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        基于學(xué)生運(yùn)動(dòng)管理能力培養(yǎng)的教師問(wèn)題設(shè)計(jì)

        2019-08-29 02:04:19李豪
        讀寫(xiě)算 2019年11期
        關(guān)鍵詞:運(yùn)動(dòng)能力管理

        李豪

        摘 要 生命的特性就是要運(yùn)動(dòng),人類作為活動(dòng)個(gè)體,各種運(yùn)動(dòng)活動(dòng)實(shí)施才能實(shí)現(xiàn)我們生命積極意義。小學(xué)生具有很強(qiáng)的體育運(yùn)動(dòng)活力,喜歡參與各種體育活動(dòng),但是缺乏良好的運(yùn)動(dòng)管理能力,對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)沒(méi)有很好的自主參與實(shí)施,本文就以籃球教學(xué)實(shí)施為例,探討如何培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)自我管理能力。

        關(guān)鍵詞 運(yùn)動(dòng);管理;能力

        中圖分類號(hào):A224,C36,Q611??????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào):1002-7661(2019)11-0178-01

        籃球運(yùn)動(dòng)具有技術(shù)性、對(duì)抗性、競(jìng)爭(zhēng)力、激烈性等特征,是一項(xiàng)具有很強(qiáng)技術(shù)特性的競(jìng)技體育活動(dòng),在全世界范圍內(nèi)都高度受歡迎。運(yùn)用籃球課堂教學(xué),通過(guò)具體課程實(shí)施的形式,可以有效提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)管理能力,實(shí)現(xiàn)我們體育教學(xué)的積極效果。

        一、小學(xué)生運(yùn)動(dòng)管理能力不足之處

        運(yùn)動(dòng)管理能力是學(xué)生需要具備的基本素養(yǎng),小學(xué)生非常喜歡參與體育活動(dòng),但是他們?nèi)狈α己玫倪\(yùn)動(dòng)管理能力,導(dǎo)致體育運(yùn)動(dòng)效果不佳,缺乏科學(xué)性。

        (一)缺乏體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施的長(zhǎng)期性。小學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng),基本上處于一種自發(fā)性狀態(tài),憑著自己的興趣及年齡特性開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng),沒(méi)有科學(xué)的規(guī)劃計(jì)劃,僅僅是一種無(wú)意識(shí)本能運(yùn)動(dòng),這種參與體育運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)及興趣,缺乏長(zhǎng)期性,隨時(shí)會(huì)受到外界影響而中斷,缺乏體育運(yùn)動(dòng)管理的長(zhǎng)期性。

        (二)缺乏體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施的科學(xué)性。體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施,具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性,才能有明顯的運(yùn)動(dòng)效果。小學(xué)生在本能性的參與體育運(yùn)動(dòng),沒(méi)有科學(xué)性的規(guī)劃實(shí)施,其運(yùn)動(dòng)的效果不好掌控,尤其是在一些技術(shù)動(dòng)作訓(xùn)練上,缺乏科學(xué)指導(dǎo),極其容易導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)傷害,影響自己的身體健康。

        (三)缺乏體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施的目的性。生命在于運(yùn)動(dòng),體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于我們?nèi)祟惤】党砷L(zhǎng),是具有積極的意義的,不但能夠強(qiáng)身健體,還能鍛煉意志品質(zhì)。但是小學(xué)生的知識(shí)能力水平不足,對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施缺乏深入認(rèn)知理解,沒(méi)有深入探究體育運(yùn)動(dòng)的深層次內(nèi)涵,沒(méi)有明確運(yùn)動(dòng)目的,導(dǎo)致體育運(yùn)動(dòng)缺乏實(shí)效性。

        二、基于運(yùn)動(dòng)管理能力提升開(kāi)展籃球課堂教學(xué)

        籃球運(yùn)動(dòng)具有很強(qiáng)技術(shù)性特征,科學(xué)開(kāi)展籃球課堂組織教學(xué),可以有效提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)管理能力。

        (一)以課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)定完成培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)管理能力。體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展實(shí)施,必須要有明確的方向性、目標(biāo)性特征。作為教師在教學(xué)實(shí)施中,可以通過(guò)籃球課堂教學(xué),確立課堂教學(xué)目標(biāo),以教學(xué)目標(biāo)設(shè)定完成,培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)管理的目標(biāo)性。例如:籃球課堂教學(xué)中,教師開(kāi)展籃球投籃訓(xùn)練。投籃是籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ),很多學(xué)生對(duì)于投籃動(dòng)作訓(xùn)練缺乏興趣,認(rèn)為這個(gè)很簡(jiǎn)單,就是簡(jiǎn)單的將籃球扔進(jìn)籃框就行了。其實(shí)投籃看起來(lái)非常的簡(jiǎn)單,但是其蘊(yùn)含著很多的技術(shù)特點(diǎn),從手持球、投籃發(fā)力、手對(duì)于籃球的發(fā)力點(diǎn)都是具有很強(qiáng)技術(shù)要求的,教師在教學(xué)實(shí)施中,通過(guò)詳細(xì)講解這些技術(shù)特點(diǎn),讓學(xué)生在充分的訓(xùn)練以后,逐步掌握正確的籃球投籃動(dòng)作,完成了課堂教學(xué)目標(biāo)。這個(gè)課堂教學(xué)目標(biāo)的完成過(guò)程中,是辛苦而嚴(yán)肅的,學(xué)生在認(rèn)真刻苦的訓(xùn)練過(guò)程中,能夠逐步促進(jìn)其自身運(yùn)動(dòng)和自我管理能力提升,具備圍繞目標(biāo)認(rèn)真努力的基本素養(yǎng),強(qiáng)化自我管理能力。

        (二)創(chuàng)新籃球課堂教學(xué)形式,培養(yǎng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)主動(dòng)意識(shí)。體育運(yùn)動(dòng)的形式是多樣化的,很多學(xué)生缺乏參與體育運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)期性,沒(méi)有很好管理自己長(zhǎng)期主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng),其根本原因在于沒(méi)有體驗(yàn)到體育運(yùn)動(dòng)的趣味,沒(méi)有發(fā)掘出體育運(yùn)動(dòng)的生活特性。作為教師在籃球課堂教學(xué)實(shí)施中,可以采取多樣化的靈活教學(xué)形式,以形式多樣、內(nèi)容豐富的教學(xué)實(shí)施,提升學(xué)生管理自己長(zhǎng)期參與體育運(yùn)用的主動(dòng)意識(shí)。例如:小學(xué)階段的籃球課堂教學(xué),主要還是以籃球基礎(chǔ)技術(shù)動(dòng)作為主要內(nèi)容。在組織教學(xué)帶球前進(jìn)的過(guò)程中,教師從基礎(chǔ)的技術(shù)動(dòng)作特點(diǎn)進(jìn)行講解,讓每個(gè)學(xué)生都親身實(shí)踐練習(xí),然后將學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)分組,進(jìn)行帶球折返比賽,通過(guò)這種競(jìng)賽的形式,課堂氛圍更加歡快活躍。在這種歡快活躍的教學(xué)之中,學(xué)生充分感悟到籃球的歡樂(lè),激發(fā)他們主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)的積極意識(shí)。

        (三)強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)動(dòng)管理的安全意識(shí)。體育運(yùn)動(dòng)是有一定強(qiáng)度的,小學(xué)生的身體素質(zhì)能力不足,在參與體育運(yùn)動(dòng)之中,不注重運(yùn)動(dòng)管理極其容易受傷。作為教師在籃球課堂教學(xué)中,可以通過(guò)籃球安全教育實(shí)施,提升學(xué)生的安全意識(shí)?;@球場(chǎng)上的對(duì)抗是激烈的,尤其是在比賽過(guò)程中,我們觀看NBA比賽,很多運(yùn)動(dòng)員都會(huì)受傷,作為運(yùn)動(dòng)參與者,首要的是要有自我保護(hù)的安全意識(shí),在做各種技術(shù)動(dòng)作的時(shí)候,要根據(jù)自己的身體狀況,依據(jù)自身?xiàng)l件開(kāi)展運(yùn)動(dòng)。其次要有安全防護(hù)意識(shí)。在運(yùn)動(dòng)中,如果是對(duì)抗性體育運(yùn)動(dòng),要具有自我保護(hù)意識(shí),減少被動(dòng)傷害。最后要嚴(yán)守競(jìng)技體育規(guī)則。規(guī)則的制定是為了運(yùn)動(dòng)更加規(guī)范安全,更具觀賞性。通過(guò)這些內(nèi)容教學(xué)實(shí)施,切實(shí)提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)管理的安全意識(shí)。

        三、結(jié)束語(yǔ)

        運(yùn)動(dòng)管理能力,是學(xué)生在參與體育運(yùn)動(dòng)中必須要具備的素質(zhì)能力。體育運(yùn)動(dòng)激烈性強(qiáng),對(duì)于身體素質(zhì)具有一定的要求,在從事體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,必須要做好嚴(yán)格自我管理,按照各種規(guī)定要求,科學(xué)開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng),切實(shí)提升體育運(yùn)動(dòng)實(shí)效性,鍛煉學(xué)生強(qiáng)健體魄。

        參考文獻(xiàn):

        [1]董占云.體育教育對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力培養(yǎng)的研究[J].西部皮革,2016 (16):176.

        [2]李大帥.河南省農(nóng)村小學(xué)全科教師體育學(xué)科能力培養(yǎng)研究[D].河南師范大學(xué),2017.

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