祁張海

摘要：新課改背景下，一線教師應(yīng)在平時(shí)教學(xué)中積極探索和總結(jié)符合新理念的教學(xué)策略，以最大限度地提升高中體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。本文簡(jiǎn)要探討了新課改背景下高中體育教學(xué)的四點(diǎn)策略，即合理增進(jìn)教學(xué)革新、提高課堂互動(dòng)效率、重視多元化評(píng)價(jià)、適當(dāng)引進(jìn)游戲教學(xué)。

關(guān)鍵詞：新課改;高中體育;教學(xué)策略;教學(xué)思考

隨著新一輪基礎(chǔ)課程改革的持續(xù)深入推進(jìn)，高中體育教學(xué)變革也成為眾所關(guān)注的熱點(diǎn)話題。一線教師應(yīng)在平時(shí)教學(xué)中積極探索和總結(jié)符合新理念的教學(xué)策略，以最大限度地提升高中體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。以下擬結(jié)合筆者的教學(xué)思考和體會(huì)，就新課改下的高中體育教學(xué)談幾點(diǎn)策略性意見(jiàn)，希望對(duì)一線教師有所啟示。

一、合理增進(jìn)教學(xué)革新

長(zhǎng)期以來(lái)，傳統(tǒng)的高中體育課堂形式單一，缺乏系統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程，很多時(shí)候只是在簡(jiǎn)單熱身之后進(jìn)行枯燥的重復(fù)訓(xùn)練甚至自由活動(dòng)，而且除去上課后的熱身運(yùn)動(dòng)和下課前的放松運(yùn)動(dòng)，真正的課堂時(shí)間是很有限的，這就很容易導(dǎo)致課堂教學(xué)質(zhì)量低下，且難以激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。從新課標(biāo)理念的教學(xué)的分析，這是忽視了學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)主體地位的彰顯，以至也就難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。為了解決這一問(wèn)題，課堂教學(xué)方法的革新就成為重要而迫切的任務(wù)。具體來(lái)說(shuō)，教師要善于尋求合理而有效的方法手段提高課堂活動(dòng)的趣味性和吸引力，能夠激發(fā)學(xué)生的參與興趣和學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生帶著較高的主觀能動(dòng)性投入到課堂活動(dòng)中來(lái)。長(zhǎng)此以往，也就使得學(xué)生“愛(ài)上”體育課，并保持旺盛的的學(xué)習(xí)熱情和進(jìn)步動(dòng)力。而要想達(dá)到這樣的效果，首先需要傳統(tǒng)課堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上加以科學(xué)合理創(chuàng)新和充實(shí)，要以讓學(xué)生學(xué)到真正的體育技能、獲得身心健康發(fā)展為基本著眼點(diǎn)和最終目標(biāo)。其次則要注意教學(xué)方式的改進(jìn)和優(yōu)化，基本的原則是“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師做好組織和引導(dǎo)工作，并把控好課堂進(jìn)程，使學(xué)生切實(shí)參與進(jìn)課堂活動(dòng)中去，在獲得體育技能的同時(shí)也舒暢心胸，釋放學(xué)習(xí)壓力。

二、提高課堂互動(dòng)效率

新課標(biāo)基本理念中明確提出，要“創(chuàng)設(shè)師生和諧不互動(dòng)、形式靈活多樣、氣氛熱烈活潑的課堂教學(xué)氛圍，注重課堂教學(xué)的實(shí)際效果、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生深刻體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和理解運(yùn)動(dòng)的價(jià)值”，而要想達(dá)到這樣的效果，除了上段中指出的要增進(jìn)課堂革新、彰顯學(xué)生主體地位之外，更要積極提高課堂互動(dòng)效率。現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，“互動(dòng)”是體育教學(xué)的支點(diǎn)，只有“互動(dòng)”的課堂才能使學(xué)生深度參與到教學(xué)活動(dòng)中從而產(chǎn)生興趣，取得進(jìn)步。對(duì)此，基礎(chǔ)教育課程改革綱要中亦有明確指出，教學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)是師生相互交往、共同發(fā)展的過(guò)程。而體育課程的基本著眼點(diǎn)即為讓學(xué)生切實(shí)參與進(jìn)體育活動(dòng)中，通過(guò)有效鍛煉增進(jìn)自身體能，學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)技能，提高身體健康水平。需要指出的是，互動(dòng)并不僅僅指行為上的互動(dòng)，即通常意義上的教師示范指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)請(qǐng)教，更包括情感上的互動(dòng)上，情感互動(dòng)雖是寓于行為互動(dòng)之中，但又有其自身特征以及對(duì)教學(xué)的特殊要求。情感互動(dòng)是指在課堂教學(xué)中師生之間建立和諧關(guān)系，并進(jìn)行積極地情感交流。在體育教學(xué)中，教師不僅要傳授給學(xué)生基本的體育健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，還要能在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面影響學(xué)生，后者在一定程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及心理健康的發(fā)展。因而在體育教學(xué)中，教師要注重課堂互動(dòng)效率的提高，探索和踐行強(qiáng)調(diào)互動(dòng)的教學(xué)模式。

三、重視多元化評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)是現(xiàn)代教育理論比較重視的一個(gè)方面。高中體育的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)亦應(yīng)基于新課標(biāo)基本理念，即以學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展為基本導(dǎo)向，“建立多元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，激勵(lì)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展”。具體來(lái)說(shuō)，就是要“注重評(píng)價(jià)的激勵(lì)、反饋和發(fā)展功能，構(gòu)建主體多元、內(nèi)容全面、方法多樣的評(píng)價(jià)體系”。比如在以小組為單位的活動(dòng)中，不僅要關(guān)注學(xué)生對(duì)基本教學(xué)內(nèi)容的掌握，也要注重學(xué)生在組內(nèi)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，即在小組活動(dòng)中的參與活躍度、深度等，不僅教師要給予各組評(píng)價(jià)，還應(yīng)組織學(xué)生自評(píng)和小組間相互評(píng)價(jià)，這就是評(píng)價(jià)方式的多樣性。評(píng)價(jià)也是幫助學(xué)生反思的過(guò)程，注重過(guò)程和形式多樣更有助于學(xué)生全面細(xì)致地反思自身的運(yùn)算能力水平以及學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，同時(shí)看到他人的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，更好地提升自身體育素養(yǎng)。按照課標(biāo)中的說(shuō)法，就是“使得學(xué)業(yè)質(zhì)量水平的使用更有助于學(xué)生形成學(xué)科核心素養(yǎng)，獲得全面發(fā)展”。

四、適當(dāng)引進(jìn)游戲教學(xué)

“尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)”，這是新課標(biāo)基本理念之一。在高中體育課堂中適當(dāng)引入游戲教學(xué)，也是很多一線教師積極探索的教學(xué)課題。高中生與小學(xué)生、初中生相比有著不同的身心特征，但愛(ài)玩是人的天性，其“童心”也不可能完全泯去，如果能通過(guò)引進(jìn)游戲而達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，則當(dāng)然可以在很大程度上提升體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。而教學(xué)實(shí)踐也早已證明，結(jié)合課程特點(diǎn)適當(dāng)引入一些游戲活動(dòng)，不僅有利于消除枯燥，活躍課堂氣氛，更能在一定程度上促使學(xué)生運(yùn)動(dòng)潛能的釋放。上文中我們探討了，在傳統(tǒng)的程式化體育教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)常需要進(jìn)行重復(fù)性的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，并承受一定的運(yùn)動(dòng)量，而這容易使學(xué)生感到乏味無(wú)趣，和身體上的疲勞。而游戲元素的引入則可極大的改善這種情況，如在練習(xí)快速跑時(shí)學(xué)生單人跑明顯不如雙人或多人進(jìn)行游戲跑時(shí)積極性高，練習(xí)傳接棒時(shí)采取接力游戲的方式就比單純的練習(xí)效果好很多，練習(xí)單足跳時(shí)以競(jìng)爭(zhēng)性游戲進(jìn)行，則學(xué)生熱情會(huì)明顯高漲，從而釋放運(yùn)動(dòng)潛能，達(dá)到鍛煉身體的目的。當(dāng)然，也需要注意，在引入一些較為劇烈的游戲活動(dòng)如蛙跳比賽時(shí)，要將運(yùn)動(dòng)量控制在合理范圍內(nèi)，同時(shí)避免影響正常的課堂進(jìn)度。

綜上，本文簡(jiǎn)要探討了新課改背景下高中體育教學(xué)的四點(diǎn)策略，即合理增進(jìn)教學(xué)革新、提高課堂互動(dòng)效率、重視多元化評(píng)價(jià)、適當(dāng)引進(jìn)游戲教學(xué)。事實(shí)上，新課改背景下的教學(xué)變革當(dāng)然是一個(gè)兼具深度和廣度的教學(xué)課題，需要一線教師和相關(guān)研究者在實(shí)踐中不斷積極探索和總結(jié)，本文僅為拋磚引玉，尚盼與同仁多多交流。

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