【摘要】近年來(lái)，音樂(lè)教育逐漸受到了人們的關(guān)注，越來(lái)越多的人也加入到了音樂(lè)學(xué)習(xí)中，樂(lè)器是音樂(lè)教育中的重要組成部分，是音樂(lè)教育中的難點(diǎn)。古典薩克斯是一種比較傳統(tǒng)的樂(lè)器類型，在教學(xué)中，教學(xué)存在諸多難點(diǎn)，本文針對(duì)古典薩克斯教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行分析，并提出一定的教學(xué)對(duì)策，希望對(duì)樂(lè)器教學(xué)提供幫助。

【關(guān)鍵詞】古典薩克斯;教學(xué)難點(diǎn);教學(xué)對(duì)策

【中圖分類號(hào)】J613.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

前言

古典薩克斯在很多樂(lè)曲中都得到了廣泛使用，越來(lái)越多的人對(duì)古典薩克斯產(chǎn)生熱愛(ài)，因此，人們也逐漸投入到了古典薩克斯的學(xué)習(xí)中。古典薩克斯有著其顯著的樂(lè)器特點(diǎn)，想要實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果，需要教師具有良好的教學(xué)對(duì)策來(lái)針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)難點(diǎn)的展開，這也是古典薩克斯教學(xué)中需要重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。

一、古典薩克斯教學(xué)難點(diǎn)

在古典薩克斯教學(xué)中，涉及到大量的技術(shù)性內(nèi)容，這也是薩克斯教學(xué)中的難點(diǎn)部分，主要包括口型、氣息、顫音、吐音、手型、呼吸等方面。在進(jìn)行薩克斯的教學(xué)中，首先要引導(dǎo)學(xué)生正確掌握吹奏口型，這也是學(xué)生初學(xué)薩克斯的第一步，需要打好基礎(chǔ);氣息控制對(duì)薩克斯演奏具有重要的影響，在初學(xué)者開始進(jìn)行薩克斯學(xué)習(xí)時(shí)，常出現(xiàn)吸氣時(shí)兩肩向上聳，吹氣時(shí)氣息不集中，腹部會(huì)向里收的情況，這是常犯的錯(cuò)誤，教師要反復(fù)做好氣息運(yùn)用的教學(xué);在顫音的練習(xí)中，是很難對(duì)要領(lǐng)進(jìn)行掌握的，如果沒(méi)有掌握顫音方法，就會(huì)影響演奏的音色;吐音為薩克斯演奏中的基本和重要技巧，在初學(xué)者的吐音練習(xí)中，吐音過(guò)重以及吐音的不清晰等情況也是頻繁出現(xiàn)，需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不斷地反復(fù)練習(xí)才能夠掌握正確的方法;對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，由于手型沒(méi)有得到固定，會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)一些手指不自覺(jué)離開樂(lè)器的動(dòng)作，這會(huì)對(duì)樂(lè)曲的時(shí)值與演奏效果產(chǎn)生影響，由于習(xí)慣問(wèn)題這種情況在初期頻繁出現(xiàn);換氣就是在吹奏中進(jìn)行吸氣，有著嚴(yán)格的要求，必須具有正確方法與時(shí)機(jī)，換氣不及時(shí)也是薩克斯演奏中的常見情況;呼吸要按照樂(lè)曲要求進(jìn)行有意識(shí)地控制，這需要正確掌握吹奏呼吸法，這也是薩克斯教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)[1]。

二、古典薩克斯教學(xué)對(duì)策

（一）保證口型精準(zhǔn)

口型直接和發(fā)音精準(zhǔn)度有關(guān)，教師在教學(xué)中一定要對(duì)學(xué)生的口型訓(xùn)練強(qiáng)化。要求他們吹奏時(shí)下嘴唇要完全包含牙進(jìn)行，上牙直接咬在笛頭三分之一處，上嘴唇不包含牙齒，但上嘴唇要包含笛頭，嘴唇四周肌肉要繃緊，避免吹奏時(shí)氣息自縫隙中漏出，吹奏時(shí)兩腮不能鼓起。在學(xué)生進(jìn)行口型的模仿練習(xí)中，教師要對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況認(rèn)真觀察，并對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤及時(shí)的糾正，也可以讓學(xué)生對(duì)照鏡子進(jìn)行練習(xí)，在他們掌握正確的口型后再進(jìn)行樂(lè)器練習(xí)。

（二）調(diào)節(jié)氣息

在古典薩克斯的教學(xué)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握氣息的運(yùn)用和調(diào)節(jié)，氣息對(duì)音色有著直接的影響，學(xué)生要對(duì)薩克斯笛頭控制具有靈活多變性，按照音樂(lè)風(fēng)格的不同音色也會(huì)發(fā)生變化，自如地進(jìn)行氣息調(diào)節(jié)。在吸氣教學(xué)中，教師可以在學(xué)生腰上系上皮帶，在學(xué)生深吸氣時(shí)，腰部就會(huì)向四周進(jìn)行膨脹，避免肩部上聳;教師還可以讓學(xué)生仰臥進(jìn)行吸氣練習(xí)，將雙手放在腹部，或者將幾本書放在腹部，在吸氣時(shí)其腹部就會(huì)慢慢凸起，雙手被頂起，通過(guò)這種反復(fù)練習(xí)來(lái)體驗(yàn)腹部的支撐感。為了避免出現(xiàn)氣息的不集中和不均勻，可通過(guò)吹蠟燭的方式練習(xí)，要求吹氣要均勻，保證蠟燭不會(huì)被吹滅，通過(guò)這樣的練習(xí)，來(lái)提高氣息控制能力[2]。

（三）顫音訓(xùn)練

在顫音初學(xué)過(guò)程中，學(xué)生很難掌握技術(shù)要點(diǎn)，這時(shí)就需要教師對(duì)學(xué)生合理進(jìn)行訓(xùn)。首先要從音節(jié)練習(xí)開始，通過(guò)音節(jié)練習(xí)來(lái)找尋發(fā)音的正確方法，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行音節(jié)YU和WA的反復(fù)唱，在發(fā)音中做好對(duì)學(xué)生的發(fā)音調(diào)整，讓他們認(rèn)真體會(huì)發(fā)音中口腔的下巴動(dòng)作情況，指導(dǎo)學(xué)生下巴不能太突起，要保持口腔與嘴巴處于放松狀態(tài)。再讓學(xué)生進(jìn)行吹奏練習(xí)，吹奏中注意口腔和下巴的變化，逐步加快速度。

（四）吐音練習(xí)

教學(xué)中常見學(xué)生存在吐音不清晰或者過(guò)重等情況，可以讓學(xué)生進(jìn)行連續(xù)的吐音練習(xí)，明示學(xué)生吐音長(zhǎng)短和強(qiáng)弱、速度快慢、舌頭動(dòng)作以及口腔的氣流壓力等都會(huì)對(duì)吐音效果產(chǎn)生影響，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行舌頭的放松練習(xí)。

（五）培養(yǎng)正確的姿勢(shì)

因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生基礎(chǔ)特征以及日常習(xí)慣的不同，在進(jìn)行薩克斯的練習(xí)中往往會(huì)受到習(xí)慣的影響，會(huì)出現(xiàn)姿勢(shì)的錯(cuò)誤，所以教師在教學(xué)中需要按照學(xué)生個(gè)體特征的差異，采取針對(duì)性的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的演奏習(xí)慣。要求學(xué)生持著薩克斯時(shí)，肩膀和手臂自然放松，用力要適中，左手的大拇指在泛音鍵的下端，在需要使用大拇指時(shí)再進(jìn)行移動(dòng)，右手的大拇指起到支撐樂(lè)器的作用。持樂(lè)器姿勢(shì)要保持正確，一定不能出現(xiàn)彎腰駝背的情況，也不能全身呈現(xiàn)挺拔，彎曲和挺直要配合良好。在教學(xué)生進(jìn)行胸腹式的呼吸練習(xí)時(shí)，要使他們具有良好的姿勢(shì)，在吸氣時(shí)，學(xué)生的胸部和兩肋要同時(shí)向外擴(kuò)張，使橫膈膜發(fā)生下降，中腹部出現(xiàn)挺起，胸部與腹部就會(huì)被空氣充滿，腰部與腹部四周就會(huì)有膨脹有力感。

（六）手型擺放要正確

薩克斯的教學(xué)中，需要學(xué)生掌握正確的手型擺放，這對(duì)演奏的效果有著巨大的影響。學(xué)生手指的擺放要準(zhǔn)確，雙手要自然彎曲，指頭關(guān)節(jié)適當(dāng)彎曲，保持手指運(yùn)動(dòng)的靈活性和自然性，動(dòng)作也要具有靈活多變性，手指的高度在一指頭的厚度。手腕要進(jìn)行適當(dāng)彎曲，且抬起高度保持適中，兩手和手指抬起高度相同，手指都要準(zhǔn)確擺放于鍵子上，觸鍵要果斷快速，力度要適中。手指重心的力量要集中于第三關(guān)節(jié)位置，各手指的彎曲程度和手指的長(zhǎng)短要保持一致性[3]。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，古典薩克斯作為傳統(tǒng)音樂(lè)樂(lè)器的重要類型，在教學(xué)中也具有著諸多的教學(xué)技術(shù)難點(diǎn)，為了實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果，教師一定要針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)來(lái)規(guī)范學(xué)生的練習(xí)要求，并采取有效的措施加強(qiáng)學(xué)生的訓(xùn)練，來(lái)提高學(xué)生的演奏水平。

參考文獻(xiàn)

[1]鄭益鯤.高校音樂(lè)教育專業(yè)薩克斯教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].文教資料，2015（33）：87-88.

[2]李振奇.薩克斯教學(xué)中的難點(diǎn)與解決對(duì)策[J].戲劇之家，2016（11）：229.

[3]孫泰龍.關(guān)于薩克斯教學(xué)中的常見難點(diǎn)及解決方法研究[J].北方音樂(lè)，2017（1）：167.

作者簡(jiǎn)介：邊鵬（1987—），男，山東濟(jì)寧，碩士研究生，助教，研究方向：古典薩克斯。