董吉奕

【摘要】對于音樂教學(xué)來說，合唱教學(xué)是一個更高層次的表現(xiàn)，合唱可以說是歌唱的更高境界，不僅可以強(qiáng)化學(xué)生的音樂水平，還可以有效培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。但是由于合唱難度較高，學(xué)生難以控制，因此，在教學(xué)方面存在很多問題，對此教師有必要重視起來，合理應(yīng)用樂器輔助合唱教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方式，保證教學(xué)效率。本文首先分析了當(dāng)前我國小學(xué)音樂合唱的教學(xué)現(xiàn)狀，隨后結(jié)合實際教學(xué)內(nèi)容闡述了樂器輔助合唱教學(xué)的策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂；合唱教學(xué)；樂器教學(xué)；創(chuàng)新方式

【中圖分類號】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

引言

對于音樂教學(xué)來說，器樂進(jìn)課堂十分重要，是提高教學(xué)效率，落實藝術(shù)教育的有效途徑，不僅可以幫助學(xué)生深入理解音樂內(nèi)涵，同時也能更好地掌握音樂表達(dá)技巧，并在潛移默化中培養(yǎng)良好的審美情趣。如果能夠?qū)菲饔?xùn)練和合唱教學(xué)結(jié)合到一起，那么，合唱課堂教學(xué)效率勢必會得到明顯提升，音樂教師應(yīng)該重視起來，大膽嘗試，通過樂器訓(xùn)練來創(chuàng)新合唱教學(xué)策略，幫助學(xué)生從根本上提升音樂核心素養(yǎng)。

一、當(dāng)前小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)模式傳統(tǒng)單一

當(dāng)前的合唱教學(xué)模式傳統(tǒng)單一，方法枯燥無趣，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么教學(xué)效率自然也會受到影響。很多的教師在合唱教學(xué)過程中習(xí)慣采用“灌輸法”，導(dǎo)致學(xué)生一直處于一個被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，合唱訓(xùn)練過程枯燥無趣，很難調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）對合唱教學(xué)缺乏重視

在音樂教學(xué)中，合唱教學(xué)是重難點內(nèi)容，由于課堂時間緊張，教師很難充分照顧得到每個學(xué)生，不能徹底保證每個學(xué)生在演唱的過程中都能很好地控制自己的發(fā)音和呼吸，對此很多教師選擇了忽視合唱教學(xué)或是直接略過，在很大程度上阻礙了合唱教學(xué)的順利開展。

（三）學(xué)生參與不夠積極

合唱教學(xué)中需要很多個不同聲部的共同參與，且每一個聲部都需要不同的學(xué)生來完成，這對于小學(xué)生來說難度很大。有些學(xué)生在合唱過程中害怕唱錯，不敢表現(xiàn)自己，還有一些學(xué)生感覺難堪、不愿意唱，在學(xué)習(xí)過程中缺乏積極性和主動性，導(dǎo)致合唱教學(xué)效率始終得不到實質(zhì)性的提高。

二、樂器的學(xué)習(xí)對合唱教學(xué)的促進(jìn)作用

相對于普通的歌唱教學(xué)來說，合唱對于學(xué)生音準(zhǔn)、節(jié)奏、聲調(diào)的掌握有著很高的要求，由于能力有限，因此很多學(xué)生對此很難控制好，經(jīng)常出現(xiàn)唱歌跑調(diào)的問題，合唱效果也不盡人意。對此，在合唱教學(xué)中引入樂器訓(xùn)練，以此來輔助教學(xué)，可以有效解決這一問題。由于多種不同樂器的參與，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極性會明顯增強(qiáng)，全都積極主動地進(jìn)行樂器的學(xué)習(xí)和演奏，課堂氛圍明顯有所改善，對于音樂學(xué)習(xí)的欲望更加強(qiáng)烈，很多學(xué)生甚至不需要老師強(qiáng)調(diào)和督促便能積極參與、大膽表現(xiàn)。

三、利用樂器訓(xùn)練創(chuàng)新合唱教學(xué)的有效策略

（一）利用樂器演奏導(dǎo)入和聲知識

對于合唱教學(xué)來說，要想更好地保證教學(xué)效果，教師首先要做的就是幫助學(xué)生了解相關(guān)基礎(chǔ)知識，懂得什么是“和聲”?；诮虒W(xué)初始，很多學(xué)生了解的較少，教師需要選擇一些簡單易操作的樂器進(jìn)行輔助教學(xué)，比如口琴，攜帶方便、吹奏簡單，容易操作。

例如，在學(xué)習(xí)人音版小學(xué)音樂《鈴兒響叮當(dāng)》這首歌的時候，由于整首曲子音域教窄，節(jié)奏整齊，變化平穩(wěn)，而且旋律輕快，所以很容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以首先組織學(xué)生利用口琴練習(xí)吹奏歌曲的旋律，隨后再鼓勵學(xué)生以小組為單位進(jìn)行吹奏練習(xí)，做好聲部的劃分，由各個聲部分頭完成聲部旋律的演奏，熟練之后合作進(jìn)行表演，并在此過程中有意識地滲透與合唱有關(guān)的知識，通過簡單的講解讓學(xué)生知道什么是和聲，讓學(xué)生在口琴吹奏中感受和聲的美妙，體會和聲的優(yōu)美旋律，這樣可以在強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上有效激發(fā)學(xué)生的合唱學(xué)習(xí)興趣。

（二）利用樂器積極開展聽覺訓(xùn)練

音準(zhǔn)是合唱中的重要影響因素，學(xué)生的音準(zhǔn)如何直接影響著合唱效果。由于不同學(xué)生對于不同聲音的敏感度也在很大程度上影響著合唱的音準(zhǔn)，有些學(xué)生的聽力敏感度較差，因此，唱出來的歌曲也常常出現(xiàn)跑調(diào)問題，難以準(zhǔn)確找到音高的位置。對此，教師必須要重視到這個問題，在日常教學(xué)過程中適當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生的聽覺訓(xùn)練，靈活利用樂器訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生的聽力敏感度，幫助其從根本上克服音準(zhǔn)誤區(qū)。

在課堂教學(xué)過程中，教師要首先要做的就是對學(xué)生灌輸合唱的相關(guān)概念，使其明白“1、2、3……”等不同的音符排列并不是在一個調(diào)上，每個音都是有區(qū)別的，隨后利用一些樂器進(jìn)行展示和講解，讓學(xué)生知道樂器上每個按鍵都有不同的音，待基本掌握之后讓其閉上眼睛，教師彈奏出不同的音調(diào)，鼓勵學(xué)生一邊聽一邊猜，以此來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于小學(xué)生記憶力較好，通過這種方式的訓(xùn)練輕而易舉地就提高了聽覺敏感性，有助于克服音準(zhǔn)誤區(qū)。

（三）利用樂器進(jìn)行二聲部演唱教學(xué)

二聲部演唱是合唱教學(xué)中的重要內(nèi)容，對于這一知識點來說，傳統(tǒng)的教學(xué)和講解很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，且不容易記憶，對此，教師就可以利用樂器輔助教學(xué)，在引導(dǎo)學(xué)生用樂器演奏二聲部旋律的同時幫助學(xué)生做到“唱準(zhǔn)二聲部”，有效強(qiáng)化演唱技巧，提高合唱教學(xué)效率，從而保證合唱表演效果。

例如，在學(xué)習(xí)人音版小學(xué)音樂五年級《牧場上的家》一課的時候，教師可以利用豎笛進(jìn)行輔助教學(xué)。首先教會學(xué)生演唱一聲部旋律，然后組織學(xué)生用豎笛隨琴做二聲部的指法和吹奏練習(xí)，并在過程中注意觀察學(xué)生的識譜能力和吹奏能力。在大致熟練以后，組織一部分學(xué)生用“LU”音唱一聲部旋律，然后，另一部分學(xué)生用豎笛吹奏二聲部，在過程中引導(dǎo)學(xué)生要注意傾聽、相互配合，隨后再次互換。在這種合奏、互聽、合唱的學(xué)習(xí)過程中唱會二聲部旋律，不僅保證了教學(xué)質(zhì)量，更符合了學(xué)生的年齡特點。

（四）積極舉辦器樂演奏合唱比賽

實踐活動是學(xué)習(xí)的重要途徑，對于合唱教學(xué)來說也是如此，如果只局限于課堂教學(xué)，學(xué)生能力的培養(yǎng)必然會受到限制。對此，教師可以利用課余時間多舉辦同年級器樂演奏合唱比賽，并鼓勵學(xué)生積極參與到其中，為學(xué)生提供良好的登臺表演機(jī)會，使其在比賽中充分發(fā)揮自己的優(yōu)點和特長，不僅可以幫助學(xué)生開闊視野，同時也能通過比賽的競爭性來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)良好的創(chuàng)造性思維，在鍛煉自己的過程中提高器樂演奏水平，豐富合唱技巧，不僅可以鞏固課堂所學(xué)，更能做到學(xué)以致用。

（五）提高教師自身的專業(yè)素養(yǎng)

教師作為課堂教學(xué)的重要引導(dǎo)者，必須要正視自己的身份和位置，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，掌握正確的器樂教學(xué)和合唱教學(xué)方式，不斷強(qiáng)化自己的口琴、豎笛、鋼琴、電子琴等樂器的演奏水平，讓樂器在輔助合唱教學(xué)的基礎(chǔ)上逐漸更好地展示出樂器自身的藝術(shù)魅力，充分發(fā)揮樂器演奏的積極作用；利用自己良好的專業(yè)素養(yǎng)讓樂器教學(xué)成為學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的重要途徑，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂、理解音樂奠定扎實的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

總而言之，從目前的實際情況來看，小學(xué)音樂合唱教學(xué)中還存在很多問題，對此教師應(yīng)該認(rèn)識到問題所在，積極找到原因，全面深化合唱教學(xué)改革，利用樂器訓(xùn)練創(chuàng)新合唱教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生的實際特點和教學(xué)內(nèi)容選擇最合適的合唱教學(xué)方法，以多樣化的手段培養(yǎng)學(xué)生的合唱學(xué)習(xí)興趣，合理設(shè)計合唱內(nèi)容和難度，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性，從根本上保證合唱教學(xué)效率，最終提升學(xué)生的合唱能力。

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