丁麗茜

摘要：現(xiàn)階段掌握英語(yǔ)對(duì)于國(guó)人尤其是學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的。在新時(shí)代新課程改革背景下，對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)又有了新的要求和思路，對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，老師在英語(yǔ)實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。在實(shí)際中，語(yǔ)言輸入的主要渠道就是閱讀，所以在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)閱讀對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有著極其深遠(yuǎn)的影響。本文就基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)小學(xué)英語(yǔ)閱讀能力進(jìn)行相關(guān)探究。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；小學(xué)英語(yǔ)；閱讀能力；相關(guān)策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.31文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2019）25-0112-01

隨著改革的不斷深入，我國(guó)社會(huì)飛速發(fā)展，在這樣的發(fā)展過(guò)程中對(duì)于教育領(lǐng)域的相關(guān)要求也在悄然發(fā)生著變化，對(duì)于新時(shí)代教育來(lái)說(shuō)，要摒棄傳統(tǒng)應(yīng)試教育的理念，要樹(shù)立教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素質(zhì)，使學(xué)生得到全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。所以，在這種背景之下，就要要求小學(xué)階段英語(yǔ)老師在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中不僅僅要重視學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，還要著重關(guān)注對(duì)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。但是在實(shí)際教學(xué)中，雖然有大部分老師已經(jīng)對(duì)于這一點(diǎn)予以重視，并且基于這些還積極地開(kāi)展了一些列的相關(guān)活動(dòng)，但是其本身還是具有著表面化、形式主義的本質(zhì)，所以導(dǎo)致這樣的活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)基本很難起到實(shí)質(zhì)性的幫助。對(duì)于這些問(wèn)題，老師在實(shí)踐教學(xué)中要從素材的選取、相關(guān)及技巧等諸多方面進(jìn)行革新，進(jìn)一步積極引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持英語(yǔ)閱讀，繼而逐步提高其本身的英語(yǔ)閱讀能力，從而使得英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)得到健康發(fā)展。

1.精選材料，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

1.1找到學(xué)生對(duì)英語(yǔ)不感興趣的“病根”。

被譽(yù)為世界上最聰明的人愛(ài)因斯坦曾有一句名言流傳于世“興趣是最好的老師”，可見(jiàn)興趣對(duì)于一個(gè)人學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能是十分重要的。就實(shí)際而言，有一部分學(xué)生本身是比較反感英語(yǔ)文章閱讀的，究其原因，主要是因?yàn)槿狈?duì)這方面的興趣。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我們老師就要從源頭進(jìn)行解決，找準(zhǔn)原因，對(duì)癥下藥，標(biāo)本兼治，要合理的對(duì)于其英語(yǔ)閱讀材料進(jìn)行選取，以此可以明顯增加學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)閱讀的閱讀興趣。

1.2針對(duì)“病根”，對(duì)“癥”下藥。

在其實(shí)踐過(guò)程中，英語(yǔ)老師還要對(duì)于所處階段的學(xué)生心理狀態(tài)進(jìn)行綜合考慮，處于這個(gè)階段的學(xué)生，年齡比較小，由此他們對(duì)于通話故事的偏愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對(duì)課文等其他讀物的偏愛(ài)程度，所以老師就可以在閱讀材料選擇的時(shí)候選取一些童話類(lèi)的材料。比如，在實(shí)際當(dāng)中，可以選取安徒生童話《丑小鴨》，其主要講的是一開(kāi)始丑小鴨因?yàn)樽约旱某蟛槐患胰藗冋J(rèn)可，但是始終沒(méi)泯滅對(duì)于生活的信心，最后終于變成白天鵝的故事。這個(gè)故事不僅僅結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，而且對(duì)于學(xué)生有一定的教育意義，讓他們?cè)诿鎸?duì)困難的時(shí)候，都能夠積極樂(lè)觀面對(duì)，不放棄。在讀通話的時(shí)候，老師還可以讓學(xué)生把有啟發(fā)的句子英文形態(tài)記錄下來(lái)，當(dāng)成自己的座右銘，比如：面對(duì)重重困難，只要不放棄，始終保持信心，那么終有一天會(huì)變成美麗的白天鵝——Faced with many difficulties， as long as you don't give up and keep your confidence， you will one day become a beautiful white swan.

經(jīng)過(guò)這個(gè)童話的閱讀之后，學(xué)生不單單會(huì)收獲閱讀的興趣，而卻可以收獲到人生的哲理：面對(duì)重重困難，面對(duì)周?chē)鷲郝原h(huán)境，即使誰(shuí)都不會(huì)認(rèn)同自己，自己都要有一顆積極向上的心態(tài)，不卑不亢，樹(shù)立信心，總有一天會(huì)收獲成功！因此，不但可以對(duì)于學(xué)生的快速進(jìn)入閱讀相關(guān)情景很有幫助，而且還可以令學(xué)生們更加深層次的理解文章，慢慢提升英語(yǔ)閱讀分析水平。

2.點(diǎn)撥技巧，提高學(xué)生閱讀效率

2.1掌握閱讀技巧的重要意義。

正所謂“授人以魚(yú)不如授人以漁”，即使讓學(xué)生理解了某一篇文章的含義，對(duì)于這個(gè)學(xué)生以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是沒(méi)有什么幫助的，關(guān)鍵是要讓學(xué)生掌握英語(yǔ)閱讀的方法。對(duì)著新時(shí)代的來(lái)臨，社會(huì)也在高速發(fā)展，而面前社會(huì)需要的人才是綜合型、應(yīng)用型的，而不是一臺(tái)考試的機(jī)器，所以說(shuō)對(duì)于教育模式而言，傳統(tǒng)的灌輸式的教育模式已經(jīng)落伍了，不適用于當(dāng)代的教育了。為了有效的提高小學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力，老師始終要貫徹落實(shí)“生本教育”的核心理念，在挑選好合理的閱讀材料之后，老師還要對(duì)于學(xué)生的閱讀方法進(jìn)行教授，讓學(xué)生能夠在掌握閱讀技巧的前提下進(jìn)行英語(yǔ)閱讀，這樣起到的效果往往是事半功倍的。

2.2掌握技巧閱讀的教學(xué)實(shí)踐。

拿“Under the Moon”來(lái)說(shuō)，大部分小學(xué)生們都會(huì)認(rèn)為它的生詞比較多，而且內(nèi)容比較冗長(zhǎng)，慢慢的讀著讀著就會(huì)產(chǎn)生反感情緒，進(jìn)而使得閱讀質(zhì)量不佳。在這個(gè)時(shí)候如果老師可以把相關(guān)技巧教給學(xué)生，那么對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就相對(duì)容易的多了。比如：對(duì)于略讀法的合理運(yùn)用。這種方法也被稱(chēng)為快速瀏覽——概括大意。當(dāng)學(xué)生遇到生詞的時(shí)候，可以不必理會(huì)，直接跳過(guò)，然后憑借著上下文可以對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行合理化的推測(cè)。再具體實(shí)踐過(guò)程中，剛開(kāi)始的時(shí)候?qū)W生可能會(huì)覺(jué)得比較難，這個(gè)時(shí)候老師要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生們有信心堅(jiān)持下去，久而久之這樣便會(huì)有明顯的成效。

《論語(yǔ)》中曾記載到“工欲善其事，必先利其器”。他所比喻的就是要做好一件事，準(zhǔn)備工作是十分重要的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。所以閱讀技巧在英語(yǔ)閱讀過(guò)程中是十分重要的基礎(chǔ)，因?yàn)檫@將直接影響著一個(gè)學(xué)生的閱讀質(zhì)量。所以，英語(yǔ)老師在實(shí)際過(guò)程中，一定要把技巧的傳授工作放在首要位置予以進(jìn)行，從而令學(xué)生提高英語(yǔ)閱讀水平，使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)得到明顯提升。

總結(jié)

隨著改革的不斷推進(jìn)，在新時(shí)代的今天，為了順應(yīng)發(fā)展，世界各國(guó)間的交流越來(lái)越頻繁，而在世界范圍中，英語(yǔ)以其分布范圍廣等原因成為了世界各國(guó)進(jìn)行國(guó)際交流的通用語(yǔ)言。為了更好的對(duì)英語(yǔ)學(xué)科核心素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，就要讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)閱讀、掌握英語(yǔ)閱讀甚至習(xí)慣英語(yǔ)閱讀。促使學(xué)生在英語(yǔ)核心素養(yǎng)方面得到有效培養(yǎng)，滿足未來(lái)社會(huì)對(duì)于人才的需求。

參考文獻(xiàn)：

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