楊寶仁

摘 要 現(xiàn)如今，各大高校紛紛受到教學(xué)改革大背景的影響，各學(xué)校的體育教學(xué)也在進(jìn)行不斷的改革與調(diào)整，足球游戲逐漸被應(yīng)用于足球教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。本文在分析足球游戲特征的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)就足球游戲在大學(xué)足球教學(xué)中的合理運(yùn)用及其應(yīng)用效果進(jìn)行重點(diǎn)探討，旨在為當(dāng)前的大學(xué)足球教學(xué)提供一定的借鑒和指導(dǎo)，促進(jìn)大學(xué)足球教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

關(guān)鍵詞 大學(xué) 足球教學(xué) 足球游戲

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為總書記的黨中央把振興足球作為發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)、建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的重要任務(wù)擺上日程，我國(guó)足球改革發(fā)展迎來(lái)了前所未有的大好機(jī)遇。足球運(yùn)動(dòng)具有廣泛的社會(huì)影響，深受廣大群眾喜愛(ài)。發(fā)展和振興足球，對(duì)提高國(guó)民身體素質(zhì)、豐富文化生活、弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義集體主義精神、培育體育文化、發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)、實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)具有重要意義。隨著體育教學(xué)改革在各大高校的不斷深入，足球游戲以其獨(dú)有優(yōu)勢(shì)集趣味性、競(jìng)技性、教育性、多樣性為一體，在大學(xué)足球教學(xué)中得到越來(lái)越多的重視，被廣泛應(yīng)用于足球教學(xué)之中。因此，研究關(guān)于足球游戲在大學(xué)足球教學(xué)中合理運(yùn)用，具有十分重要的借鑒意義和指導(dǎo)價(jià)值。

一、足球游戲在高校足球課教學(xué)中的功能與特征

足球，有“世界第一運(yùn)動(dòng)”的美譽(yù)，是全球體育界最具影響力的單項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。在我國(guó)擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)，受到廣大人民群眾的熱愛(ài)。因此，足球課在學(xué)校體育課堂上的開設(shè)也是必不可少的。相比以往的傳統(tǒng)足球教學(xué)，足球游戲合理運(yùn)用在大學(xué)足球課堂上的，能夠有效激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

足球游戲具有很多功能，如健身功能、教育功能、激勵(lì)功能、創(chuàng)造交流及增強(qiáng)娛樂(lè)性等[1]。游戲內(nèi)容豐富、形式活潑，符合大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，因而受到學(xué)生的喜愛(ài)。同時(shí)通過(guò)游戲的過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)克服困難、團(tuán)結(jié)合作、爭(zhēng)取勝利，從中體會(huì)到足球運(yùn)動(dòng)的真諦。

體育游戲的最顯著特點(diǎn)是趣味性以及娛樂(lè)性，除此之外，體育游戲還具有競(jìng)爭(zhēng)性、知識(shí)性、普及性、健身性和教育性等特點(diǎn)[2]。在足球教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)游戲在足球技能教學(xué)、身體素質(zhì)練習(xí)中的運(yùn)用，可以使原本沉悶課堂教學(xué)氣氛有效地改善，使單調(diào)、重復(fù)、艱苦的練習(xí)變得生動(dòng)、活潑、有趣；可以充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，使他們自覺(jué)地參加練習(xí)，促進(jìn)身體的發(fā)展和對(duì)足球技能的掌握。

二、足球游戲在大學(xué)足球教學(xué)中的運(yùn)用

（一）足球游戲在足球教學(xué)準(zhǔn)備部分的運(yùn)用

在大學(xué)足球課上，熱身運(yùn)動(dòng)不僅可以讓學(xué)生從生理上做好準(zhǔn)備，更能夠從心理上和意識(shí)上更加專注。熱身運(yùn)動(dòng)對(duì)于對(duì)抗激烈的足球運(yùn)動(dòng)尤其重要。在足球課的準(zhǔn)備部分，教師根據(jù)足球教學(xué)的內(nèi)容，靈活安排各種足球游戲，可以快速提高學(xué)生中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)與生理機(jī)能的水平，為下一步的教學(xué)內(nèi)容奠定了良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而取得事半功倍的效果。

（二）足球游戲在足球教學(xué)基本部分的運(yùn)用

大學(xué)足球技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中合理運(yùn)用足球游戲在，通過(guò)寓教于樂(lè)的形式提高學(xué)生的足球技術(shù)和足球技能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。一改過(guò)去足球技術(shù)枯燥、單一的教學(xué)方式。傳統(tǒng)教學(xué)中，大學(xué)足球技術(shù)教學(xué)課上教學(xué)的主要任務(wù)就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)新技能、鞏固、提高舊技能，因此教師可以使用一些與足球技術(shù)教學(xué)聯(lián)系比較緊密的足球游戲[3]。

（三）足球游戲在足球教學(xué)結(jié)束部分的運(yùn)用

足球教學(xué)課中，教學(xué)目標(biāo)需要學(xué)生進(jìn)行一定的負(fù)荷和強(qiáng)度訓(xùn)練才能順利實(shí)現(xiàn)。在課堂教學(xué)的結(jié)束部分學(xué)生容易產(chǎn)生機(jī)體疲勞，身體內(nèi)的乳酸堆積。這種情況下就需要開展放松、整理活動(dòng)，降低學(xué)生的身心疲勞，有效調(diào)節(jié)大學(xué)生的神經(jīng)興奮度，從而有利于大學(xué)生的足球技戰(zhàn)術(shù)提升。此時(shí)，相對(duì)于傳統(tǒng)的結(jié)束放松練習(xí)，教師可以運(yùn)用足球游戲營(yíng)造一種相對(duì)輕松的課堂氛圍，使學(xué)生的身心狀態(tài)得到及時(shí)的放松。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，足球游戲在大學(xué)足球教學(xué)中的合理運(yùn)用，利于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)于提高大學(xué)足球教學(xué)質(zhì)量是非常有利的。因此，教師要緊密結(jié)合大學(xué)生的個(gè)性特征和心理狀況，遵循大學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，有針對(duì)性地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇游戲，在豐富高校足球教學(xué)環(huán)境的同時(shí)，使教學(xué)活動(dòng)變得更加活躍，實(shí)現(xiàn)更加良好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1] 楊晗.足球游戲在足球教學(xué)訓(xùn)練中的運(yùn)用[J].思茅師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào).2012.28（3）：39-41.

[2] 吳偉.游戲法在高校足球普修課教學(xué)中的運(yùn)用[J].學(xué)園.2014（8）：56-57.

[3] 汪海浩.試論足球游戲在大學(xué)足球教學(xué)中的合理運(yùn)用[J].當(dāng)代體育科技.2013（2）：70-71.