人觀念，敢于摒棄傳統(tǒng)教學理念，并實時進行教學創(chuàng)新。與現(xiàn)代體育教學理念相比，傳統(tǒng)的體育教學理念相對落后，部分教師只對學生進行簡單的體育動作訓練，體育教學氛圍較為枯燥，學生體育學習積極性不高漲。此外，由于高考應試教育的影響，高中體育不在高考范圍之內(nèi)，高中校方不重視體育教學，間接地阻礙學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。在實際教學中，高中體育教師應認識到體育教學不應只限于向?qū)W生傳授體育知識與運動技巧，以強健學生體魄，還應轉(zhuǎn)變自身教育理念，注重創(chuàng)新教學，進而激發(fā)學生創(chuàng)新思維。在體育教學中，體育教師應以學生為學習主體，科學地設計體育活動，展現(xiàn)體育教學的趣味性，充分激發(fā)學生體育運動的主觀能動性，進而使學生在體育運動中獨立思考，提高創(chuàng)新意識。

（二）注重學生創(chuàng)新思維訓練

創(chuàng)新思維不是學生與生俱來的，而是通過其后天的訓練、認知逐漸養(yǎng)成的。在高中體育教學中，體育教師應對學科內(nèi)容與學生特點進行詳細、全面的分析，科學把握學生創(chuàng)新思維的認知規(guī)律。高中體育教師只有正確把握學生創(chuàng)新思維認知規(guī)律，才能有針對性地設計教學計劃，對學生進行有目的的創(chuàng)新思維訓練，從而幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。以籃球訓練為例，為更好地激發(fā)學生創(chuàng)新思維，體育教師可根據(jù)籃球訓練內(nèi)容列出問題，并鼓勵學生開動腦筋，說出應對戰(zhàn)術，并鼓勵學生通過實踐來驗證戰(zhàn)術效果。新課改背景下，學生成為教學的主體，體育教師只有主動賦權于學生，并積極鼓勵學生根據(jù)教學內(nèi)容提出自己的見解，并在確保安全的前提下，大膽嘗試，才能實現(xiàn)學生創(chuàng)新意識的有效培養(yǎng)。

（三）多元化體育教學方式，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識

首先，高中體育教師應尤為重視學生體育參與興趣的培養(yǎng)，通過實行多元化體育教學方式，積極創(chuàng)新體育教學內(nèi)容，并注重理論與體育實踐相結(jié)合。其次，學校領導應重視體育教學，加大體育教學經(jīng)費的投入，并根據(jù)實際體育教學需求，擴建體育教學場地，完善體育教學設施，以確保體育創(chuàng)新教學的有效開展。再次，高中體育教師應積極同學生進行互動、交流，根據(jù)學生的體育興趣愛好，積極創(chuàng)新體育教學方法。高中體育教學本質(zhì)上講求因勢利導，由于學生之間存于差異，體育教師可根據(jù)學生身心特點，科學編撰具有趣味、創(chuàng)新特色的體育課材，以滿足體育教學創(chuàng)新需求，激發(fā)學生體育參與興趣。

（四）積極營造創(chuàng)新氛圍，鼓勵學生提出質(zhì)疑，自主創(chuàng)新

如果說興趣是學生參與體育教學的動力，那么良好的教學氛圍便是激發(fā)學生創(chuàng)新思維的根本。在實際教學中，體育教師應根據(jù)教學內(nèi)容與學生特點，科學地設置教學情境，積極營造創(chuàng)新氛圍，并積極鼓勵學生提出自己的疑惑，發(fā)表自己的觀點。疑惑通常是創(chuàng)新思維的開端，即便學生提出一些離奇的問題，教師也不應給予否定，并積極鼓勵學生進行討論、解答。學生通過獨立的思考，相互間的探討，往往能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花，高效地解決問題。此外，高中體育教師應積極為學生搭建討論情境，并及時給予學生啟發(fā)思路，多鼓勵學生，使學生敢于質(zhì)疑，相互探討。通過學生個體與個體間、個體與群體、群體與群體之間的探討、交流，定能實現(xiàn)學生自主思考、創(chuàng)新能力的有效培養(yǎng)。

三、結(jié)束語

高中體育因其趣味、直觀的特性，在培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識方面，有著其他學科難以取代的功用。高中體育教師應及時轉(zhuǎn)變體育教學觀念，積極采用多元化體育教學方式，科學營建創(chuàng)新氛圍，鼓勵學生提出質(zhì)疑，自主創(chuàng)新，才能實現(xiàn)學生創(chuàng)新意識的有效培養(yǎng)。

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