韋麗宇 覃文邦

摘 要：隨著教育事業(yè)的發(fā)展，高中體育教學(xué)改革在不斷的深入。高中體育課堂已經(jīng)進(jìn)行充分的改革，并且教學(xué)方式在不斷創(chuàng)新。高中階段的學(xué)生具有一定的學(xué)習(xí)能力，通過體育課程的教學(xué)，學(xué)生不僅僅掌握體育知識和技能，同時學(xué)生需要學(xué)會體育，主動開展體育運(yùn)動，樹立終身體育的意識。在實(shí)際的體育課程教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)平等的對待每個學(xué)生，發(fā)掘其潛在的運(yùn)動能力。文章中結(jié)合高中體育教學(xué)，提出幾點(diǎn)學(xué)生運(yùn)動潛能發(fā)掘的策略。

關(guān)鍵詞：高中體育;運(yùn)動潛能;發(fā)掘策略

運(yùn)動潛能主要是學(xué)生在體育運(yùn)動方面具備的一種能力，但是沒有被學(xué)生所認(rèn)知的一種運(yùn)動特質(zhì)，學(xué)生可以根據(jù)自身的特點(diǎn)以及身體素質(zhì)，采取多種方式開展學(xué)習(xí)，運(yùn)動潛能具有選擇性和針對性的特點(diǎn)。因此，高中體育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)深入了解學(xué)生，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，做好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的選擇，有針對性的發(fā)掘?qū)W生運(yùn)動潛能，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

一、調(diào)動學(xué)生參與積極性，革新課堂教學(xué)思路

相對于數(shù)學(xué)、語文等理論性的學(xué)科來講，體育教學(xué)的內(nèi)容以及教學(xué)方式有著其自身的特點(diǎn)，兩者之間存在較大的差異。語數(shù)外課程的學(xué)習(xí)，在每個階段，學(xué)生需要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式隨機(jī)變動較小。體育課程就有明顯的不同，體育課程屬于戶外型的課程，對于教學(xué)內(nèi)容沒有明確的規(guī)定和限制，同時戶外的教學(xué)場所，給予教師更大的發(fā)揮空間，推動教學(xué)的開展。在實(shí)際教學(xué)中，教師結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，為學(xué)生提供相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)。高中體育教學(xué)中，注重學(xué)生積極性的調(diào)動，發(fā)掘?qū)W生的運(yùn)動潛能。如高中體育教學(xué)中，需要豐富體育項目，如足球、籃球等球類運(yùn)動，跳高、跳遠(yuǎn)等田徑運(yùn)動，鉛球、鏈球等器械類的運(yùn)動。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，可以根據(jù)自己的喜好選擇相應(yīng)的體育項目，有利于學(xué)生潛能的激發(fā)，達(dá)到學(xué)生運(yùn)動能力和運(yùn)動意識的培養(yǎng)。同時在教學(xué)中，需要考慮學(xué)生的個性化因素，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，組織學(xué)生開展相應(yīng)的比賽活動、體育游戲等教學(xué)環(huán)節(jié)，使得課堂教學(xué)充滿趣味性，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，參與課堂學(xué)習(xí)。因此，在高中體育教學(xué)中，為了發(fā)掘?qū)W生的運(yùn)動潛能，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置豐富的體育項目，并且開展趣味性的課堂活動，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

二、結(jié)合趣味性課堂活動，實(shí)現(xiàn)教學(xué)和實(shí)踐的結(jié)合

高中體育是一門實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科，教師在教學(xué)開展的過程中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在課余時間愛好運(yùn)動。同時注重學(xué)生的實(shí)踐，通過體育課程的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的運(yùn)動天賦，并且為之后學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。因此，教師應(yīng)當(dāng)注重趣味性課堂活動的開展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主參與課堂學(xué)習(xí)，發(fā)揮課堂教學(xué)的本質(zhì)和價值，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。例如，高中體育田徑教學(xué)中“跑步”相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)中，教師可以采取多樣化的方式開展訓(xùn)練，讓學(xué)生對跑步有新的認(rèn)知，感受其中的體育精神，并且在趣味性的教學(xué)活動中，取得良好的教學(xué)效果。以往的跑步訓(xùn)練中，通常規(guī)定跑步的時間和距離，因此，可以創(chuàng)新跑步的方式，讓學(xué)生采取多種類型的跑步方式，感受跑步的樂趣，體會運(yùn)動的魅力。同時運(yùn)動和生活有著密切的關(guān)系，在課堂教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生模仿生活中的一些動作，掌握相應(yīng)的體育技能，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，充分發(fā)掘?qū)W生的運(yùn)動潛能。

三、開展多元化體育教學(xué)評價，改進(jìn)體育課堂教學(xué)

高中體育教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)選擇適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，做好課堂教學(xué)設(shè)計，完善相應(yīng)的課程評價系統(tǒng)，開展多樣化教學(xué)評價，創(chuàng)新教學(xué)評價方式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，引導(dǎo)學(xué)生深入的學(xué)習(xí)和探究，展現(xiàn)學(xué)生的體育才能，發(fā)掘?qū)W生的運(yùn)動潛能。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，通過鼓勵和激勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)人情。例如，在球類運(yùn)動的教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生開展相應(yīng)的小組比賽活動，讓體育水平差別不大的學(xué)生組成相應(yīng)的小組，根據(jù)相關(guān)的比賽規(guī)則，開展比賽活動。通過活動的開展，學(xué)生在實(shí)踐中不斷激發(fā)自己，發(fā)揮出自己的潛能，教師根據(jù)學(xué)生比賽中的表現(xiàn)，做出相應(yīng)的指導(dǎo)，糾正學(xué)生在技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)方面的錯誤。在日常的教學(xué)中，教師加強(qiáng)學(xué)生技術(shù)方面的指導(dǎo)，掌握正確的技術(shù)規(guī)范。同時引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)學(xué)生的帶頭作用，突出學(xué)生的主體地位，發(fā)掘?qū)W生的運(yùn)動潛能，保證體育教學(xué)的質(zhì)量。因此，在高中體育教學(xué)中，為了發(fā)掘?qū)W生的運(yùn)動潛能，教師注重教學(xué)評價的開展，組織相應(yīng)的趣味性活動，加強(qiáng)課堂教學(xué)過程的評價，發(fā)掘?qū)W生的運(yùn)動潛能。

結(jié)語：隨著新課程改革的深入，素質(zhì)教育觀念的推進(jìn)，高中體育教學(xué)中，注重學(xué)生運(yùn)動潛能的發(fā)掘，應(yīng)當(dāng)革新課堂教學(xué)觀念和教學(xué)模式，開展具有趣味性、實(shí)踐性和針對性的課堂教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，達(dá)到課堂教學(xué)的目標(biāo)。增強(qiáng)課堂的趣味性，能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和水平，同時，發(fā)揮體育運(yùn)動的本質(zhì)特點(diǎn)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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