李恒

摘要：高中階段是學(xué)生成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的重要階段，與文化知識(shí)學(xué)習(xí)同等重要的是，學(xué)校也應(yīng)該對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，而高中體育大課間活動(dòng)的意義正是如此。大課間作為學(xué)生課間極為重要的一個(gè)活動(dòng)之一，對(duì)學(xué)生來說有著非常有效的幫助。本文將針對(duì)當(dāng)前大部分高中學(xué)校的大課間活動(dòng)現(xiàn)狀展開分析，并且提出幾點(diǎn)相應(yīng)的活動(dòng)思路。

關(guān)鍵詞：高中體育;大課間活動(dòng);思考

引言：高中體育大課間活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)來說有著非常大的幫助，且正是符合了“勞逸結(jié)合”的需求，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)能更加放松學(xué)生即將面臨高考的緊張心情。而在當(dāng)前時(shí)期，高中體育大課間活動(dòng)在部分學(xué)校當(dāng)中，還是存在著一定的問題需要解決，以免進(jìn)一步抑制到大課間活動(dòng)的有效性，教師也要加強(qiáng)在此方面的注意與教學(xué)設(shè)計(jì)。

1?高中體育大課間活動(dòng)現(xiàn)狀

在當(dāng)前全面推行素質(zhì)教育的時(shí)期，高中體育大課間活動(dòng)對(duì)于學(xué)生來說有著非常重要的意義，大課間活動(dòng)能有效的提升學(xué)生的身體素質(zhì)，使其在今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展中都能有著最為基本且堅(jiān)實(shí)的支持。但是在當(dāng)前時(shí)代，在對(duì)高中體育大課間活動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析后，發(fā)現(xiàn)其中還存在著一些問題，導(dǎo)致大課間活動(dòng)未能完全發(fā)揮出其真正的教學(xué)效果，其主要體現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：

其一，部分高中學(xué)校當(dāng)前的大課間活動(dòng)模式較為陳舊，且活動(dòng)項(xiàng)目存在著一定的單一性，難以激發(fā)出學(xué)生對(duì)于課間活動(dòng)的興趣。并且，部分高中體育教師對(duì)于大課間活動(dòng)的真正意義還未能完全了解，在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，很容易出現(xiàn)無效現(xiàn)象。其二，教師對(duì)于大課間活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)不是很明確，便難以運(yùn)用適合學(xué)生的活動(dòng)引導(dǎo)方法，因此，課間活動(dòng)的質(zhì)量也就難以得到有效保證。其三，高中學(xué)校方面依舊受到應(yīng)試教育的影響，對(duì)于大課間活動(dòng)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，甚至部分學(xué)校會(huì)出現(xiàn)將大課間活動(dòng)時(shí)間占用，作為學(xué)生的自習(xí)時(shí)間，更難發(fā)揮出大課間活動(dòng)的有效性。

2?有效開展高中體育大課間活動(dòng)的思路

2.1正確認(rèn)識(shí)大課間運(yùn)動(dòng)的意義，轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)思想

首先，學(xué)校、教師以及學(xué)生都應(yīng)該正確的認(rèn)識(shí)大課間運(yùn)動(dòng)的真正意義，以能實(shí)現(xiàn)大課間活動(dòng)的有效開展，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)帶來更多的幫助。其次，高中體育教師要積極轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思想，通過對(duì)大課間活動(dòng)的合理設(shè)計(jì)，創(chuàng)造出新的大課間活動(dòng)模式，以能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的參與熱情，實(shí)現(xiàn)高中體育教學(xué)的真正作用。并且，從根本上來講，大課間活動(dòng)實(shí)屬于一種群體活動(dòng)，不僅有著增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的作用，更能幫助教師和學(xué)生在活動(dòng)當(dāng)中拉近彼此之間的距離，從而進(jìn)一步保證教學(xué)的有效性。因此，無論是校方領(lǐng)導(dǎo)還是教師和學(xué)生，都應(yīng)該正確的認(rèn)識(shí)到大課間活動(dòng)的真正作用，并且積極的參與到大課間活動(dòng)當(dāng)中，以能將大課間活動(dòng)由形式主義貫徹落實(shí)，徹底打破以往的陳舊活動(dòng)形式。

2.2合理設(shè)計(jì)大課間活動(dòng)形式，促進(jìn)師生共同參與

高中階段的學(xué)生需要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，且在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，學(xué)生往往會(huì)因?yàn)楦呖技磳⒌絹硪约扒啻浩诘亩喾N迷茫而出現(xiàn)較大的心理壓力，這時(shí)候，大課間活動(dòng)便發(fā)揮出了其有效性。通過進(jìn)行大課間活動(dòng)，學(xué)生能夠在活動(dòng)當(dāng)中得到了鍛煉，并且對(duì)于學(xué)生的身心來說，也是一個(gè)釋放壓力的好辦法，更加適合當(dāng)前階段學(xué)生的成長(zhǎng)。教師在設(shè)計(jì)大課間活動(dòng)的形式時(shí)，要考慮到全體師生的參與問題，使教師和學(xué)生都能在一個(gè)和諧、歡樂的場(chǎng)景中進(jìn)行大課間活動(dòng)，并且在此過程中，師生之間的感情也能進(jìn)行升華，學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中所遇到的問題也能得到解決;教師也能更加了解學(xué)生的實(shí)際情況，以能合理設(shè)計(jì)接下來的教學(xué)計(jì)劃。與此同時(shí)，教師還要注意樹立起學(xué)生的主體地位，以能更好的激發(fā)學(xué)生的參與感，從而實(shí)現(xiàn)有效的大課間運(yùn)動(dòng)。

2.3創(chuàng)新大課間活動(dòng)內(nèi)容，加強(qiáng)活動(dòng)的有效性

在以往的大課間活動(dòng)當(dāng)中，通常都是以課間體操、課件舞蹈進(jìn)行的，對(duì)于無論是體操還是舞蹈的設(shè)計(jì)，都是一套動(dòng)作卻要每天都進(jìn)行重復(fù)，這對(duì)于高中階段的學(xué)生來說，極易出現(xiàn)厭倦感，甚至?xí)霈F(xiàn)一定的排斥心理，而不愿意參與到大課間活動(dòng)當(dāng)中。因此，創(chuàng)新大課間活動(dòng)的內(nèi)容，增設(shè)活動(dòng)項(xiàng)目，已然是必然趨勢(shì)。例如，將一些呼啦圈、運(yùn)球等活動(dòng)合理的結(jié)合到大課間活動(dòng)當(dāng)中，使學(xué)生感受到不一樣的活動(dòng)內(nèi)容。教師也可以組織學(xué)生進(jìn)行班級(jí)與班級(jí)的比賽，例如，在同等時(shí)間內(nèi)，每個(gè)班級(jí)學(xué)生分別站成一排，并且進(jìn)行傳球活動(dòng)，傳球活動(dòng)當(dāng)中優(yōu)勝的班級(jí)可以獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，并且在全校提出表揚(yáng)，以激發(fā)學(xué)生踴躍的參與到大課間活動(dòng)當(dāng)中，也能進(jìn)一步發(fā)散出大課間活動(dòng)的真正意義。

結(jié)語：大課間活動(dòng)在當(dāng)前時(shí)期已然是非常有效的一個(gè)鍛煉方式，對(duì)于高中生來說，能更好的培養(yǎng)其身體素質(zhì)，為其今后的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定好基礎(chǔ);對(duì)于教師來說，和學(xué)生共同參與到大課間活動(dòng)當(dāng)中，能拉近師生之間的距離，以能更加順利的開展接下來的教學(xué)活動(dòng)，并且得到學(xué)生更多的配合。

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