摘?要：信息時(shí)代的到來(lái)，導(dǎo)致沖擊學(xué)生思想的信息量不斷增大，所以為了保證學(xué)生思想立場(chǎng)的堅(jiān)定，保證學(xué)生的思想道德品質(zhì)水平，在高中政治課堂上加強(qiáng)立德樹(shù)人教學(xué)的滲透非常重要，為此本文就對(duì)立德樹(shù)人在高中政治教學(xué)中的實(shí)踐進(jìn)行以下的分析和探討。

關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人;高中政治;現(xiàn)狀;策略

一、 引言

高中政治兼具培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)的教學(xué)任務(wù)，所以在高中政治教學(xué)中，教師要不斷地滲透立德樹(shù)人的教學(xué)理念，充分挖掘教學(xué)中的德育教材，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育引導(dǎo)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)。

二、 立德樹(shù)人在高中政治教學(xué)中的現(xiàn)狀

（一） 學(xué)科政治性逐漸淡化

在高中政治教學(xué)中開(kāi)展立德樹(shù)人教學(xué)，主要目的是為了提高學(xué)生對(duì)于馬克思主義思想以及中國(guó)特色社會(huì)主義思想的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用，從而更好地提高學(xué)生的政治素質(zhì)水平，進(jìn)而更好樹(shù)立學(xué)生的道德自信、理論自信、制度自信以及文化自信。但是在實(shí)際的政治教學(xué)中，教師不斷地淡化學(xué)科的政治性。在高中政治教學(xué)中，教師只是注重對(duì)學(xué)生政治知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，注重對(duì)學(xué)生考試成績(jī)的關(guān)注，但是缺乏對(duì)學(xué)生的政治素養(yǎng)水平教學(xué)，對(duì)于學(xué)生的政治素養(yǎng)教學(xué)也僅僅是停留在道德品質(zhì)教學(xué)上，僅僅要求學(xué)生遵守紀(jì)律。而且由于政治素養(yǎng)教學(xué)具有時(shí)代性，隨著時(shí)代的發(fā)展，不同時(shí)期對(duì)于學(xué)生的政治教育不同，教學(xué)難度略大，所以部分政治教師也會(huì)忽略對(duì)學(xué)生的政治化思想教學(xué)，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生的政治素養(yǎng)水平不高，缺乏對(duì)當(dāng)前時(shí)事政治的認(rèn)識(shí)。

（二） 缺乏對(duì)學(xué)生的政治思想引導(dǎo)

隨著我國(guó)對(duì)外開(kāi)放政策的發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)文化政治的全球化發(fā)展，學(xué)生的思想極容易受到外來(lái)文化以及思想的影響，特別隨著文化全球化發(fā)展，西方敵對(duì)勢(shì)力不斷地對(duì)我國(guó)進(jìn)行思想文化的滲透，所以作為思想教育的重要基地，在高中，政治教師應(yīng)當(dāng)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治思想引導(dǎo)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的政治思想，避免受到西方敵對(duì)勢(shì)力思想的影響。然而在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，教師不僅淡化教學(xué)的政治性，還缺乏對(duì)學(xué)生的政治思想引導(dǎo)，高中學(xué)生的心智尚未成熟，極容易受到外來(lái)思想的影響，如果不加以引導(dǎo)，學(xué)生的政治立場(chǎng)就很容易受到動(dòng)搖，就和政治教學(xué)目標(biāo)相違背。

（三） 缺乏對(duì)學(xué)生的情感和價(jià)值觀教學(xué)

在高中政治教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，樹(shù)立正確的政治態(tài)度非常重要，這樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人前途和國(guó)家前途相互聯(lián)系在一起，才能更好地促進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展。但是在實(shí)際的教學(xué)中，政治教師過(guò)于注重分?jǐn)?shù)，缺乏對(duì)學(xué)生的情感和價(jià)值觀教學(xué)，缺乏引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的情感價(jià)值觀，甚至缺乏愛(ài)國(guó)情感的教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)不強(qiáng)，這樣會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。

三、 提高高中政治立德樹(shù)人教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐策略

（一） 注重有機(jī)融入，提高思想性

高中政治課堂是思想教學(xué)的重要陣地，教師要加強(qiáng)立德樹(shù)人在教學(xué)中的有機(jī)融入，從而更好地提高學(xué)生的思想性。所以在教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對(duì)馬克思主義思想以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀思想的融入，不斷地提高學(xué)生的思想政治道德水平。首先，教師要加強(qiáng)對(duì)教材的優(yōu)化，結(jié)合學(xué)生政治素養(yǎng)水平，精選有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的知識(shí)內(nèi)容，比如在學(xué)習(xí)必修三“文化傳承與創(chuàng)新”一節(jié)時(shí)，教師要選取中華民族優(yōu)化傳統(tǒng)文化的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)于中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)于文化的傳承和創(chuàng)新。其次，教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用，借助信息技術(shù)來(lái)營(yíng)造有趣的課堂，比如在進(jìn)行必修二“公民的政治生活”一節(jié)教學(xué)時(shí)，教師可以借助圖片來(lái)詳細(xì)講解公民的政治生活有哪些，比如參與選舉和監(jiān)督等等。

（二） 注重規(guī)律，提高科學(xué)性

在高中政治立德樹(shù)人教學(xué)中，教師還要注重教學(xué)的規(guī)律，不斷提高教學(xué)的科學(xué)性，所以在開(kāi)展政治教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對(duì)當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)律、教學(xué)規(guī)律以及學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律的遵循，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量。首先，教師要充分掌握教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)的科學(xué)性，在開(kāi)展必修一“發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”一節(jié)教學(xué)時(shí)，教師可以先對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，從而更好地提高學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)。其次，教師要遵循道德的發(fā)展規(guī)律，提高德育教學(xué)的科學(xué)性，在開(kāi)展立德樹(shù)人教學(xué)時(shí)，教師要結(jié)合學(xué)生的思想品德水平，結(jié)合學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，結(jié)合馬克思主義觀點(diǎn)來(lái)開(kāi)展學(xué)生的道德品質(zhì)教學(xué)，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生思想道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（三） 注重案例教學(xué)，培養(yǎng)道德素養(yǎng)

為了更好地提高立德樹(shù)人的教學(xué)質(zhì)量，不斷提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)水平，在高中政治課堂上，教師要注重對(duì)學(xué)生的案例教學(xué)，更好地培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。通過(guò)引入案例教學(xué)，讓學(xué)生在案例學(xué)習(xí)中更好地領(lǐng)會(huì)相關(guān)的思想道德素養(yǎng)知識(shí)，所以在教學(xué)中，教師要注重對(duì)案例的挖掘，加強(qiáng)對(duì)身邊例子以及社會(huì)熱點(diǎn)的應(yīng)用，提高學(xué)生對(duì)于實(shí)踐生活中政治的認(rèn)識(shí)。比如，在進(jìn)行必修三“中華文化與民族精神”教學(xué)時(shí)，教師可以列舉從古至今，有關(guān)我國(guó)民族精神的典故以及典型人物，比如古代岳飛的精忠報(bào)國(guó)，近代林則徐的虎門銷煙，等等。通過(guò)對(duì)典型故事以及人物的講解，全面提高學(xué)生對(duì)于民族精神的認(rèn)識(shí)，從而更好地樹(shù)立學(xué)生的民族精神。

四、 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，目前我國(guó)高中政治的立德樹(shù)人教學(xué)存在許多問(wèn)題，所以在高中政治教學(xué)中，教師要不斷地滲透立德樹(shù)人的教學(xué)理念，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法的完善，注重案例教學(xué)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭云霞.“立德樹(shù)人”在《文化生活》教學(xué)中的落實(shí)研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2017.

[2]單鳳彩.高中政治教學(xué)“立德樹(shù)人”理念的實(shí)踐探索[J].課程教育研究，2017（11）：76.

作者簡(jiǎn)介：

孫世華，甘肅省武威市，甘肅省武威市天祝藏族自治縣第一中學(xué)。