隋立強

摘要：小學(xué)英語教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，因為學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和源泉，是一個人認(rèn)知某種客觀的、積極態(tài)度的一個傾向。因此，如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣尤為重要，是我們當(dāng)英語教師的一項重要的教育教學(xué)任務(wù)。必須有步驟、有目的、有計劃地落實到我們的教育教學(xué)當(dāng)中去。

關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣;保持興趣;提高興趣

小學(xué)英語教育是英語教學(xué)的基礎(chǔ)，小學(xué)英語的教學(xué)直接影響學(xué)生在以后的英語學(xué)習(xí)。因此，對于小學(xué)英語來說，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，是我們當(dāng)老師的一項重要任務(wù)。我們必須有計劃、有目的、有步驟地落實到我們的教育教學(xué)中去。

一、 興趣導(dǎo)入，上好入門第一課

學(xué)習(xí)需要動力，動力源于興趣。對初學(xué)英語的兒童來說，英語，一看課本，全是字母，似曾相識卻讀不出來，因為他們不是漢語拼音。針對這種情況，首先要激發(fā)學(xué)生興趣，上好入門第一課。

例如，在第一節(jié)英語課上，我首先放了一段歡快的英文歌曲來調(diào)動學(xué)生的情緒，接著又放了一段英語故事的錄音，讓學(xué)生體會英語舒暢、美妙的節(jié)奏，培養(yǎng)語感。之后，我把《學(xué)英語》教材中三個主線人物做成的手偶介紹給大家，并說他們將和大家一起學(xué)英語。當(dāng)時，學(xué)生們的情緒和勁頭都被帶動起來了。

二、 注意聽說，減輕負(fù)擔(dān)，調(diào)動學(xué)英語的積極性

以往的英語教學(xué)，常常從字母、音標(biāo)學(xué)起，而且配有大量的書寫練習(xí)。這樣會使學(xué)生感到郁悶、壓抑，學(xué)習(xí)興趣也會在讀讀寫寫中消失殆盡。

《學(xué)英語》教材強調(diào)交際和會話，重點在交談（聽和說）。兒童需要用習(xí)得母語的方法來學(xué)習(xí)英語，通過聽周圍的人講出的詞語去學(xué)習(xí)?？赏ㄟ^聽故事、聽兒歌、聽音樂等方式，在聽眾中了解英語語音、語調(diào)的變化，體會英語的節(jié)奏感。聽，會令他們好奇，會讓他們模仿去說。說的目的是讓學(xué)生開口，這是學(xué)的第一步，更是交流的根本。所以，當(dāng)學(xué)生說英語時不要有錯必糾，挫傷他們的積極性。不必限制他們的說話內(nèi)容。不用過于強調(diào)他們發(fā)音的長短、輕重。因為當(dāng)學(xué)生喜歡聽，喜歡模仿，喜歡用英語說話時，他們自然會急于學(xué)習(xí)單詞、句子來滿足說的愿望和說的內(nèi)容。在這種情況下，再來糾正他們的發(fā)音錯誤，教授他們英語知識，用讀寫的方法使其鞏固，學(xué)生便樂于接受了。

三、 利用實物、圖片等直觀教學(xué)手段，使學(xué)生興趣盎然的接受新知識

學(xué)是為了應(yīng)用，因此應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和生活密切相關(guān)的知識，從學(xué)生接觸最多的實物入手，開展教學(xué)。一件實物，學(xué)生看得見摸得著，因而能有力的表明一個新的概念。只要可能，我都盡量把實物帶到課堂上來。通過展示圖片、個人照片、雜志和報紙上的照片等來教授新詞。學(xué)生見的實例越多，概念掌握的越好。如教Family這一單元時，我?guī)硪粡埲艺照故窘o學(xué)生，并讓學(xué)生拿來自己家的照片，用英語來把家庭成員介紹給大家。如果找不到圖片，可以自己動手畫出來。如快速畫出一系列臉型和表情，以示不同的感情，像happy ，sad ，I like/don’t like之類的抽象概念。

四、 創(chuàng)設(shè)情境，注重應(yīng)用，讓學(xué)生在真實的語境中表現(xiàn)自己

句子的使用離不開情境，小學(xué)生最善于在真實的語境中接受語言知識。在日常教學(xué)中，可有意識的結(jié)合教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一個真實的語境讓學(xué)生感知和體驗語言材料，并用之于實際，使英語教學(xué)變得自然、親切、有效。如學(xué)習(xí)了學(xué)校物品、食物、水果、飲料、衣服等話題和How much句型后，可設(shè)定一個商場購物場景，讓學(xué)生參與買賣東西，以此來加強句子的使用與交流。讓孩子們學(xué)了就會說，就能用，這樣的英語才有情趣。

五、 寓教于樂，應(yīng)用多種教學(xué)手段，使課堂豐富多彩

小學(xué)生注意力時間太短，我們要抓住至一特點，豐富課堂內(nèi)容，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣。在授課過程中配合所授知識常出示些色彩絢麗，內(nèi)容豐富的幻燈片和圖片。在學(xué)習(xí)一段時間后方一段悠揚的樂曲，使學(xué)生放松一下緊張的神經(jīng)，緩解一下疲勞，進(jìn)行短暫的休息，在進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)。

進(jìn)行游戲教學(xué)。我國著名的教育家陳鶴琴先生說過：“小孩子生來是好玩的，是以游戲為生命的，”實踐證明，游戲活動可以促使兒童記憶力的發(fā)展。若能將知識溶于游戲之中，讓學(xué)生在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)的知識，在蹦蹦跳跳中學(xué)英語學(xué)生會記得快，記得牢。這樣既能鞏固知識，也能始終保持學(xué)習(xí)興趣。

國際上有一種比較流行的教學(xué)方法，叫“全部動作反應(yīng)法 （Total Physical Response）”， ?就是讓學(xué)生邊聽邊做各種動作，只要學(xué)生理解教師的指令，并作出相應(yīng)的反應(yīng).比如，叫人體部位的單詞時教師說： Touch your ears，學(xué)生可以照老師的指令做，實際上也是在掌握語言。這種方法對兒童和初學(xué)者非常有效。

當(dāng)知識授完之后，要采用不同的方式，豐富的聯(lián)系手段來吸引學(xué)生們參與訓(xùn)練，將所學(xué)的知識以他們喜愛的方式表現(xiàn)出來，以滿足其學(xué)習(xí)英語的欲望。

六、 營造英語氛圍，活躍課堂氣氛

為了創(chuàng)造輕松自然的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在授新知識時，可設(shè)計學(xué)生參與教學(xué)活動，使他們在參與中提高興趣，獲得知識。如把全班分成若干小組，在黑板前張貼一張小組競爭示意圖，每小組可推薦一至二人作為代表參加競賽。一方面對教師講的知識看誰回答的又對又快;另一方面A組與B組互相提問或說出自己的見解，鞏固運用所學(xué)知識。這種方法可以培養(yǎng)學(xué)生注意力、觀察力、記憶力以及積極向上的競爭意識。對小學(xué)生的教育應(yīng)以獎勵、鼓勵為主，以次調(diào)動學(xué)生的積極性。

七、 以融洽的師生關(guān)系保護(hù)興趣

我國近代教育家夏丐尊說過，教之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。古語說：“親其師而信其道?！毙W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與教師有直接聯(lián)系，學(xué)生通常喜歡那位教師，也往往會喜歡這門學(xué)科。因此教師應(yīng)該熱愛每一位學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣.。把微笑帶進(jìn)課堂，把歡樂帶給學(xué)生;英語教師應(yīng)具備演員的特點，在孩子們面前應(yīng)該笑口常開;應(yīng)在課內(nèi)課外對學(xué)生真誠、和藹，做學(xué)生的良師益友;與學(xué)生交心談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的困難;多肯定學(xué)生的成績，在處理課堂上出現(xiàn)的問題時，要盡量淡化;要精心設(shè)計學(xué)生的作業(yè)并認(rèn)真批閱;不罰作業(yè)，要耐心幫助后進(jìn)生。以風(fēng)趣、幽默和豐富的知識感化學(xué)生。課內(nèi)課外可給學(xué)生講些英文笑話、國外趣聞，交叉英文歌曲，猜謎語等以培養(yǎng)師生的感情。

總之，教師在英語教學(xué)中必須努力，運用適合自己學(xué)生的恰當(dāng)方法，激發(fā)學(xué)生“好知”、“樂知”的濃厚興趣，使每個小學(xué)生都能輕松愉快地學(xué)好英語。

參考文獻(xiàn)

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