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        素質(zhì)教育理念下的高校鋼琴教學(xué)改革實(shí)踐

        2019-06-20 12:37:48黃亞雯
        北方音樂 2019年9期
        關(guān)鍵詞:鋼琴教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)素質(zhì)教育

        黃亞雯

        【摘要】21世紀(jì)教育事業(yè)不斷發(fā)展,全面推行素質(zhì)教育進(jìn)行課程改革,所以高校開展鋼琴教學(xué)也必須符合當(dāng)前的教育形勢,進(jìn)行有效的創(chuàng)新發(fā)展。通過素質(zhì)教育,有助于學(xué)生全方位發(fā)展,切實(shí)提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。高校鋼琴教學(xué)是高校課程體系中的重要構(gòu)成部分,屬于重要的藝術(shù)課程,對于學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)提高有著極為重要的促進(jìn)作用。所以本文基于素質(zhì)教育理念下簡要分析素質(zhì)教育內(nèi)容與特點(diǎn)、對高校鋼琴教學(xué)的重要意義以及鋼琴教學(xué)存在的不足之處,并提出具體的教學(xué)改革策略。希冀有效促進(jìn)高校鋼琴教學(xué)改革的有效進(jìn)行,切實(shí)提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

        【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育;高校;鋼琴教學(xué);創(chuàng)新教學(xué)

        【中圖分類號】J624.1? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

        全面推行素質(zhì)教育是當(dāng)前教育發(fā)展的重要趨勢,教師在實(shí)踐教學(xué)過程中必須要從學(xué)生的角度進(jìn)行分析和思考,樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)觀念。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況有效引入素質(zhì)教育內(nèi)涵,創(chuàng)新教學(xué)方式,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。音樂屬于藝術(shù),藝術(shù)通常都是抽象的,所以在教學(xué)過程中教師難以直觀的展示音樂內(nèi)涵,必須要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及身心發(fā)展情況,有效引導(dǎo)與幫助,使學(xué)生深刻的感悟音樂學(xué)習(xí)本質(zhì)。

        一、素質(zhì)教育內(nèi)容及特點(diǎn)

        素質(zhì)教育中主要是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與心理素質(zhì)、身體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展,素質(zhì)教育會對學(xué)生全方位發(fā)展的能力培養(yǎng)起到一定的促進(jìn)作用。素質(zhì)教育具有全面性,包含了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的眾多因素,同時也體現(xiàn)在受教育群體的廣泛性上,無論是在小學(xué)、中學(xué)還是大學(xué)都有普適性,由此可以看出素質(zhì)教育會對一個人的發(fā)展起到極為重要、長遠(yuǎn)的影響。在教育過程中,素質(zhì)教育能夠使學(xué)生樹立正確的三觀,在日后的工作與生活中也能夠養(yǎng)成良好的行為準(zhǔn)則。

        二、素質(zhì)教育對高校鋼琴教學(xué)的重要意義

        當(dāng)前教育理念的改革與發(fā)展,各大高校極為重視鋼琴教學(xué)改革,通過鋼琴教學(xué)提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)與綜合素質(zhì)。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)與幫助,開發(fā)出符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方式。作曲家在演奏作品時會使觀眾感受到音樂作品的內(nèi)涵,所以作品必須調(diào)動觀眾的興趣,對觀眾有較強(qiáng)的吸引力。音樂是真實(shí)飽滿的,音樂的美主要體現(xiàn)在表層、中層與深層。表層指的是音樂的節(jié)奏與音量、音高與音拍等等。而中層美則體現(xiàn)出音樂體裁與和聲、旋律與線條等等。深層指的是音樂作品,體現(xiàn)出人格意境與思想情感。通過鋼琴教學(xué)提高學(xué)生的認(rèn)知水平與綜合素養(yǎng),所以鋼琴技術(shù)的訓(xùn)練與培養(yǎng)也是為藝術(shù)教學(xué)服務(wù)的。

        三、當(dāng)前高校鋼琴教學(xué)存在的不足之處

        (一)缺乏理論知識引導(dǎo)

        大部分藝術(shù)家與科學(xué)家都有極高的音樂造詣,由此可以說明學(xué)習(xí)鋼琴的重要作用。目前鋼琴教學(xué)過程中,大部分教師過于重視鋼琴指法練習(xí)教學(xué),卻忽略了基礎(chǔ)理論知識與鋼琴學(xué)習(xí)目的的傳授,重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),導(dǎo)致學(xué)生只能夠機(jī)械化的學(xué)習(xí),并未正確認(rèn)識到鋼琴的美以及音樂的發(fā)展內(nèi)涵。所以學(xué)生在鋼琴彈奏時難以融入真情實(shí)感,也無法將鋼琴樂曲中的情感真實(shí)的表現(xiàn)出來,在大部分練習(xí)過程中過于追求美好的音樂效果,卻忽略了鋼琴技術(shù)的有效提高。

        (二)教學(xué)方式單一滯后

        當(dāng)前我國大部分高校鋼琴教學(xué)方式較為單一滯后,主要是教師進(jìn)行調(diào)式音階練習(xí),布置鋼琴彈奏曲。在課堂教學(xué)過程中循序漸進(jìn)的講解樂曲和音階,學(xué)生在理解之后要求學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí),學(xué)生在課后通過反復(fù)練習(xí)便完成了該節(jié)教學(xué)內(nèi)容,從此開始下一課程的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中,雖然學(xué)生能夠獲取理論知識,有效掌握部分鋼琴彈奏技能,但是長此練習(xí)下去,學(xué)生便會感覺枯燥乏味,難以提高彈奏水平,逐漸失去對鋼琴的學(xué)習(xí)興趣。教師也難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,所以教學(xué)效果大大降低。由此可以看出,在鋼琴教學(xué)過程中,如果教師采用不變的教學(xué)方式,會使學(xué)生停留在機(jī)械單一的練習(xí)之中,無法提高鋼琴彈奏技能,也無法烘托出音樂內(nèi)涵。

        四、素質(zhì)教育理念下高校鋼琴教學(xué)改革策略

        (一)科學(xué)合理設(shè)計鋼琴教學(xué)課程

        教學(xué)的主體是學(xué)生,教學(xué)的基礎(chǔ)也是學(xué)生。在高校鋼琴教學(xué)過程中,學(xué)生是存在差異的個體,不同的學(xué)生對于教師鋼琴教學(xué)的敏感度與理解水平也有所不同,所以學(xué)生的基礎(chǔ)知識難免會存在一定的差異。在課程改革背景下開展鋼琴教學(xué),教師必須要科學(xué)合理的設(shè)計課程,對于鋼琴彈奏技巧較好,基礎(chǔ)穩(wěn)固的學(xué)生,應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)其創(chuàng)新思維與審美能力,可以將鋼琴教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活有效結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識抽象的音樂內(nèi)涵,使學(xué)生感受到音樂表達(dá)的思想情感。例如教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《命運(yùn)交響曲》這一音樂作品時,可以先分析作曲家的性格與生平經(jīng)歷、典型案例,通過探究作品的創(chuàng)作背景,使學(xué)生更加深層次的理解貝多芬的才華以及生平事跡,有助于增強(qiáng)學(xué)生對于生活的情感認(rèn)知。在鋼琴樂理教學(xué)過程中,教師也可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的旋律,將抽象的樂理知識變成形象具體的音符與旋律線條,這樣不僅能夠簡化教學(xué)過程,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有助于強(qiáng)化學(xué)生的聽覺認(rèn)知,增強(qiáng)學(xué)生的樂理理解能力。

        (二)及時扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)落后教學(xué)觀念

        在教學(xué)過程中,教師必須緊密貼合新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)要求,有效進(jìn)行素質(zhì)教育,貫徹落實(shí)創(chuàng)新教學(xué)理念,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多元自主化學(xué)習(xí)。教師必須要正確認(rèn)識師生間的公開公平公正關(guān)系,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的引導(dǎo)者以及教學(xué)管理的組織者這樣一個角色。通過自身的引導(dǎo)與啟發(fā)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與能力,與學(xué)生平等面對面的交流,做學(xué)生的良師益友。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)當(dāng)換位思考,尊重并正確認(rèn)識學(xué)生的看法與感受,例如引導(dǎo)學(xué)生在旋律試聽過程中可以將全班學(xué)生分成若干個小組,以小組的形式進(jìn)行競賽,根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行有效引導(dǎo),使學(xué)生在游戲過程中既掌握了樂理知識,也能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于鋼琴演奏過程中。音樂與舞蹈有著密切的關(guān)系,在鋼琴演奏教學(xué)過程中,教師也可以引導(dǎo)學(xué)生加入肢體動作,有助于學(xué)生更好地掌握節(jié)奏與節(jié)拍,營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        (三)采用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)

        當(dāng)前我國信息技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展與創(chuàng)新信息技術(shù)在眾多領(lǐng)域中都有著廣泛的應(yīng)用,高校在鋼琴教學(xué)改革過程中,由于鋼琴樂器的影響缺乏便捷性,所以教學(xué)效果也是差強(qiáng)人意。在信息化時代可以有效應(yīng)用多媒體教學(xué)進(jìn)行輔助引導(dǎo),例如引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行指法練習(xí)時,教師可以播放flash動畫或者視頻,向?qū)W生充分展示鋼琴彈奏的具體執(zhí)法,通過視頻的反復(fù)播放或者是調(diào)慢速度,有助于學(xué)生清晰明確地了解到不同的作品演奏方式以及作品的多元處理方法。例如學(xué)習(xí)《天空之城》,教師便可以應(yīng)用多媒體播放宮崎駿動畫《天空之城》,助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)識到教材中也有豐富的思想和內(nèi)涵,提高學(xué)生的理解與審美能力。

        五、結(jié)語

        綜上所述,能夠看出當(dāng)前教育事業(yè)不斷發(fā)展,基于素質(zhì)教育理念下開展高校鋼琴教學(xué),教師必須結(jié)合時代的多元化發(fā)展趨勢,進(jìn)行有效的引導(dǎo)與幫助。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行科學(xué)合理的引導(dǎo)與幫助,充分將課堂主動權(quán)交還給學(xué)生,有效應(yīng)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué),科學(xué)合理的設(shè)計課程,增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

        參考文獻(xiàn)

        [1]陳元峰.試論如何做好中高職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課程的有效銜接[J].烏魯木齊職業(yè)大學(xué)學(xué)報,2017(2).

        [2]朱麗娟.關(guān)于幼師鋼琴課程職業(yè)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)的研究[J].戲劇之家,2017(17).

        [3]馬菱,鄭鳳鳴.關(guān)于鋼琴課程改革與實(shí)踐的研究[J].遼寧科技學(xué)院學(xué)報,2015(1).

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