黃紅偉

摘 要：濃厚的學(xué)習(xí)興趣不僅能夠激發(fā)人們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，而且還能夠使人們對(duì)知識(shí)的理解更加深刻，在開展中職體育教學(xué)活動(dòng)也與興趣有密切的聯(lián)系，這就需要中職體育教師要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此本文首先簡(jiǎn)單介紹提升中職體育教學(xué)學(xué)生興趣的重要性，其次分析中職體育教學(xué)中提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀，最后對(duì)中職體育教學(xué)中提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣采取的策略進(jìn)行探討，以期能夠有效提升中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提供參考。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；中職教育

眾所周知，對(duì)任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都離不開興趣，而現(xiàn)階段在開展中職體育教學(xué)過程中，大多數(shù)的中職學(xué)生卻對(duì)體育學(xué)科缺乏濃厚的興趣，導(dǎo)致學(xué)生的體育成績(jī)始終無法得到有效提高。中職體育教師若要能夠更好的完成體育教學(xué)目標(biāo)，提高體育教學(xué)質(zhì)量，這就需要中職體育教師要充分掌握中職學(xué)生的心理特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，采取多樣化的教學(xué)方式，盡可能的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)水平能力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、提升中職體育教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性

（一）有助于提高體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量

中職體育教學(xué)的目的在于提高學(xué)生的自信心和身體素質(zhì)，在充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不會(huì)因外界條件的干預(yù)而受到影響。當(dāng)學(xué)生能夠積極投入到體育學(xué)習(xí)與體育鍛煉中，在一定程度上能夠有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

（二）有助于促進(jìn)學(xué)生身心健康的良好成長(zhǎng)

在社會(huì)不斷發(fā)展的促進(jìn)下，對(duì)人們的要求越來越高，不但需要有相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，而且還需要有良好的健康身心。而目前大部分的人身體都處在亞健康的階段，因此中職院校要想培養(yǎng)出身心健康的專業(yè)型人才，需要重視中職學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣[1]。有效提升中職體育教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能夠使學(xué)生在積極參加體育鍛煉的基礎(chǔ)上，促進(jìn)身心健康的良好成長(zhǎng)。

二、中職體育教學(xué)中提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀

（一）體育教師仍然保留傳統(tǒng)的教學(xué)理念

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，為學(xué)生進(jìn)行傳道授業(yè)解惑，而教師的教育理念對(duì)課程教學(xué)具有一定的影響性。但是目前的中職教師很多都會(huì)覺得體育課程可有可無，覺得只要掌握專業(yè)課程知識(shí)即可[2]。再加上，有一些中職院校在體育基礎(chǔ)設(shè)施以及運(yùn)動(dòng)設(shè)備缺乏充足的資金投入，因此在組織體育鍛煉的時(shí)候場(chǎng)地具有局限性，導(dǎo)致體育教學(xué)具有重復(fù)性，影響了學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性，從而影響了中職體育教學(xué)質(zhì)量的提高。

（二）體育教師開展教學(xué)時(shí)忽視學(xué)生的主體地位

由于部分中職體育教師自身的專業(yè)水平和素質(zhì)較低，在開展教學(xué)時(shí)忽視學(xué)生的主體地位，忽略學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中和參加體育訓(xùn)練中的真實(shí)感受，使得學(xué)生在參加體育鍛煉中容易受傷，時(shí)間一長(zhǎng)學(xué)生即不愿意參加體育鍛煉。另一方面，有些教師未能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況選擇適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，尤其是未能清楚掌握學(xué)生身體素質(zhì)的實(shí)際情況，使學(xué)生對(duì)體育鍛煉逐漸產(chǎn)生抵觸心理。

（三）教學(xué)方式的單一化無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

目前大多數(shù)的中職體育教師在開展體育教學(xué)的過程中，受到思維固化的影響，導(dǎo)致中職體育教師始終采取單一化的教學(xué)方式。再加上專業(yè)知識(shí)水平的有限，使得中職體育教師在教學(xué)過程中只是照本宣科的讀出課本內(nèi)的知識(shí)，導(dǎo)致課堂氛圍過于枯燥乏味，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至還會(huì)造成反效果，使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，未能積極主動(dòng)參與到體育鍛煉中。

三、中職體育教學(xué)中提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣采取的策略

（一）體育教師需要樹立正確的體育教學(xué)理念

興趣是最好的教師，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)始終保持著學(xué)習(xí)熱情，離不開學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，在開展中職體育教學(xué)過程中，若想有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需要體育教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，樹立正確的體育教學(xué)理念，尊重學(xué)生的性格特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展特點(diǎn)，讓所有的學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)和體育鍛煉中，充分感受到教師對(duì)自身的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，有效加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)水平的提高。

（二）結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容

任何學(xué)習(xí)都需要重視學(xué)習(xí)主體的重要作用，即便是在中職體育教學(xué)中，體育教師需要加大對(duì)學(xué)生主體地位的重視力度。由于不同學(xué)生在性格和運(yùn)動(dòng)天賦都各不相同，因此教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行因材施教[3]。為了能夠更好的培養(yǎng)出具有高素質(zhì)水平的人才，中職體育教師需要針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，讓有專長(zhǎng)的學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的運(yùn)動(dòng)水平，同時(shí)讓一些不愛體育鍛煉的學(xué)生，在專長(zhǎng)學(xué)生的帶領(lǐng)下積極主動(dòng)的投入到體育鍛煉中。另外，在選擇教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候需要結(jié)合不同專業(yè)的特點(diǎn)，刪除一些不符合該專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容。

（三）營(yíng)造良好的體育教學(xué)氛圍激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)離不開良好的學(xué)習(xí)氛圍，因此在中職體育教師在開展體育教學(xué)的過程中，需要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在一個(gè)充滿輕松活躍的教學(xué)氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)和參與體育鍛煉。為了能夠滿足中職學(xué)生的體育鍛煉需求，中職院校需要大力支持中職體育教師的教學(xué)，定期或不定期的組織各種體育活動(dòng)，如體育知識(shí)競(jìng)賽、體育比賽、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講和講座等。另外，教師還可以設(shè)計(jì)或搜查不同的體育活動(dòng)游戲，在進(jìn)行游戲前先讓學(xué)生進(jìn)行選擇，然后選擇大多數(shù)學(xué)生都選擇的游戲，組織和引導(dǎo)學(xué)生積極參加游戲，讓所有的學(xué)生都能夠親身感受學(xué)習(xí)體育課程所具有的獨(dú)有樂趣。另外，教師在開展體育教學(xué)的時(shí)候還可以運(yùn)用多媒體等方式，通過視頻、音樂等方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在開展中職體育教學(xué)的時(shí)候，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不是短時(shí)間內(nèi)即可培養(yǎng)形成的，需要中職體育教師擁有充分耐性，采取耐心的心態(tài)引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到體育鍛煉中，使學(xué)生的體育成績(jī)得到有效提高。由此可以得出，中職體育教學(xué)需要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，中職體育教師在不斷提高自身專業(yè)知識(shí)水平和身體素質(zhì)的同時(shí)，采取相應(yīng)的策略，充分激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與到體育鍛煉中，從而為加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)奠定良好的基礎(chǔ)，使中職體育教學(xué)效果得到有效提高。

參考文獻(xiàn)

[1]歐日勝.中職體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提升策略探析[J].當(dāng)代體育科技，2018（09）：154+156.

[2]吳旭榮.淺析中職體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升策略[J].學(xué)周刊，2018（01）：12-13.

[3]許知騰.中職體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提升策略分析[J].才智，2017（12）：82-82.

（作者單位：石獅鵬山工貿(mào)學(xué)校）