吉拉石以

摘 要 近年來，教育越來越被人們所重視，特別是基礎(chǔ)教育。小學(xué)階段是孩子心理素質(zhì)培養(yǎng)和個(gè)性品質(zhì)形成的最佳時(shí)期。數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的重要學(xué)科，數(shù)學(xué)運(yùn)算是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，根據(jù)素質(zhì)教育的要求，數(shù)學(xué)教學(xué)擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)和提升學(xué)生運(yùn)算能力的重任，因此，對(duì)如何提升學(xué)生的運(yùn)算能力進(jìn)行分析和探討是十分必要的。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué)；運(yùn)算能力；分析和探討

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）06-0140-01

小學(xué)階段，在一些學(xué)生中存在著注意力不集中、運(yùn)算不認(rèn)真、運(yùn)算速度慢等現(xiàn)象，還有的基礎(chǔ)計(jì)算不熟練、算理不明確，思維不嚴(yán)謹(jǐn)，容易被假象蒙蔽，導(dǎo)致運(yùn)算結(jié)果錯(cuò)誤。針對(duì)這些問題，根據(jù)學(xué)生的具體情況，采取合理的方式，提升小學(xué)數(shù)學(xué)的運(yùn)算能力，是每個(gè)數(shù)學(xué)教師特別是小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該思考的問題。現(xiàn)將自己的一些初淺認(rèn)識(shí)總結(jié)如下：

一、理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生獲得生動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)

數(shù)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)決定了它有時(shí)是枯燥乏味的，有時(shí)甚至很抽象，數(shù)學(xué)運(yùn)算更是如此。對(duì)于活潑可愛的小學(xué)生來說，有些內(nèi)容是很難接受的，把理論知識(shí)和實(shí)際生活相結(jié)合，給學(xué)生直觀的感性認(rèn)識(shí)，比抽象的說教要好許多。例如，對(duì)于低段的學(xué)生進(jìn)行簡單的加減法運(yùn)算教學(xué)時(shí)，可運(yùn)用多媒體，展示生動(dòng)的動(dòng)感圖片，小明手里有3塊糖，小紅又給他2塊，現(xiàn)在小明手里有幾塊糖？學(xué)生看著視頻，很容易答出5塊，這時(shí)在抓住時(shí)機(jī)，我們用算式表示3+2=5。再如學(xué)習(xí)小數(shù)混合運(yùn)算時(shí)，可以讓學(xué)生去超市買幾樣物品或食物，在課堂上匯報(bào)，并把付的錢數(shù)和找回錢數(shù)通過算式展示在黑板上，通過這樣的方式，既使學(xué)生更多的接觸了生活實(shí)際，了解了知識(shí)的運(yùn)用，又活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和運(yùn)算積極性，同時(shí)培養(yǎng)和提高了學(xué)生的運(yùn)算能力。

二、強(qiáng)化訓(xùn)練，靈活運(yùn)用運(yùn)算方法

數(shù)學(xué)運(yùn)算是以基本概念、定義、公式、法則等為基礎(chǔ)的，由簡單到復(fù)雜，從套用公式到靈活運(yùn)用這些基本理論，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。運(yùn)算能力的提高是在不斷強(qiáng)化練習(xí)的實(shí)踐中逐漸積累起來的。因此在訓(xùn)練時(shí)，題目應(yīng)有一定的梯度，由易到難，由淺到深，對(duì)于應(yīng)用題，一個(gè)題目多換幾種問法，一個(gè)題目多幾個(gè)思路，采取不同的方法去解決，減少和避免定式思維的干擾，加強(qiáng)相似類型、相似題目的類比，進(jìn)而提高運(yùn)算的熟練性、準(zhǔn)確性和靈活性。例如3/4+1/4+5/4+1/2+1/8+3/8=？可以（3/4+1/4）+5/4+（1/2+1/8+3/8）=13/4也可以（3/4+5/4）+1/4+（1/2+1/8+3/8）=13/4，方法不同，結(jié)果是一樣的，都很簡捷。這樣，有利于提高學(xué)生運(yùn)算的靈活運(yùn)用能力，有助于學(xué)生發(fā)散思維的形成和培養(yǎng)。

三、充分發(fā)揮家長的支持作用

教育不僅是學(xué)校和教師的任務(wù)和職責(zé)，更需要家長和社會(huì)等的多方通力協(xié)作。學(xué)生運(yùn)算能力的培養(yǎng)和提高，需要家長的支持和協(xié)作。運(yùn)算能力的提升是一個(gè)長期漫長的過程，強(qiáng)化訓(xùn)練是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，僅憑學(xué)校的時(shí)間和課堂的幾節(jié)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就需要家長的配合，家長課后要監(jiān)督和指導(dǎo)孩子的運(yùn)算，檢查孩子運(yùn)算的正確與否，了解孩子的運(yùn)算速度，督促孩子養(yǎng)成良好的運(yùn)算習(xí)慣，家長、教師、學(xué)生共同努力，促進(jìn)孩子運(yùn)算能力的提升。

四、結(jié)束語

小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的提升并非一朝一夕的事情，任重而道遠(yuǎn)。這就需要我們從日常的教學(xué)做起，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)算習(xí)慣，端正態(tài)度，運(yùn)算要認(rèn)真仔細(xì)，不斷掌握知識(shí)，提高運(yùn)算能力。本文通過理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生獲得生動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)、強(qiáng)化訓(xùn)練，靈活運(yùn)用運(yùn)算方法、充分發(fā)揮家長的支持作用對(duì)如何提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能力進(jìn)行了討論，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。讓我們齊心合力，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有更大的突破而不懈努力。

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