陳宇

【摘? 要】 隨著新課程改革的推行，教育部門(mén)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重視程度越來(lái)越高，各種新型教學(xué)方式逐漸被運(yùn)用于課堂中。在小學(xué)英語(yǔ)課堂運(yùn)用靈動(dòng)課堂發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)能夠更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保證教學(xué)效果。因此，本文首先對(duì)小學(xué)英語(yǔ)靈動(dòng)課堂相關(guān)概念進(jìn)行概述，然后探究靈動(dòng)課堂運(yùn)用策略，以供參考。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)英語(yǔ)? 靈動(dòng)課堂? 核心素養(yǎng)

英語(yǔ)是小學(xué)一門(mén)重要的學(xué)科，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)十分關(guān)鍵。但在傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中，教師習(xí)慣性采用灌輸式教學(xué)方法，教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量普遍不高。針對(duì)這種情況，教師應(yīng)該改變當(dāng)前的教學(xué)理念，在課堂教學(xué)中注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，將靈動(dòng)課堂充分運(yùn)用到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)更加豐富、有趣的課堂環(huán)境，從而保證學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

一、小學(xué)英語(yǔ)“靈動(dòng)課堂”相關(guān)概述

1. 靈動(dòng)課堂界定

所謂靈動(dòng)就是指有靈氣、靈活，因此，靈動(dòng)課堂從某種方面來(lái)說(shuō)就是指教師靈活運(yùn)用各種教學(xué)理念、方式、思維開(kāi)展的課堂教學(xué)活動(dòng)。在靈動(dòng)課堂當(dāng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)也更加靈透、靈巧、靈活，其主動(dòng)性更強(qiáng)，師生之間、生生之間的互動(dòng)也更加良好，達(dá)到更好的教學(xué)效果。因此，在靈動(dòng)課堂當(dāng)中，教師需要充分尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生真正地活起來(lái)。

2. 小學(xué)英語(yǔ)靈動(dòng)課堂的內(nèi)涵

在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中運(yùn)用靈動(dòng)課堂就需要教師在教學(xué)過(guò)程中，改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)觀念和教學(xué)手段，靈活運(yùn)用教學(xué)方式和教材，選擇正確的教學(xué)手段，從而保證課堂思維靈活化。因此，小學(xué)英語(yǔ)靈動(dòng)課堂的內(nèi)涵就是教師尊重學(xué)生，注重激發(fā)學(xué)生求知欲望，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用自身掌握的知識(shí)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

3. 靈動(dòng)課堂與培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的關(guān)系

在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中構(gòu)建靈動(dòng)課堂的目的主要是為了改變傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)理念，提升教學(xué)的靈活性，從而保證學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)當(dāng)中，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。而在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)是為了更好的提升學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，鍛煉學(xué)生想象力，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。從某種層面上來(lái)說(shuō)，靈動(dòng)課堂是實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的一種重要手段和有效途徑，也是教師改變自身教學(xué)觀念、尊重學(xué)生主體性的一種方式，因此，在小學(xué)英語(yǔ)靈動(dòng)課堂中發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)意義重大。

二、小學(xué)英語(yǔ)“靈動(dòng)課堂”發(fā)展學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的教學(xué)策略

1. 合理運(yùn)用教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力

傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中，教師大多會(huì)采用講授的教學(xué)方式，將詞匯、語(yǔ)法等知識(shí)全都灌輸給學(xué)生。在這種教學(xué)模式當(dāng)中，學(xué)生很難真正理解英語(yǔ)的內(nèi)涵，不會(huì)運(yùn)用。因此，教師想要在小學(xué)英語(yǔ)靈動(dòng)課堂發(fā)展學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)，還需要合理運(yùn)用教學(xué)情境，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言性學(xué)科，所以，教師可以選擇學(xué)生比較熟悉的互動(dòng)性教學(xué)情境，為學(xué)生營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，從而引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)當(dāng)中，敢于開(kāi)口，鍛煉自身語(yǔ)言運(yùn)用能力。

例如：在“Happy Birthday！”相關(guān)內(nèi)容教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)兩種教學(xué)情境：商場(chǎng)購(gòu)物、生日宴會(huì)。商場(chǎng)購(gòu)物可以以購(gòu)買(mǎi)生日禮物為主題，通過(guò)在將所有商品的名稱單詞貼在商品上等方式，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力。生日宴會(huì)情境則可以通過(guò)為學(xué)生舉辦生日宴會(huì)的形式，鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。

2. 運(yùn)用多樣化教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)

影響學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的因素之一就是教學(xué)手段的單一，因此，為了更好的在小學(xué)英語(yǔ)靈動(dòng)課堂中發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，教師還需要注重選用多樣化的教學(xué)手段，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)。英語(yǔ)同時(shí)具備工具性和人文性，教師在開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)靈動(dòng)課堂教學(xué)時(shí)，需要善于將教材中思想性、知識(shí)性的內(nèi)容挖掘出來(lái)，使其對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

例如：在學(xué)習(xí)單詞“angry”時(shí)，教師除了讓學(xué)生掌握單詞的意思之外，還可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行延伸，引導(dǎo)學(xué)生思考如果對(duì)身邊的人生氣，可能會(huì)造成什么樣的影響，通過(guò)這種方式，鍛煉學(xué)生思維品質(zhì)。

3. 運(yùn)用靈活的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生文化品格

語(yǔ)言和文化聯(lián)系十分緊密，因此，小學(xué)英語(yǔ)教師在靈動(dòng)課堂中鍛煉學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)時(shí)，還需要注重教學(xué)方法的靈活性，將英語(yǔ)豐富的文化因素充分融入到課堂教學(xué)當(dāng)中，鼓勵(lì)學(xué)生敢于開(kāi)口，引導(dǎo)學(xué)生充分理解中西方文化的差異性，從而更好地了解英語(yǔ)的內(nèi)涵和魅力，進(jìn)一步提升自身文化品格，為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

例如：在“Thank you.” “Excuse me.”等日常用語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，教師可以將中西方禮儀文化差異充分引入到課堂當(dāng)中，讓學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的觀察。通過(guò)這種方式，不僅能夠鍛煉學(xué)生觀察能力，還能提升學(xué)生文化素養(yǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中打造靈動(dòng)課堂，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)，所以，教師可以通過(guò)合理運(yùn)用教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力;運(yùn)用多樣化教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì);運(yùn)用靈活的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生文化品格等方式，進(jìn)一步培養(yǎng)和提升學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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