張才秀

摘要：新課程標準表明，語文教學應注重小學生道德修養(yǎng)的提高和審美意識，培養(yǎng)他們良好的人格。受到西方文化的影響，小學生的攀比和浪費金錢的現(xiàn)象都在加劇，這些現(xiàn)象都告誡我們，在中國的小學語文教學中的滲透感恩教育是很重要的。

關鍵詞：感恩教育;小學語文教學;滲透研究

如今，隨著社會的不斷發(fā)展，越來越多的家庭只要一個孩子，對孩子非常溺愛，在小學語文教學的課堂上實行感恩教育的滲透是非常有必要的，教師要做為榜樣且運用相關的教學方法，深化學生對感恩教育的認識和理解，并且不定期對學生進行監(jiān)督，培養(yǎng)學生良好的道德品質。如何做到感恩教育應用在小學語文教學中的滲透呢？

一、增加感恩知識的學習內容

小學語文課堂教學要實現(xiàn)感恩教育的滲透，教師需要給學生詳細普及相關的感恩教育知識，可以有效促進學生對感恩教育的理解。

本人教齡26年，是小學高級教師，一直擔任小學班主任工作及語文科教學，遵從“教書育人德為先，孝親尊師是主線”。我所帶的班級能夠做到：1、非常有禮貌，注重禮儀。2、爭做好事，不怕吃虧。3、會用語言，行動表達對父母和老師的感恩。4、每個學期成績都能獲一等，二等獎。5、全校唯一利用課外時間學習傳統(tǒng)文化，誦讀經(jīng)典的班級。（《學庸論語》《弟子規(guī)》等，其中《大學》已經(jīng)全班會背誦），由此可見，增加感恩教育內容是非常有必要的。感恩教育是人文教育，教育者利用某種教育方法，通過感恩教育的某些內容向學生或兒童傳授知識，往往不求回報和恩惠。

感恩教育可以促進相互信任，理解和尊重，有利于建立良好的人際關系。學會感恩我們的生命，你將能夠面對生活中的所有挫折和失敗?？傊卸鹘逃屛覀兗瓤鞓酚謱崿F(xiàn)自身價值。感恩教育可以通過情感教育，切入學生個人的心理世界，激發(fā)小學生的精神斗志，對某些事件有更深刻的情感體驗，增強感恩和責任感，培養(yǎng)健康高尚的文化品德。

二、進行課堂活動與感恩主題

在小學語文教學課堂上實現(xiàn)感恩教育的完美滲透，教師需要創(chuàng)新教學模式，形成新的課堂模式，以語言感恩的教科書內容作為載體，進行相應的語言課堂活動。在進行課堂感恩活動的過程中，教師要讓學生有自我的滿足感，讓學生通過所閱讀感恩教育相關的課本內容，引導學生為社會做出自己的貢獻。

然后讓學生可以根據(jù)所學內容進行辯論，使持有不同觀點的學生參與進來能夠進行交流和討論，然后以辯論的形式形成課堂活動。例如：“大學生不能接受大學教授的邀請”作為辯論的主題。學生應該不斷提高自己的知識水平，讓真正的人才進入大學，然后感恩世界，做出更大的貢獻。其他學生認為他們應該接受大學生，讓其學到更深入的知識，通過大學的學習后可以為社會發(fā)展做出自己的貢獻。學生觀念的實質是感謝國家，為國家發(fā)展做出相應的貢獻，真正的實現(xiàn)感恩教育在語文課堂中的滲透。本人現(xiàn)在帶的班級是三（4）班。全班58個學生，他們見到老師都能行鞠躬禮問好，放學鞠躬禮說：老師再見，老師辛苦了。例如學生賴顯幫，男，考試只考得幾分，但是他是最有愛心，最懂禮儀的孩子，還會教剛讀一年級的妹妹尊敬師長。每個孩子過生日，都會給父母行鞠躬禮，說：感謝爸爸媽媽幾年前生了我養(yǎng)了我，感謝你們把我?guī)У竭@個美麗的世界……大部分父母感動得熱淚盈眶。當然，感恩教育能夠培養(yǎng)學生的責任感和獨立性。

三、布置關于感恩的實踐作業(yè)

依靠理論知識來培養(yǎng)和提高學生的感恩是不夠的。因此，教師可以根據(jù)學生的實際情況，布置一些感恩作業(yè)，讓學生親自體驗感恩教育的魅力，例如，教師可以安排學生在學習感恩教育后，表達自己對父母的感恩和愛，鼓勵學生要通過做一些力所能及的小事來回報他們的父母。例如，他們從學?；丶液螅o他們的父母一個擁抱，飯后完成日常的家務勞動，如刷碗，掃地，最后可以為父母洗腳。通過與父母的溝通交流來完成教師布置的作業(yè)，從而體會到感恩的真諦。此外，教師可以觀察父母的手、臉、動作等細節(jié)，然后記錄他們的感受。

會感恩的孩子是充滿正能量的孩子，是愛心滿滿的孩子，是自帶光芒的孩子，他們會讓身邊的人快樂，所以他們會努力向上，奮發(fā)進取。在學習上能比較自覺，在行為上能比較自律，心中有愛處處花開，感恩就是一種發(fā)自內心的愛。

四、結束語

在滲透感恩教育的過程中，教師要立足于語文教材，多學習感恩教育知識，同時不斷完善自身的道德修養(yǎng)，用自己的實際行動，促進感恩教育的發(fā)展。此外，從創(chuàng)新的角度進行相應的感恩教育活動，在感恩教育的教學中，一點一滴地滲透進來，從而為國家培養(yǎng)出具有高尚品德和高素養(yǎng)的人才。

參考文獻：

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[2]張紅華.如何在小學語文教學中滲透感恩教育[J].廣西教育，2009

[3]王從吉.小學語文教學中對留守兒童感恩教育的滲透[J].新課程，2011