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        授人以漁

        2019-06-20 12:37:48劉尚東
        北方音樂 2019年9期
        關(guān)鍵詞:主觀歌唱聲樂

        劉尚東

        【摘要】本文希望從一個(gè)聲樂學(xué)習(xí)者的角度,針對聲樂學(xué)習(xí)的過程,進(jìn)行一系列分析和論述,我們平時(shí)往往過于重視結(jié)果,而忽略了過程,而對于學(xué)習(xí)的人們來說學(xué)習(xí)的過程比結(jié)果更為重要,因此,也凸顯了研究聲樂學(xué)習(xí)過程中分析的重要性。

        【關(guān)鍵詞】聲樂;學(xué)習(xí)

        【中圖分類號】J605? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

        聲樂學(xué)習(xí)是一個(gè)喜憂參半的學(xué)習(xí)過程,不論是正在學(xué)習(xí)過程中的人還是作為一名歌唱家,每天的練習(xí)和學(xué)習(xí),都是不可避免的,在學(xué)習(xí)的過程中,則會產(chǎn)生大量的問題,而這些問題,則會由于學(xué)習(xí)者自身的自我判斷,自我選擇,從而產(chǎn)生非常大的分歧。本文將會以此為基石,來談?wù)撘恍┰诼晿穼W(xué)習(xí)過程中大家都可能會走入的誤區(qū)。

        一、內(nèi)耳與外耳的糾纏

        我們都知道,人體獲得聲音的途徑是我們的耳朵,但是,由于我們自身所聽到的自身的聲音,與他人所聽到的自身的聲音,是有極大區(qū)別的。因此我們可將我們所演唱或者發(fā)聲的內(nèi)容用錄音機(jī)錄下,播放時(shí)就會很容易發(fā)現(xiàn)它的不同。學(xué)聲樂的人,基本上都是主觀意識十分強(qiáng)烈的人,這種主觀意識會極大地阻礙學(xué)習(xí)者對外界客觀因素的接受,從而很容易就會陷入一種自我滿足的境地,難以進(jìn)步。

        在聲樂的學(xué)習(xí)過程中,因內(nèi)耳與外耳所糾纏而產(chǎn)生的這種矛盾,對聲樂學(xué)習(xí)過程中自我的判斷上有著十分重要的影響。以筆者自身為例,筆者一般在上專業(yè)課時(shí),會對自己的聲音進(jìn)行記憶,并會對老師所反饋內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整,比如老師有時(shí)會說,聲音要集中,當(dāng)你做到了,第一反應(yīng)是感受這種聲音的音色,一旦你對這種聲音產(chǎn)生了認(rèn)可,你就會潛意識的馬上記憶,但當(dāng)你自己私下練習(xí)時(shí),很有可能就會因?yàn)榛竟Φ脑颍瑹o法產(chǎn)生上課時(shí)你曾獲得的這種聲音,這時(shí)大多數(shù)人都會進(jìn)行調(diào)整,然而在這個(gè)調(diào)整的環(huán)節(jié),往往就會產(chǎn)生很多的問題,比如說,擠住的聲音,內(nèi)耳的聽覺下同樣會感覺是集中的,但是如果從客觀的角度,這種聲音卻與你想要的聲音有著極大的不同。這所產(chǎn)生的,就是由于內(nèi)耳產(chǎn)生的主觀聲音感受與客觀外耳所感受的聲音之間的矛盾。

        除此之外,這種矛盾對于聲樂學(xué)習(xí)者影響最大的一點(diǎn)在于學(xué)習(xí)者會將自己的聲音按照喜歡的聲音進(jìn)行模仿,而這種模仿會產(chǎn)生兩種極為不同的結(jié)果。舉例來說,被稱為黃金小號的莫納科(Monaco),他本人的聲音十分震撼,但是,和莫納科學(xué)習(xí)的人,卻不見得都能像他一般,我國著名的男中音歌唱家黎信昌老師就曾隨莫納科學(xué)習(xí),但是效果卻并不如意,這是由于向莫納科學(xué)習(xí)的人都希望自己變成他一般,卻不知,他的音色和他自身的先天條件有著很大的關(guān)系。

        必須要知道,聲音的成熟是一種結(jié)果,而聲樂的學(xué)習(xí)和練習(xí)是過程,沒有經(jīng)過大量練習(xí)和學(xué)習(xí),是無法產(chǎn)生聲音從稚嫩到成熟的質(zhì)變。想要解決由于內(nèi)耳產(chǎn)生的主觀聲音感受與客觀外耳所感受的聲音之間的矛盾,要從現(xiàn)實(shí)出發(fā),立足于自身,客觀的認(rèn)識自己在學(xué)習(xí)過程中所處的階段以及當(dāng)前階段自己的目標(biāo),正確認(rèn)知自己當(dāng)前階段要以什么樣的音色去歌唱,模仿是有必要的,但是更多的則需要做自己,而不是絕對模仿別人,唱出具有自身特色的音色,發(fā)揮自身這件樂器(聲帶)的特長,循序漸進(jìn),合理、適度、有效的練習(xí)。

        二、肌肉記憶——個(gè)人感受的問題

        在聲樂學(xué)習(xí)過程中,老師都會讓我們?nèi)プ鲆恍┱{(diào)整動(dòng)作,比如說,老師可能會讓我們?nèi)ジ惺芸拗话愕娜ジ璩蛘哒f后背用力去歌唱,或者做一個(gè)什么動(dòng)作來幫助我們感受歌唱的肌肉運(yùn)動(dòng),所以這就不免會談到歌唱的肌肉記憶問題。

        凡是聲樂的學(xué)習(xí)者,基本都會理解,在每天的練習(xí)過程中,每天的感受都是有區(qū)別的,以筆者自身為例,一次,筆者在上課時(shí)記住了一種感受,隔天上課時(shí),做出了感覺同樣的肌肉動(dòng)作,但是老師卻說,這個(gè)不到位。由于聲樂發(fā)聲所需要的肌肉都在內(nèi)部,無法很明確的用語言支出,而每個(gè)人的感受又不同,并且每天我們的身體都會發(fā)生細(xì)微的變化,比如說生?。ǜ忻埃?,飲食(辣椒等刺激)以及運(yùn)動(dòng)等等,這些必然存在的客觀因素都會讓我們對發(fā)聲肌肉的感受產(chǎn)生不同的變化,因而在練習(xí)過程中,很容易對自己產(chǎn)生主觀的理解,而在這種理解感受的基礎(chǔ)上做出的調(diào)整,一般是會產(chǎn)生事與愿違結(jié)果的。筆者曾經(jīng)在學(xué)習(xí)過程中感受下喉的動(dòng)作,當(dāng)做對時(shí)有一種被氣帶動(dòng)拉拽的感受,甚至可以說喉部已經(jīng)如同掉下一般,但是在筆者自己的練習(xí)中,因?yàn)樽霾坏揭徊降轿粎s想一步到位,產(chǎn)生了一種死勁,結(jié)果可想而知,喉位只會上升而不會下降。這就是歌唱肌肉主觀記憶同客觀肌肉表現(xiàn)之間的矛盾。

        聲樂學(xué)習(xí)者在對肌肉記憶時(shí),往往只會記住結(jié)果,卻不曾記憶自己是如何做到的,即過程。在這種情況下,由于學(xué)習(xí)者沒有足夠的基本功,無法使肌肉一步到位,因而為了使它達(dá)到自身想要的效果,就會主觀的強(qiáng)加一種力量,變成我們所謂的一種“死聲”。因而,對身情況的客觀分析,以及對自身情況的客觀理解,能對自己的肌肉產(chǎn)生正確的認(rèn)識,并在這種基礎(chǔ)上進(jìn)行合理、適度、有效的練習(xí)則是十分必要的。

        三、聲樂學(xué)習(xí)的心態(tài)問題

        每個(gè)聲樂的學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)階段,都會有時(shí)起時(shí)落的情況,比如說前段時(shí)間狀態(tài)非常好,無論是上課還是練習(xí)都十分順利,但是當(dāng)進(jìn)入下一個(gè)階段時(shí),又會陷入瓶頸,何時(shí)何地都會覺得自己唱的不準(zhǔn)確,不舒服,甚至產(chǎn)生大量的自我懷疑,而這種心態(tài)對于聲樂的學(xué)習(xí)是有利有弊的,但是如果不能很好的把握、控制這種心態(tài),就會導(dǎo)致自己往錯(cuò)誤的方向行進(jìn),甚至可能會放棄這條道路。

        聲樂學(xué)習(xí)者選擇學(xué)習(xí)聲樂,大部分都是因?yàn)閷Ω璩兄鴿夂竦呐d趣,而這種興趣,導(dǎo)致學(xué)習(xí)聲樂的動(dòng)機(jī)產(chǎn)生,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是人學(xué)習(xí)的直接推動(dòng)力,主動(dòng)、積極地練習(xí),才會導(dǎo)致好的學(xué)習(xí)結(jié)果產(chǎn)生,從而進(jìn)一步提升興趣并推動(dòng)人對學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性,形成良性循環(huán),但是,如同筆者所說,學(xué)習(xí)聲樂的過程,注定是一個(gè)量變到質(zhì)變再到新量變反復(fù)的過程,每一個(gè)階段都會遇到瓶頸,而這種瓶頸,每個(gè)人解決的時(shí)間有長有短,有人花了數(shù)十年甚至一生都無法參悟其中的原由,則會直接導(dǎo)致聲樂學(xué)習(xí)者對聲樂學(xué)習(xí)動(dòng)力的減弱,甚至很多人產(chǎn)生厭惡,最后放棄這個(gè)專業(yè)。這是聲樂學(xué)習(xí)主觀愿望同客觀學(xué)習(xí)過程中不能達(dá)到主觀愿望效果所產(chǎn)生的矛盾。

        要解決這種矛盾,首先就是要客觀的認(rèn)識到,這種問題無論是在何種情況都是會出現(xiàn)的,一定要冷靜。聲樂的學(xué)習(xí)過程,必然是一個(gè)在曲折的前進(jìn),螺旋的上升的一個(gè)過程,它的成長不會一帆風(fēng)順,聲樂學(xué)習(xí)的過程也是一個(gè)逐漸發(fā)展的過程,從而,我們要清楚的認(rèn)識到我們在每個(gè)聲樂學(xué)習(xí)階段中所處的位置,針對所產(chǎn)生的問題具體分析,最重要的,是要堅(jiān)定初心,要知道目前所處的困難時(shí)暫時(shí)的,而未來是美好的,從而堅(jiān)定理想信念,有了這種強(qiáng)大的精神支持,才能大步地去向所追求的道路努力。

        四、總結(jié)

        作為一個(gè)聲樂的學(xué)習(xí)者,在練習(xí)過程中總是會出現(xiàn)很多的問題,但是我們遇到問題一定要冷靜,分析問題產(chǎn)生的原因,但最重要的是,一定要客觀的認(rèn)識、分析自己所處的情況,首先分析自己是否脫離了最基本的路線,也就是我們俗稱是不是在“道兒”上,客觀地認(rèn)識自己的條件,面對問題,解決問題,不急不餒,無法認(rèn)清道路時(shí)及時(shí)向老師請教,要堅(jiān)定自己的理想信念。對自己的聲音、音色,要對自己所處的學(xué)習(xí)階段進(jìn)行分析,不要急于求成;對自己的感覺,要客觀的分析,最重要的是自己是如何做到了那種效果的過程,要謹(jǐn)記;對于學(xué)習(xí)道路上的種種問題,自己要保持良好的心態(tài),正確的認(rèn)識自己,在學(xué)習(xí)階段,絕不以結(jié)果來做練習(xí)的過程。只有做到這些,才能堅(jiān)持在聲樂學(xué)習(xí)的道路上前行,從而不斷進(jìn)行量的積累,以最終達(dá)到質(zhì)變的飛躍。

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