閆炳勝

摘? 要：自古以來(lái)，足球就是我國(guó)很重要的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，備受國(guó)家和人民的重視。傳統(tǒng)的足球運(yùn)動(dòng)起源于中國(guó)古代一種叫蹴鞠的游戲，并被人們一代代流傳下來(lái)，現(xiàn)在依然很受中小學(xué)生的歡迎。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中積極開(kāi)展足球教學(xué)，并用游戲的方法實(shí)施授課，能夠更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)程度。當(dāng)然，游戲的開(kāi)展要與教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況保持一致，在體育課的足球教學(xué)中，教師應(yīng)學(xué)會(huì)合理地應(yīng)用足球游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情和積極性。本文就對(duì)當(dāng)前中小學(xué)足球教學(xué)的現(xiàn)狀加以分析，明確足球游戲開(kāi)展的積極作用，并切實(shí)有效的實(shí)施教學(xué)，增強(qiáng)課堂的靈活性，從而確保學(xué)生更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：足球游戲? 中小學(xué)? 足球教學(xué)? 應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G843? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）07（a）-0066-02

足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)本來(lái)就起源于游戲，因此通過(guò)足球游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，可以幫助中小學(xué)生更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)，了解各種技巧，從而提高青少年整體的足球水平。就目前階段來(lái)看，足球教學(xué)方式依然存在著很多問(wèn)題，很多學(xué)生因?yàn)榭菰锏挠?xùn)練方式而對(duì)足球失去了原有的興趣，同時(shí)，嚴(yán)格乏味的訓(xùn)練有時(shí)很難起到效果，學(xué)生的足球水平?jīng)]有太大的進(jìn)步。如果能將足球游戲這種方式運(yùn)用到中小學(xué)的足球教學(xué)中，那么以上問(wèn)題能得到一定的改善。

1? 中小學(xué)足球教學(xué)現(xiàn)狀

隨著教育壓力的不斷增大，中小學(xué)對(duì)于體育課的重視程度越來(lái)越低，再加上傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)理念的制約，導(dǎo)致一些學(xué)校太過(guò)重視所謂的“主科課程”，忽視了對(duì)學(xué)生體育精神的培養(yǎng)，不利于他們樹(shù)立終身運(yùn)動(dòng)的理念。受到學(xué)校的意識(shí)影響，教師也就沒(méi)有較高的教學(xué)熱情。在足球教學(xué)中，教師往往采用最為傳統(tǒng)的模仿教學(xué)方式，即教師做示范，學(xué)生來(lái)模仿，然后再根據(jù)動(dòng)作要領(lǐng)組織學(xué)生機(jī)械地重復(fù)某一動(dòng)作，如顛球，傳球，跑位等。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式把有趣的運(yùn)動(dòng)變成了機(jī)械的訓(xùn)練，教學(xué)方法單一，課程內(nèi)容枯燥，嚴(yán)重打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)前，教育教學(xué)改革深入實(shí)施，素質(zhì)教學(xué)思想廣泛傳播，作為教學(xué)的主導(dǎo)者，教師首先要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，明確體育教學(xué)的重要性，在開(kāi)展足球課程的教學(xué)過(guò)程中靈活的開(kāi)展足球游戲，向?qū)W生傳遞足球的機(jī)能，從而激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們享受體育參與的過(guò)程。

2? 足球游戲在中小學(xué)足球教學(xué)中的作用

2.1 激發(fā)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

對(duì)于很多初次接觸足球的中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，足球是一門(mén)難度較高且需要較高技術(shù)要求的運(yùn)動(dòng)。因?yàn)樽闱蚴且豁?xiàng)對(duì)抗性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，需要一定的足球技能和大量的訓(xùn)練才能做好，因此很多中小學(xué)生會(huì)產(chǎn)生畏難心理。足球游戲的運(yùn)用就會(huì)排解學(xué)生心里的恐懼，能更加輕松地參與到課堂活動(dòng)中。另外，足球游戲與中小學(xué)生所處年齡階段的心理和生理需求更貼近，可以增強(qiáng)課堂的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.2 提升中小學(xué)足球教學(xué)的整體效率

足球游戲不僅具有較強(qiáng)的娛樂(lè)性和趣味性，同時(shí)還能以游戲?yàn)檩d體，向?qū)W生傳授很多足球技能和方法，使學(xué)生在實(shí)際演練中增強(qiáng)對(duì)專業(yè)技能的掌握。在足球游戲的過(guò)程中，學(xué)生更容易集中注意力，專心投入地學(xué)習(xí)技巧，相比傳統(tǒng)的教學(xué)模式，足球游戲能讓學(xué)生在相同的時(shí)間里更好的掌握足球技能，完成課堂內(nèi)容的指標(biāo)，從而提升了整個(gè)教學(xué)的效率。

2.3 降低了對(duì)中小學(xué)足球教學(xué)場(chǎng)地的要求

在現(xiàn)階段的中小學(xué)足球教學(xué)中，教學(xué)器材和教學(xué)場(chǎng)地仍然是需要解決的一大問(wèn)題。在日常的體育課上，足球的教學(xué)場(chǎng)地往往需要和很多其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目一起協(xié)調(diào)，教學(xué)器材也不夠班上每人一份，這就導(dǎo)致好幾個(gè)學(xué)生要用一個(gè)器材。比如在顛球練習(xí)中，不能每人都有球練，很多學(xué)生要先在一邊看著，這不僅浪費(fèi)時(shí)間，同時(shí)也消耗了學(xué)習(xí)熱情。如果將足球游戲運(yùn)用到課堂上，可以根據(jù)器材和場(chǎng)地協(xié)調(diào)好每組人員的數(shù)量，然后一起做傳球等大家都能參與進(jìn)來(lái)的運(yùn)動(dòng)，這樣能很好的解決場(chǎng)地，器材等硬件設(shè)施的問(wèn)題

2.4 幫助中小學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力

在足球教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，如果只是一味地通過(guò)加強(qiáng)訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生的足球水平，很難達(dá)到效果，同時(shí)還會(huì)給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)壓力，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在做游戲的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)釋放出學(xué)習(xí)足球的壓力，真正的學(xué)習(xí)到足球技能和方法，從而達(dá)到教師預(yù)期的目標(biāo)。

3? 在中小學(xué)足球教學(xué)中合理融入足球游戲的措施

3.1 將足球游戲運(yùn)用在教學(xué)的準(zhǔn)備活動(dòng)中

在足球訓(xùn)練的準(zhǔn)備活動(dòng)中，往往是做一些慢跑等傳統(tǒng)的熱身訓(xùn)練，這不僅增加了學(xué)生的疲憊感，而且從一開(kāi)始就讓課程的氛圍變得呆板，很不利于后面的教學(xué)。如果將娛樂(lè)性較強(qiáng)的足球游戲融入到熱身活動(dòng)中，能提高學(xué)生的積極參與性，同時(shí)能有效地放松肌肉，給血液增加氧氣的供應(yīng)，達(dá)到很好的熱身效果。這種帶有娛樂(lè)性的熱身運(yùn)動(dòng)能吸引學(xué)生注意力，積極做好熱身運(yùn)動(dòng)，為后面課程的學(xué)習(xí)做好鋪墊。與此同時(shí)，足球游戲還能提高學(xué)生的反應(yīng)靈敏度，能更有效的學(xué)習(xí)課堂內(nèi)容，打開(kāi)思維，吸收好新的技巧和方法。

3.2 將足球游戲運(yùn)用在教學(xué)過(guò)程中

在足球課上，首先會(huì)對(duì)上一節(jié)課講的內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)，然后再給學(xué)生講授新的理論知識(shí)和足球技能。較大的課容量有時(shí)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一定學(xué)習(xí)壓力，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如果能將足球游戲融入到課堂教學(xué)中，根據(jù)所傳授的理論知識(shí)或足球技能，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的足球游戲，則可以很好的鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)運(yùn)球這一課程的時(shí)候，可以將班級(jí)學(xué)生分為幾個(gè)小組，讓每個(gè)小組成員之間互相進(jìn)行足球的傳遞，看看哪一個(gè)小組傳遞次數(shù)最多，則為勝。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情能夠被激發(fā)出來(lái)，對(duì)于足球?qū)W習(xí)也會(huì)投入更多的時(shí)間和經(jīng)歷。

3.3 將足球游戲運(yùn)用在整理活動(dòng)中

足球課堂往往設(shè)置了較高的訓(xùn)練強(qiáng)度，一節(jié)課下來(lái)學(xué)生身體多少有些疲憊，這時(shí)如果沒(méi)有進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼磉\(yùn)動(dòng)，那么學(xué)生的身體很容易受到損傷，也極其不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在課堂快要結(jié)束時(shí)，教師要組織學(xué)生停止正在進(jìn)行的激烈運(yùn)動(dòng)，安排學(xué)生做一些能夠恢復(fù)身體基本機(jī)能的整理活動(dòng)，幫助學(xué)生調(diào)整狀態(tài)，放松肌肉，防止身體受傷。足球游戲是一種很有效的整理活動(dòng)，它能夠在一定程度上使學(xué)生的生理和心理得到放松，然后漸漸地回到平靜的狀態(tài)。這一環(huán)節(jié)很重要，如果每節(jié)課后學(xué)生都是身心愉悅的，那么也會(huì)更加喜愛(ài)足球課，提起較高的興趣。

3.4 將足球游戲運(yùn)用在課后復(fù)習(xí)中

足球是第一大球類運(yùn)動(dòng)，也是學(xué)生最喜歡的運(yùn)動(dòng)之一。開(kāi)展游戲教學(xué)可以與課程復(fù)習(xí)相結(jié)合。比如，在學(xué)習(xí)完成足球這一大章節(jié)內(nèi)容后，可以組織全班同學(xué)舉辦友誼賽，將學(xué)生分為幾組進(jìn)行兩兩競(jìng)爭(zhēng)。

4? 結(jié)語(yǔ)

在中小學(xué)足球教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用足球游戲的方式，不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于足球的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)還能使學(xué)生更好的掌握足球技能和相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生有效的完成教師布置的任務(wù)，提高學(xué)生的足球水平。我國(guó)現(xiàn)階段的傳統(tǒng)足球教育模式還存在很多弊端，僅僅組織學(xué)生進(jìn)行機(jī)械的動(dòng)作訓(xùn)練已經(jīng)不能滿足教學(xué)目標(biāo)。教師要學(xué)會(huì)靈活地在課程中融入足球游戲，讓學(xué)生在愉悅地氛圍中掌握好足球技能和技巧，更有效地完成教學(xué)任務(wù)。足球游戲的運(yùn)用應(yīng)得到中小學(xué)和教師的重視，及時(shí)改善傳統(tǒng)的教學(xué)模式，最大限度地提升中小學(xué)生整體的足球水平。

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