張明明

摘要：高中是學(xué)生人生中的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，學(xué)生在高中課程中得到的知識可以幫助他們考上一個理想的大學(xué)，能夠?yàn)樗麄兊娜松崎_新的一頁。眾所周知，高中課程承擔(dān)著這樣大的責(zé)任，也必然有著非常多的知識讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以近幾年來教師為了減輕學(xué)生的壓力一直不停地在研究如何提升課堂教學(xué)的效率。本文主要講述高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)如何提升教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；教學(xué)效率；教學(xué)探究

中圖分類號：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2019）14-091-1

數(shù)學(xué)學(xué)科是一門需要學(xué)生具備足夠強(qiáng)大的邏輯性和思考能力的學(xué)科，知識點(diǎn)也較為繁瑣，教師在教學(xué)的時候往往會因?yàn)楦鞣N各樣的問題導(dǎo)致課堂效率不高，知識點(diǎn)需要反復(fù)講解學(xué)生才能聽明白，筆者認(rèn)為，教師們想要研究如何提升課堂效率，就必然要了解當(dāng)前我國高中數(shù)學(xué)課堂中存在什么樣的問題導(dǎo)致課堂效率降低。

一、當(dāng)前我國高中數(shù)學(xué)中存在的問題

1.教師教學(xué)理念落后

教師的教學(xué)理念應(yīng)當(dāng)隨著國家的進(jìn)步而不斷進(jìn)步，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)遵循當(dāng)今我國現(xiàn)行的生本理念，在課堂中以學(xué)生為主人，讓學(xué)生能夠快速地參與和融入到課堂當(dāng)中，幫助提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)主動性，學(xué)生自己積極地參與到課堂當(dāng)中了，那么必然也就會減輕教師的教學(xué)壓力。但是當(dāng)前我國教師受到了應(yīng)試教育的影響，每個教師身上都背負(fù)著將學(xué)生送入高等大學(xué)的重任以及升學(xué)壓力，因此他們在教學(xué)的過程中不放心將課堂完全交給學(xué)生，不能夠貫徹落實(shí)生本理念這一教學(xué)理念，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性降低，久而久之甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)情緒，最終導(dǎo)致教師的教學(xué)壓力增大，教學(xué)效率降低。

2.教師教學(xué)手段單一

高中數(shù)學(xué)是一門知識點(diǎn)比較繁瑣的學(xué)科，相比起初中和小學(xué)數(shù)學(xué)來說，它的難度上升了很大的一個階層，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中一旦有注意力不集中的情況就會讓他們遺漏知識點(diǎn)，以至于接下來的課程都會鬧不懂，那么這就要求教師在教學(xué)的時候集中學(xué)生的注意力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，否則的話教師就需要對一個知識點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)講解，導(dǎo)致教學(xué)效率降低。那么為了提升學(xué)生的課堂注意力教師需要不斷地對教學(xué)手段進(jìn)行改進(jìn)，使得手段變得靈活多變，讓學(xué)生有新鮮感。但是我國教師的教學(xué)手法受到了傳統(tǒng)教學(xué)的影響，他們的教學(xué)手段一般都是比較單一的，提高不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生的注意力也沒能完全在課堂之上。

二、提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的方法

教師們了解了當(dāng)前我國高中數(shù)學(xué)課堂中導(dǎo)致效率不高的原因就應(yīng)當(dāng)進(jìn)行改進(jìn)，那么筆者在這里根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及對于提高課堂效率的理解，總結(jié)出了以下方式，希望能夠給予廣大教師提高課堂效率一些幫助。

1.做好課堂導(dǎo)入，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

一個好的課堂需要良好的開端來做好奠基工作，筆者認(rèn)為教師做好課堂導(dǎo)入的方式可以分為以下兩種。

其一，問題導(dǎo)入，教師在課堂開始的時候可以使用問題串的形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，這種問題引導(dǎo)的形式能夠?qū)W(xué)生的注意力拉到課堂上，并且在這種形式當(dāng)中教師的作用主要是引導(dǎo)，而學(xué)生占據(jù)了課堂的主要部分，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中能夠自然地參與到課堂當(dāng)中，從而主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)主動性得到了提高，從而幫助提升課堂效率。

比如說我們在學(xué)習(xí)高一數(shù)學(xué)《集合》的時候，教師就可以在課堂開始的時候?qū)W(xué)生進(jìn)行提問：“同學(xué)們預(yù)習(xí)這個章節(jié)了嗎？”“那么集合是什么？我們可以把生活中的什么和什么組成一起認(rèn)為是一個集合呢？”這樣的做法就能夠使學(xué)生對課堂產(chǎn)生興趣。

其二，多媒體導(dǎo)入，多媒體技術(shù)作為近些年來流行的一種新興技術(shù)，教師應(yīng)當(dāng)盡可能多的使用這種技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，筆者認(rèn)為，多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)中也有著非比尋常的作用，比如說我們在學(xué)習(xí)《隨機(jī)抽樣》的時候就可以在課堂一開始使用信息技術(shù)進(jìn)行模擬抽樣，讓學(xué)生更加理解這堂課程的內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.應(yīng)用思維導(dǎo)圖，提升學(xué)生的邏輯能力

思維導(dǎo)圖作為一種教學(xué)手法有著提升學(xué)生思維能力和創(chuàng)新意識的好處，在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)當(dāng)中，由于數(shù)學(xué)知識點(diǎn)比較繁瑣，學(xué)生充分運(yùn)用思維導(dǎo)圖能夠有效地幫助他們進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作。

其一，將思維導(dǎo)圖運(yùn)用在預(yù)習(xí)當(dāng)中，能夠幫助學(xué)生有效地理解課堂內(nèi)容的構(gòu)成，能夠使得他們對于整節(jié)課的內(nèi)容有一個大致的了解，并且充分區(qū)分重點(diǎn)知識點(diǎn)以及非重點(diǎn)知識點(diǎn)，比如說我們在學(xué)習(xí)《三角函數(shù)》的時候，教師就可以首先制作出思維導(dǎo)圖，隨后讓學(xué)生自己進(jìn)行預(yù)習(xí)制作思維導(dǎo)圖，并且讓學(xué)生能夠?qū)⒆约褐谱鞯暮徒處煹乃季S導(dǎo)圖進(jìn)行對比，能夠有效提升學(xué)生把握重點(diǎn)的能力。

其二，將思維導(dǎo)圖運(yùn)用在復(fù)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生在復(fù)習(xí)的時候也能夠?qū)ψ约簩W(xué)習(xí)的內(nèi)容哪里有疏漏之處有所了解，思維導(dǎo)圖在這里能夠起到一個大致檢閱知識點(diǎn)的作用，教師可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對思維導(dǎo)圖進(jìn)行補(bǔ)充，對自己不懂的地方也可以進(jìn)行標(biāo)注。

綜上所述，提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率是十分有用的，學(xué)生在這樣有效率的課堂中才能夠減輕自身的學(xué)習(xí)壓力，教師也需要不斷地提升自身的教學(xué)水平，從而將學(xué)生培養(yǎng)為對國家和社會有用的高素質(zhì)人才。

[參考文獻(xiàn)]

[1]金光華.如何做到改進(jìn)教學(xué)方法，提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2012（15）.