【摘要】近年來，音樂教育逐漸受到了人們的關注，越來越多的人也加入到了音樂學習中，樂器是音樂教育中的重要組成部分，是音樂教育中的難點。古典薩克斯是一種比較傳統(tǒng)的樂器類型，在教學中，教學存在諸多難點，本文針對古典薩克斯教學難點進行分析，并提出一定的教學對策，希望對樂器教學提供幫助。

【關鍵詞】古典薩克斯;教學難點;教學對策

【中圖分類號】J613.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A

前言

古典薩克斯在很多樂曲中都得到了廣泛使用，越來越多的人對古典薩克斯產生熱愛，因此，人們也逐漸投入到了古典薩克斯的學習中。古典薩克斯有著其顯著的樂器特點，想要實現良好的教學效果，需要教師具有良好的教學對策來針對性地進行教學難點的展開，這也是古典薩克斯教學中需要重點關注的內容。

一、古典薩克斯教學難點

在古典薩克斯教學中，涉及到大量的技術性內容，這也是薩克斯教學中的難點部分，主要包括口型、氣息、顫音、吐音、手型、呼吸等方面。在進行薩克斯的教學中，首先要引導學生正確掌握吹奏口型，這也是學生初學薩克斯的第一步，需要打好基礎;氣息控制對薩克斯演奏具有重要的影響，在初學者開始進行薩克斯學習時，常出現吸氣時兩肩向上聳，吹氣時氣息不集中，腹部會向里收的情況，這是常犯的錯誤，教師要反復做好氣息運用的教學;在顫音的練習中，是很難對要領進行掌握的，如果沒有掌握顫音方法，就會影響演奏的音色;吐音為薩克斯演奏中的基本和重要技巧，在初學者的吐音練習中，吐音過重以及吐音的不清晰等情況也是頻繁出現，需要經過長期不斷地反復練習才能夠掌握正確的方法;對于初學者來說，由于手型沒有得到固定，會經常出現一些手指不自覺離開樂器的動作，這會對樂曲的時值與演奏效果產生影響，由于習慣問題這種情況在初期頻繁出現;換氣就是在吹奏中進行吸氣，有著嚴格的要求，必須具有正確方法與時機，換氣不及時也是薩克斯演奏中的常見情況;呼吸要按照樂曲要求進行有意識地控制，這需要正確掌握吹奏呼吸法，這也是薩克斯教學中的重點和難點[1]。

二、古典薩克斯教學對策

（一）保證口型精準

口型直接和發(fā)音精準度有關，教師在教學中一定要對學生的口型訓練強化。要求他們吹奏時下嘴唇要完全包含牙進行，上牙直接咬在笛頭三分之一處，上嘴唇不包含牙齒，但上嘴唇要包含笛頭，嘴唇四周肌肉要繃緊，避免吹奏時氣息自縫隙中漏出，吹奏時兩腮不能鼓起。在學生進行口型的模仿練習中，教師要對學生的練習情況認真觀察，并對學生的錯誤及時的糾正，也可以讓學生對照鏡子進行練習，在他們掌握正確的口型后再進行樂器練習。

（二）調節(jié)氣息

在古典薩克斯的教學中，教師需要引導學生掌握氣息的運用和調節(jié)，氣息對音色有著直接的影響，學生要對薩克斯笛頭控制具有靈活多變性，按照音樂風格的不同音色也會發(fā)生變化，自如地進行氣息調節(jié)。在吸氣教學中，教師可以在學生腰上系上皮帶，在學生深吸氣時，腰部就會向四周進行膨脹，避免肩部上聳;教師還可以讓學生仰臥進行吸氣練習，將雙手放在腹部，或者將幾本書放在腹部，在吸氣時其腹部就會慢慢凸起，雙手被頂起，通過這種反復練習來體驗腹部的支撐感。為了避免出現氣息的不集中和不均勻，可通過吹蠟燭的方式練習，要求吹氣要均勻，保證蠟燭不會被吹滅，通過這樣的練習，來提高氣息控制能力[2]。

（三）顫音訓練

在顫音初學過程中，學生很難掌握技術要點，這時就需要教師對學生合理進行訓。首先要從音節(jié)練習開始，通過音節(jié)練習來找尋發(fā)音的正確方法，在此基礎上讓學生進行音節(jié)YU和WA的反復唱，在發(fā)音中做好對學生的發(fā)音調整，讓他們認真體會發(fā)音中口腔的下巴動作情況，指導學生下巴不能太突起，要保持口腔與嘴巴處于放松狀態(tài)。再讓學生進行吹奏練習，吹奏中注意口腔和下巴的變化，逐步加快速度。

（四）吐音練習

教學中常見學生存在吐音不清晰或者過重等情況，可以讓學生進行連續(xù)的吐音練習，明示學生吐音長短和強弱、速度快慢、舌頭動作以及口腔的氣流壓力等都會對吐音效果產生影響，并指導學生進行舌頭的放松練習。

（五）培養(yǎng)正確的姿勢

因為每個學生基礎特征以及日常習慣的不同，在進行薩克斯的練習中往往會受到習慣的影響，會出現姿勢的錯誤，所以教師在教學中需要按照學生個體特征的差異，采取針對性的教學方法，培養(yǎng)學生良好的演奏習慣。要求學生持著薩克斯時，肩膀和手臂自然放松，用力要適中，左手的大拇指在泛音鍵的下端，在需要使用大拇指時再進行移動，右手的大拇指起到支撐樂器的作用。持樂器姿勢要保持正確，一定不能出現彎腰駝背的情況，也不能全身呈現挺拔，彎曲和挺直要配合良好。在教學生進行胸腹式的呼吸練習時，要使他們具有良好的姿勢，在吸氣時，學生的胸部和兩肋要同時向外擴張，使橫膈膜發(fā)生下降，中腹部出現挺起，胸部與腹部就會被空氣充滿，腰部與腹部四周就會有膨脹有力感。

（六）手型擺放要正確

薩克斯的教學中，需要學生掌握正確的手型擺放，這對演奏的效果有著巨大的影響。學生手指的擺放要準確，雙手要自然彎曲，指頭關節(jié)適當彎曲，保持手指運動的靈活性和自然性，動作也要具有靈活多變性，手指的高度在一指頭的厚度。手腕要進行適當彎曲，且抬起高度保持適中，兩手和手指抬起高度相同，手指都要準確擺放于鍵子上，觸鍵要果斷快速，力度要適中。手指重心的力量要集中于第三關節(jié)位置，各手指的彎曲程度和手指的長短要保持一致性[3]。

三、結語

綜上所述，古典薩克斯作為傳統(tǒng)音樂樂器的重要類型，在教學中也具有著諸多的教學技術難點，為了實現良好的教學效果，教師一定要針對教學難點來規(guī)范學生的練習要求，并采取有效的措施加強學生的訓練，來提高學生的演奏水平。

參考文獻

[1]鄭益鯤.高校音樂教育專業(yè)薩克斯教學存在的問題及對策[J].文教資料，2015（33）：87-88.

[2]李振奇.薩克斯教學中的難點與解決對策[J].戲劇之家，2016（11）：229.

[3]孫泰龍.關于薩克斯教學中的常見難點及解決方法研究[J].北方音樂，2017（1）：167.

作者簡介：邊鵬（1987—），男，山東濟寧，碩士研究生，助教，研究方向：古典薩克斯。