郭華釘

摘 要：隨著我國日漸深入發(fā)展的新課改，教育部門也對學(xué)生全面的發(fā)展和老師的教學(xué)質(zhì)量提出了更多要求。在這樣的教育背景中，為了提升小學(xué)語文課程教學(xué)效率和水平，運(yùn)用故事教學(xué)法教學(xué)是一種積極的嘗試，也為小學(xué)語文老師帶來了希望。本文主要介紹了在小學(xué)語文的教學(xué)中如何運(yùn)用故事教學(xué)法，希望能給廣大教師帶來一些借鑒。

關(guān)鍵詞：故事教學(xué)法;小學(xué)語文;運(yùn)用

引言：在小學(xué)這個階段，學(xué)生對一切事物都感到好奇，充滿想象，而故事是生活的影子，把故事教學(xué)法運(yùn)用在課堂上，可以幫助教學(xué)產(chǎn)生極大進(jìn)展。正是由于故事非常具有吸引力，許多小學(xué)語文老師都依據(jù)這一點(diǎn)，充分將其運(yùn)用在課堂教學(xué)里，使其探索課文里的故事情節(jié)，增強(qiáng)課堂的互動性，更好的提升教學(xué)效率。

在實(shí)際課堂教學(xué)中，故事教學(xué)法就是指老師用故事作為教學(xué)線索，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)。具體來說，故事教學(xué)法會在課堂教學(xué)里發(fā)揮出重要意義，其中的故事會貫穿在整個課堂中。有的老師為了讓學(xué)生更加集中注意力，還會用故事取代教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課堂教學(xué)，這樣引起學(xué)生思考有關(guān)問題的興趣，從中掌握一些道理，獲取一些實(shí)用技能。為了讓整個課堂教學(xué)更加簡單化和系統(tǒng)化，我們可以在教學(xué)中運(yùn)用故事教學(xué)法。

一、在小學(xué)語文課堂里運(yùn)用故事教學(xué)法的注意事項(xiàng)

故事教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)里是一種輔助方法，它可以提升教學(xué)的水平和質(zhì)量。只有在教學(xué)過程里選擇適當(dāng)?shù)墓适伦鳛槲谋?，才能最大限度的發(fā)揮故事教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用效果。一般情況下，運(yùn)用故事教學(xué)法在小學(xué)語文中教學(xué)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1、真實(shí)性

將故事教學(xué)法運(yùn)用在小學(xué)語文教學(xué)中就必須保證運(yùn)用的故事是真實(shí)的，因?yàn)槿缛衾蠋熤v的故事從現(xiàn)實(shí)角度出發(fā)不合理的話，就會對學(xué)生造成不良影響或讓學(xué)生產(chǎn)生懷疑的心理。所以，在教學(xué)過程4中，為了避免這種情況，老師一定要在教學(xué)小學(xué)語文時掌握所選故事的真實(shí)性。

2、趣味性

將故事教學(xué)法運(yùn)用在小學(xué)語文教學(xué)里的目的主要是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興味，吸引學(xué)生的注意力，然后提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與積極性。這要求所選的故事必須具有生動的情節(jié)，并且新鮮有趣，以吸引學(xué)生。

3、針對性

將故事教學(xué)法運(yùn)用在小學(xué)語文教學(xué)中必須保證故事與教科書不能脫節(jié)，具有一致性。因?yàn)橄胍?jīng)過講故事來學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，就必須以針對性的方式進(jìn)行講述。為了所講故事的針對性，我們必須從教科書里尋找故事，從學(xué)生的思維出發(fā)，緊跟教科書，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

二、故事教學(xué)法對小學(xué)語文教學(xué)的作用

因?yàn)樾W(xué)階段的學(xué)生腦海中有許多想象和好奇，所以也更容易接受基于故事的語文教學(xué)方式。小學(xué)語文教學(xué)中運(yùn)用故事教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)能給小學(xué)語文教學(xué)增添許多樂趣，其對小學(xué)語文主要是增強(qiáng)課堂氣氛、引起學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生思維能力，具體表現(xiàn)在以下方面：

1、增強(qiáng)課堂氣氛

故事教學(xué)法對小學(xué)語文教學(xué)的作用之一就是增強(qiáng)課堂教學(xué)氣氛。小學(xué)教育里十分重要的一門課就是小學(xué)語文，隨著我國新課改的發(fā)展，我們能夠發(fā)現(xiàn)過去的灌輸式教學(xué)方法因?yàn)樵谡n堂中缺少與學(xué)生的溝通，沒有對學(xué)生的主體地位加以重視，使得課堂教學(xué)氛圍相當(dāng)無聊。故事教學(xué)法從目前小學(xué)生的特征出發(fā)，形象而生動的以故事形式講述語文教學(xué)知識，作為一種輔助小學(xué)語文教學(xué)的手段，能夠良好的影響課堂氣氛，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的體驗(yàn)。

2、引起學(xué)生興趣

對小學(xué)語文教學(xué)來說，故事教學(xué)法的另一個作用就是引起學(xué)生的興趣。因?yàn)樗麄儗κ澜绲恼J(rèn)知處在稚嫩與萌芽的時期，年齡尚小，對事物沒有很好的注意力，如若沒有學(xué)習(xí)相關(guān)知識的興趣，就很難能引起他們的求知欲。故事教學(xué)法把教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造性的融入趣味性的故事中，建立高效的小學(xué)語文課堂，用豐富的故事情節(jié)打動學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興味，吸引學(xué)生對課堂教學(xué)的注意力，這有利于小學(xué)生積極參加語文課堂教學(xué)活動。

3、發(fā)展學(xué)生的語文思維

培養(yǎng)學(xué)生的語文思維也是故事教學(xué)法對小學(xué)語文教學(xué)的作用之一。對于小學(xué)語文教學(xué)來說，故事教學(xué)法是一種可以培育學(xué)生創(chuàng)造性思維和合理想象的重要教學(xué)方法。故事教學(xué)法在實(shí)際的運(yùn)用中，可以選擇符合小學(xué)生思維方式與思考特點(diǎn)的針對性故事，以小學(xué)生的思維作為切入點(diǎn)，幫助小學(xué)生發(fā)展他們的創(chuàng)造力與想象力，盡可能的提升他們的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的意識，所以，研究故事教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)里的具體運(yùn)用策略非常重要。

三、小學(xué)語文教學(xué)中故事教學(xué)法的具體運(yùn)用策略

1、適當(dāng)處理教材，豐富故事內(nèi)容

小學(xué)語文教科書里的內(nèi)容分為故事性題材的和非故事題材的。為了讓故事更有趣，教學(xué)內(nèi)容更豐富，老師可以適當(dāng)?shù)母脑炫c處理課文。老師還可以引導(dǎo)學(xué)生在文本基礎(chǔ)上進(jìn)行想象聯(lián)想和發(fā)散思維，使故事變得更加生動和立體，讓學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的深入理解。至于非故事文本，老師可以結(jié)合它的作者和其中一些關(guān)鍵詞等內(nèi)容來對文本背后的故事加以講述。

2、貼近現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)故事教學(xué)成效

只有了解學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求，接近學(xué)生的心理去講述故事、發(fā)掘故事，才能使故事教學(xué)獲得成功，讓學(xué)生擁有共鳴并產(chǎn)生感悟，一邊聽故事一邊對文本內(nèi)容形成理解。老師可以在教學(xué)中從學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活收集故事主題，探索故事資源，讓故事與學(xué)生所認(rèn)知的世界相吻合，從而提升教學(xué)的效率。比如，老師可以以講故事的形式結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生身上的事展現(xiàn)出來，這樣更能發(fā)揮故事教學(xué)的作用，也更容易讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。

3、使用多媒體技術(shù)，增加故事生動性

多媒體技術(shù)可以以更生動的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，將視頻、聲音、圖像與其他形式的教學(xué)資源相互整合，應(yīng)用故事教學(xué)法時開展故事教學(xué)，能夠讓護(hù)士變得更加震撼并具有親和力。比如，在教學(xué)《小馬過河》一課時，老師想要讓更多的學(xué)生對故事有所感悟，可以組織學(xué)生觀看《小馬過河》，經(jīng)過這樣圖文并茂的模式，學(xué)生能夠直觀地了解到文本的思想中心，那就是許多事情不要道聽途說，一定要自己親自嘗試才能真正的有所了解。經(jīng)過配以相關(guān)視頻和圖片，把教學(xué)內(nèi)容變成形象化的課件，使學(xué)生通過更加全面的感官接觸更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使故事更加具體而生動。

4、補(bǔ)充課外資源，增加故事題材的范圍

故事教學(xué)不要只限于教科書內(nèi)容，老師可以依據(jù)課堂內(nèi)容，適時增加奇事異聞、社會熱點(diǎn)與課外書里的小故事，經(jīng)過在課堂中引入課外的故事增加學(xué)生的視野，擴(kuò)展學(xué)生的知識面，讓教學(xué)內(nèi)容的范圍更加廣泛。老師可以在上課以前與課堂之后，適量引入課外相關(guān)教學(xué)資源，讓學(xué)生對文本外有關(guān)的社會事件與問題和故事典故有所了解，形成課外資源與課內(nèi)教學(xué)的相輔相成，從而提升語文教學(xué)的效率。

結(jié)語：總之，在小學(xué)語文教學(xué)中運(yùn)用故事教學(xué)法可以調(diào)動學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，更好的吸引學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的興味，從而提升語文課堂的教學(xué)效率。對語文教學(xué)而言，要從教學(xué)目標(biāo)五小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，使課堂中的故事題材更豐富，讓語文課堂教學(xué)變得更高效。

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