史俊峰

摘 要：隨著新課程改革的深化和新一輪的高考改革，校園文化建設(shè)日益受到普通高中的重視，而社團活動的開展是校園文化建設(shè)過程中非常重要的一個環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：高中社團；管理難度；思想觀念

社團活動的開展，極大地豐富了學(xué)生的課余生活，開拓學(xué)生的視野，提升了學(xué)生的能力，一些學(xué)校的社團活動規(guī)模很大，甚至是全員參與。但是，社團的考核沒有具體的衡量標(biāo)準(zhǔn)和硬性指標(biāo)，再加上與高考沒有直接的聯(lián)系，往往被學(xué)校和班主任所忽視。社團活動在夾縫中快速而又尷尬地發(fā)展著，成為一個外表光鮮、內(nèi)心彷徨的畸形兒。

一、社團多而雜，管理難度大

傳統(tǒng)社團依然存在：文學(xué)社、音樂社、舞蹈社等，新興社團正在崛起：籃球、足球、健身、國學(xué)等新興社團，新潮時尚的社團占了半邊天：瑜伽、體操、廣場舞、雕塑、篆刻等。一些學(xué)校的社團數(shù)量已經(jīng)由十幾個達到幾十個。

如此龐大的社團數(shù)量，需要有老師來輔導(dǎo)，而高中較大多數(shù)都是滿課量，甚至超課量，再兼職輔導(dǎo)社團心有余而力不足。其次這么多老師一時很難溝通，就算有固定的時間、固定的地點，難免會出現(xiàn)意外，如請假、開會等，活動就無法開展。再次，各社團活動地點分散，各社團成員相互不熟悉，配合不默契，點名、檢查都存在很大難度。

二、活動時間少，開展難度大

對于高中而言，現(xiàn)階段最重要的還是成績，因此留給社團的活動時間非常有限。據(jù)筆者了解，很多學(xué)校給社團的活動時間為下午的大課間，且每周只有一次。

大課間一般是20～30分鐘，很難有效開展活動，因為學(xué)生下課后才能陸續(xù)前往社團的活動地點，之后還要點名，無形中浪費一些時間，大多數(shù)社團只能熱個身，有些社團還沒有來得及開展活動，大課間已經(jīng)結(jié)束了。久而久之，學(xué)生因參加這樣的社團沒有意義而退出，社團也就名存實亡。

三、思想觀念落后，深入難度大

社團的發(fā)展，實際上是一個學(xué)校的綜合實力。首先，社團活動開展一定要有場地，就算足球、籃球社團可以在操場進行，但是還有天氣因素的影響。而文學(xué)、國學(xué)、舞蹈、健身、音樂、瑜伽等社團就必須要有固定的場地，才能開展。社團越多，占用的場地也就越多，為了便于管理，社團開展活動一般是全校同時進行，那么十幾個，甚至是幾十個社團同時開展活動，就得用幾十個教室或活動室，對于一所普通高中來說，能夠滿足教學(xué)和辦公的場所就已經(jīng)很難了，哪里有這么多的場地來開展社團活動呢！

其次，社團開展需要有資金的支持。以球類社團為例，平均兩人一個球，一個50-60人的社團就需要至少30個球，以每個球50元計算，就需要1500元。在財政制度如此嚴(yán)格的背景下，1500元對一所普通高中來說已經(jīng)很難承受了。再加上其他社團的必備用品，有些社團還需要多媒體設(shè)備，這些費用加起來就是一個天文數(shù)字。因而學(xué)校根本無法滿足社團開展的正?；顒?，更不要說數(shù)量如此龐大的社團了。

四、急功近利，取得成果難度大

在快節(jié)奏的社會影響下，學(xué)校和學(xué)生也變得很功利，有了社團活動，就一定要有社團成果。但對于時間緊、場地欠缺、沒有資金支持的社團來說，難度非常大。

以筆者輔導(dǎo)的文學(xué)社團為例，學(xué)生是抱著快速提高語文成績的目的而來的，在活動了兩三次以后就問“為什么我的語文成績還是沒有提高呢？”“為什么我的寫作水平還是一塌糊涂呢？”這些問題非常讓筆者苦惱，不知道該如何回答學(xué)生。相同的問題還會出現(xiàn)在其他社團中，一些壓力甚至是來自學(xué)校的。

五、學(xué)生情商下降，均衡發(fā)展難度大

素質(zhì)教育雖然是學(xué)校教育的主要方向，但是長期以來形成的根深蒂固的唯分?jǐn)?shù)論嚴(yán)重禁錮著人們的思想，所以學(xué)校打著素質(zhì)教育的幌子大張旗鼓地開展以成績?yōu)橹行牡慕虒W(xué)。

當(dāng)一個學(xué)生走入校園的那一刻起，就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，那么當(dāng)他步入高中校園時就是一個對學(xué)習(xí)充滿厭惡的學(xué)習(xí)機器。他沒有愛好，缺乏對一切事物的興趣，甚至人性也產(chǎn)生了扭曲，其外在表現(xiàn)就是情商低下。因而，在選擇社團的時候往往會選擇娛樂性強的社團，來遠離知識，只求意識的解脫。所以這類社團門庭若市，人數(shù)爆滿，甚至無法展開有效活動。既然選擇了娛樂性社團，自然會拒絕選擇陶冶情操和提升修養(yǎng)的知識類社團，因而知識類社團是門可羅雀，人丁稀少，或苦苦支撐，或名存實亡。

那么，是什么原因?qū)е铝松鐖F畸形發(fā)展呢？普通高中該如何解決這一問題，值得每一位高中管理者和社團輔導(dǎo)員深思。

長期以來，教育主管部門和家長衡量學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，衡量學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)就是成績。尤其是普通高中，還有巨大的升學(xué)壓力，學(xué)生是否能考上大學(xué)，就看高考成績，所以學(xué)校、教師、學(xué)生不得不把全部精力和注意力投入到日常教學(xué)中去，狠抓成績，唯分?jǐn)?shù)論。

在此，我們呼吁加快素質(zhì)教育的推進力度，呼吁加快新一輪高考改革。因為，綜合全面的素質(zhì)教育和高考改革打破了“一考定終身”的唯分?jǐn)?shù)論，更多地客觀評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，更多地注重學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，選拔“德智體美勞”全面發(fā)展的人才。只有加快改革的步伐，完全沖破分?jǐn)?shù)、選拔制度的枷鎖，才能讓學(xué)校、學(xué)生、家長重視社團建設(shè)，讓社團走出迅速卻畸形發(fā)展的現(xiàn)狀，步入快速、均衡、科學(xué)發(fā)展的道路。

參考文獻：

[1]張雅琴.普通高中學(xué)生社團建設(shè)存在的問題及其對策研究[J].考試周刊，2017（A5）：194.

[2]李明.中學(xué)社團如何促進學(xué)生個性化發(fā)展：以書法社團建設(shè)為例[J].教育家，2017（9）：86-87.

編輯 張佳琪