魏功

摘 要 課堂教學(xué)的實(shí)效性指的是在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)教師的預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用以及和諧的師生關(guān)系以此來(lái)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性。同時(shí)通過(guò)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)和引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)效性。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);有效策略

中圖分類號(hào)：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）11-0149-01

自新課程實(shí)施以來(lái)，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂發(fā)生了翻天覆地的變化，教師的角色和觀念在轉(zhuǎn)變和更新，教學(xué)手段也在不斷地優(yōu)化。但是隨著課堂教學(xué)的不斷深入，“注重課堂教學(xué)的實(shí)效性，為學(xué)生全面發(fā)展而奮斗”的教學(xué)觀念越來(lái)越引起廣大教師們的思考。新課程在一定程度上確實(shí)是促進(jìn)了課堂的變化，但是教學(xué)的效果并不是特別的理想。以下是我通過(guò)個(gè)人的實(shí)踐，從不同角度來(lái)探討提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實(shí)效性的幾點(diǎn)策略。

一、教學(xué)體驗(yàn)要有實(shí)效性

隨著新課改的穩(wěn)步推進(jìn)，要求教學(xué)內(nèi)容要與學(xué)生的實(shí)際生活相互結(jié)合，只有這樣才能讓學(xué)生切實(shí)的感受到生活化課堂教學(xué)的魅力，將生活化教學(xué)模式運(yùn)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)被激發(fā)出來(lái)，學(xué)習(xí)的積極性自然就會(huì)提高。俗話說(shuō)得好：“興趣是最好的老師”，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，學(xué)生們?cè)诜e極心態(tài)的驅(qū)動(dòng)下，主觀能動(dòng)性和自主性也會(huì)愈發(fā)的強(qiáng)烈。由于小學(xué)生的自我約束能力較差，很容易受到外界社會(huì)的一些不良影響，這樣他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程就會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，要善于走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，多為學(xué)生列舉一些與生活相關(guān)聯(lián)的例子，遵循學(xué)生的身心特點(diǎn)，不斷地構(gòu)建與創(chuàng)設(shè)趣味性的教學(xué)內(nèi)容，比如：撲克牌教學(xué)等等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的欲望與動(dòng)力。

二、激勵(lì)機(jī)制要有實(shí)效性

激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制作為教師評(píng)價(jià)學(xué)生的一種有效教學(xué)手段逐漸地被廣大教師運(yùn)用?！澳阏姘簟⒛愫苈斆鳌钡鹊冗@些激勵(lì)的語(yǔ)言，使得課堂的氛圍變得越來(lái)越融洽，同時(shí)也拉近了教師與學(xué)生之間的距離。與此同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制的使用應(yīng)當(dāng)注重實(shí)效性，要真正起到激勵(lì)的作用，不能給學(xué)生帶來(lái)負(fù)面影響，如果教師不關(guān)心學(xué)生回答的問題中是對(duì)還是錯(cuò)，又或者是在全班同學(xué)一起回答問題的時(shí)候有少數(shù)的“南郭先生”存在，教師重視一味地對(duì)其進(jìn)行激勵(lì)與表?yè)P(yáng)，學(xué)生們聽多了就是覺得乏味，更是導(dǎo)致那些隨波逐流的學(xué)生養(yǎng)成不去思考和探究問題，這樣在無(wú)形之中就剝奪了其他學(xué)生創(chuàng)造和想象的權(quán)利，嚴(yán)重制約著學(xué)生思想上的發(fā)展，扼殺了學(xué)生探究問題的能力。因此，激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制一定要適時(shí)適當(dāng)，這樣的激勵(lì)機(jī)制才有實(shí)效性。

三、多媒體教學(xué)要有實(shí)效性

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，在教學(xué)過(guò)程中利用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)前教學(xué)的一道風(fēng)景線，多媒體教學(xué)有著行感、質(zhì)感和色感的特點(diǎn)，能將教材中抽象的理論知識(shí)形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，激活思維和激起探究的欲望，將教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)輕而易舉的突破。學(xué)生的主觀能動(dòng)性得以發(fā)揮，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)，優(yōu)化教學(xué)效果，完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。比如在學(xué)習(xí)《圓的面積》時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題意展開聯(lián)想，在學(xué)生們感覺到有難度時(shí)，再利用多媒體教學(xué)進(jìn)行演示，在演示過(guò)程中，學(xué)生們通過(guò)動(dòng)態(tài)的畫面會(huì)清晰地認(rèn)識(shí)到圓的分和拉、拼和移全部過(guò)程，生動(dòng)而又形象，圓的面積公式就會(huì)變得簡(jiǎn)單和易懂。但是，多媒體教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用只是教學(xué)中的一項(xiàng)輔助工具，它的運(yùn)用要講究實(shí)效性，要能有效地為教學(xué)服務(wù)，在運(yùn)用時(shí)要恰當(dāng)、合理，其有效性才能真正的被發(fā)揮出來(lái)，為課堂教學(xué)增效和增采。

四、多樣化教學(xué)要有實(shí)效性

人人學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)都能從中獲得生活中必需的數(shù)學(xué)知識(shí)，而不同的對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)有不同的選擇，從中可以看出，新課程實(shí)施遵循的是學(xué)生整體與全面發(fā)展的教學(xué)理念。但是，由于小學(xué)生所處的生活環(huán)境以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的不同，在學(xué)校過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)一定的差異性，這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中要尊重學(xué)生的個(gè)體差異并滲透于教學(xué)設(shè)計(jì)中，多為學(xué)生提供鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生們都能主動(dòng)地參與到教學(xué)中，不斷地提出問題與解決辦法。特別是對(duì)于一些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要給予他們更多的關(guān)心和照顧，讓他們能感受到老師并沒有放棄他們，促使他們能積極主動(dòng)地融入到教學(xué)活動(dòng)中。與此同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)具備一定的創(chuàng)新與開拓精神，將各種教學(xué)資源有效的利用起來(lái)，讓課本中的知識(shí)“活”起來(lái)，實(shí)現(xiàn)“教教材”向“用教材”的方向轉(zhuǎn)變。比如在教學(xué)“認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)與面積”時(shí)，可以先將長(zhǎng)方形以線的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生們量出線條的長(zhǎng)度，再將線條慢慢的連接成一個(gè)長(zhǎng)方形，同時(shí)將長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬用不同的顏色標(biāo)注出來(lái)，教授學(xué)生長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)就是這些彩色線條的長(zhǎng)度總和;與此同時(shí)，用長(zhǎng)和寬的和再乘以2得出長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。只有這樣，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)才能夠真正地達(dá)到教學(xué)實(shí)效性提高之目的，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)也能相應(yīng)得以提高。

五、總結(jié)

綜上所述，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效性，我們應(yīng)當(dāng)從課堂有效的教學(xué)出發(fā)，從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，合理的運(yùn)用和安排各種各樣的教學(xué)手段，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更有實(shí)效性，讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)強(qiáng)大的生命活力。

參考文獻(xiàn)：

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