白建文

摘 要：在高中體育教學中，體育教育工作者要本著“健康第一”的體育教育指導思想，積極落實“立德樹人”根本任務(wù)，為學生帶來生動、充實、有效的體育教學過程。在此過程中，有效激發(fā)高中學生的體育學習興趣，是一項重要的工作內(nèi)容，學生的體育學習興趣也決定了他們的學習質(zhì)量，并關(guān)乎到學生能否有效掌握運動技能、促進身體健康發(fā)展、培養(yǎng)和發(fā)展團隊協(xié)作精神的重要體育教學目標的有效落實，廣大高中體育教育工作同仁應(yīng)對提升學生體育學習興趣的工作任務(wù)提起高度重視。

關(guān)鍵詞：高中體育；學習興趣；互動討論教學；游戲化運動訓練；比賽式教學

高中生作為祖國發(fā)展建設(shè)事業(yè)的后備人才，一定要具有健康的身體，才能為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國，奠定堅實的身體健康基礎(chǔ)，從而更好地參與到新時代的偉大征程中。我們在高中體育的教學工作中，以發(fā)展學生興趣為主導，在依托師生互動討論教學模式、利用游戲化運動訓練教學方法提升高中學生體育學習興趣的基礎(chǔ)上，還有效開展了比賽式教學，從而更好地提升高中學生體育學習興趣。利用這些體育教學，我們使學生在充分發(fā)展體育學習興趣的同時，掌握了良好的運動技能，收獲了豐富的體育知識，養(yǎng)成了積極參與體育鍛煉的良好習慣，發(fā)展出了積極配合的團隊精神，從而讓學生真正獲得了身體健康與心理健康的全面發(fā)展，使他們在今后的學習、生活乃至工作中，能夠獲得更好的發(fā)展。以下結(jié)合具體教學情況，分別進行介紹。

一、依托師生互動討論教學模式提升高中學生體育學習興趣

在對高中學生體育學習興趣的激發(fā)過程中，我們首先依托師生互動討論教學模式，有效地提升了高中學生的體育學習興趣。具體的師生互動討論過程中，我們讓學生輪流發(fā)言，為教師和同學介紹自身最為喜愛的體育運動項目，并介紹自身最為崇拜的體育明星，通過這樣的討論教學，使學生們有效提升了對體育課程的學習興趣。

例如我們在師生互動討論教學模式中，首先由教師講述了“許海峰金槍奪冠”的體育故事，以此作為引子，了解了許海峰為祖國帶來的榮譽，之后要求學生介紹自身最喜愛的體育運動和體育明星。學生劉某表示，他最喜歡的體育運動是游泳，他最崇拜的體育明星是孫楊。我對劉某表示，游泳是一項全面促進身心健康發(fā)展的體育運動，并表明孫楊也是我所喜愛的體育明星，等等。

二、利用游戲化運動訓練教學方法提升高中學生體育學習興趣

我們在高中體育教學中，采用游戲化運動訓練教學方法，有效提升了高中學生體育學習興趣。具體來說，我們?yōu)閷W生創(chuàng)編了“足球移動運球”“籃球罰球比賽”“10米趣味接力折返跑”等游戲化的體育訓練內(nèi)容，使學生們的體育學習興趣得到良好的提升。

例如在“足球移動運球”游戲訓練過程中，我們組織5名學生，從足球場一端，在進行向另一端跑動的過程中，進行動態(tài)運球。這種訓練方法有效地在激發(fā)學生體育興趣的同時，讓學生收獲了良好的運球能力，并促進學生發(fā)展了團隊協(xié)作能力。此外，學生們在“足球移動運球”游戲訓練中，還可以展開組間比賽游戲，由兩組和多組學生同時開始在足球場一端開始運球，最先到達對面的隊伍為勝，從而更好地體現(xiàn)體育游戲訓練的趣味性。

三、開展比賽式教學從而更好地提升高中學生體育學習興趣

比賽式教學是一種先進的體育教學模式，我們在體育教學過程中利用比賽式教學，在發(fā)展學生興趣的基礎(chǔ)上，使學生養(yǎng)成了頑強拼搏、團結(jié)協(xié)作、尊重對手的體育精神，從而使我們的教學效率得到了大幅提升。

例如我們在籃球比賽的教學過程中，將班級中的男生分為兩隊，并在每隊中選出五名上場隊員，其他對員為替補，女生為拉拉隊，教師擔任裁判。學生們在籃球比賽的過程中，從開場的“跳球”開始，一直到之后的運球、投籃過程，都體現(xiàn)出了良好的體育精神風貌，充分利用團隊協(xié)作，來為本隊爭取勝利。此外，學生們在籃球比賽的過程中，還通過籃球的媒介，與本隊隊員及對手加深了友誼，學會了尊重對手，從而為他們的長遠發(fā)展奠定了更加堅實的基礎(chǔ)。

總而言之，我們在高中體育教學過程中，首先注重培養(yǎng)和激發(fā)高中學生的體育學習興趣。通過師生互動討論教學模式，我們與學生基于體育知識內(nèi)容，展開了開放性的知識教學，能夠讓學生將自身喜愛的運動種類與體育明星，介紹給教師和同學們，從而充分激發(fā)了學生的學習興趣。我們還在游戲化運動訓練教學過程中，依托小組合作訓練的方法開展體育訓練游戲，讓學生們寓教于樂，從而進一步提升了高中學生的體育學習興趣。值得注意的是，我們以獨特的比賽式教學，在充分進行教學創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，有效提升了學生們的體育學習興趣與體育運動能力，讓學生們在比賽過程中養(yǎng)成了頑強拼搏、注重合作、尊重對手的良好體育道德，從而實現(xiàn)了“健康第一”體育教學理念的落實。

參考文獻：

[1]張大偉.淺談如何激發(fā)高中生的體育學習興趣[J].學周刊，2017（18）：185-186.

[2]代紅蓮.高中體育學習興趣的培養(yǎng)[J].教育科學（引文版），2017，3（12）：335.

編輯 張佳琪