張力

摘? 要：在新課改的指導(dǎo)下，更加注重對學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，體育教學(xué)是高職教學(xué)中非常重要的內(nèi)容，其中籃球是學(xué)生最喜歡的運動之一，因此高校需要不斷創(chuàng)新籃球教學(xué)方法以提高籃球教學(xué)有效性。本文闡述了提高高職籃球教學(xué)的意義，指出當(dāng)前高職籃球教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)，并提出了提高籃球教學(xué)有效性的具體策略。

關(guān)鍵詞：高職籃球教學(xué)? 有效性策略? 具體途徑

中圖分類號：G841? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）01（c）-0101-02

為了順應(yīng)當(dāng)前教育改革的要求，高職院校需要提高體育教學(xué)質(zhì)量，以有效的提高學(xué)生的身體素質(zhì)。在體育教學(xué)中，籃球是重要的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)打籃球的知識提高自身的協(xié)調(diào)性，因此為了使學(xué)生在籃球課上更快的掌握籃球技巧，需要老師不斷的提高籃球教學(xué)的有效性，當(dāng)前高職院校在籃球教學(xué)中仍面臨著一些挑戰(zhàn)，需要老師采取正確的措施加以解決。

1? 提高高職籃球教學(xué)有效性的意義

籃球教學(xué)本身是一個漫長、復(fù)雜的過程，需要老師結(jié)合學(xué)生的實際情況制定出科學(xué)的教學(xué)方案，以更好的完成教學(xué)任務(wù)。提高籃球教學(xué)有效性可以幫助老師進行高效的教學(xué)活動，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使籃球教學(xué)更加滿足學(xué)生的需求。為了讓學(xué)生真正的掌握籃球技巧，提高打籃球的水平，老師要遵循循序漸進的原則進行教學(xué)，完成好籃球教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，最終提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

2? 高職籃球教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)

2.1 高職院校對籃球教學(xué)的重視程度有待提高

當(dāng)前一些高職院校的體育老師受傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響較深，沒有積極結(jié)合學(xué)生實際情況創(chuàng)新籃球教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性不高，課堂教學(xué)效率低下。同時高校的教學(xué)評價機制較為單一，僅看重學(xué)生的體育成績而不重視學(xué)生是否真正的掌握了打籃球的技巧與方法，導(dǎo)致籃球教學(xué)活動沒有得到有效的落實。此外一些高職院校缺少專業(yè)的籃球訓(xùn)練場地，教學(xué)硬件水平有待提高，因此學(xué)校要提高對籃球教學(xué)的重視程度，加大資金支持力度，同時加強對籃球課程的管理力度，保障相關(guān)資金用到實處，合理安排高?；@球課程。

2.2 籃球教學(xué)方法需要創(chuàng)新

當(dāng)前由于高校的籃球課時間設(shè)置的并不十分充裕，導(dǎo)致老師需要在有限的課堂時間內(nèi)不僅要講解籃球的理論知識還要對籃球技巧進行教學(xué)，剩下留給同學(xué)自由訓(xùn)練的時間也并不是很多，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，導(dǎo)致學(xué)生沒有真正掌握打籃球的技巧。面對這一問題老師需要創(chuàng)新籃球教學(xué)模式以提高課堂教學(xué)效率，傳統(tǒng)的理論與實踐相分離的教學(xué)方法已經(jīng)不適用與現(xiàn)在教學(xué)的要求，需要老師關(guān)注學(xué)生的個體差異，進行因材施教的方法，使籃球理論與實際操作內(nèi)容緊密的結(jié)合。

2.3 教師教學(xué)水平有待提高

現(xiàn)階段在一些高職院校中，由于對籃球教學(xué)的重視程度不高，學(xué)校方面沒有聘請專業(yè)的籃球老師，這直接影響了籃球教學(xué)的質(zhì)量，此外一些籃球教師沒有積極的學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念與方法，不注重提高自身的教學(xué)能力水平，不會科學(xué)、合理的制定籃球教學(xué)方案，對學(xué)生沒有進行系統(tǒng)的、專業(yè)的訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生的籃球素養(yǎng)沒有得到實質(zhì)性的提高。

3? 提高高職籃球教學(xué)有效性的具體方法途徑

3.1 高職院校要提高對籃球教學(xué)的重視

為了提高高職籃球教學(xué)的有效性，首先高職院校要加強對籃球教學(xué)的重視程度，為了順應(yīng)新課改的發(fā)展要求，學(xué)校要重視對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，合理、科學(xué)的設(shè)置籃球教學(xué)時間，使學(xué)生擁有足夠充裕的時間進行實踐訓(xùn)練，同時學(xué)校要加大對籃球教學(xué)的資金支持，完善籃球教學(xué)器材，提供安全優(yōu)質(zhì)的訓(xùn)練場地，保障籃球教學(xué)得以順利進行。此外要聘請專業(yè)的籃球教師，加強對老師的專業(yè)技能培養(yǎng)，進而提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校要定期舉辦有關(guān)籃球教學(xué)方法的講座與座談會等，老師通過學(xué)習(xí)和討論可以吸收到先進的教學(xué)理念，并學(xué)習(xí)到其他老師優(yōu)秀的教學(xué)方式，用來完善自身的教學(xué)方法，學(xué)會結(jié)合本班學(xué)生的具體情況來制定籃球教學(xué)方案。學(xué)校還可以引入相關(guān)的激勵機制，對表現(xiàn)優(yōu)異的教師給予一定的獎勵，充分的調(diào)動老師教學(xué)的積極性，鼓勵老師在實際的教學(xué)過程中不斷的提升自身綜合素質(zhì)[1]。

3.2 在實際訓(xùn)練中提高學(xué)生的領(lǐng)悟能力

傳統(tǒng)的籃球教學(xué)方法是將理論與實踐分割開來，這種教學(xué)方法不能提高教學(xué)的有效性，因此老師要在實際授課過程中把籃球戰(zhàn)術(shù)和基本操作方式作為教學(xué)重點。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，讓學(xué)生在自主探索中總結(jié)籃球技巧的相關(guān)知識。實踐證明對學(xué)生進行規(guī)范化的籃球動作教學(xué)無法真正提高學(xué)生的籃球綜合能力，因此要在教學(xué)活動中積極培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)悟能力，讓學(xué)生了解籃球戰(zhàn)術(shù)的實戰(zhàn)方法，打破學(xué)生對籃球規(guī)則的固有認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中不斷利用戰(zhàn)術(shù)意識指導(dǎo)操作，進而提高學(xué)生的籃球水平[2]。例如：老師在專門講解“籃球接球”這一動作時，首先老師要講清楚正確的接球姿勢是兩手要保持一定的彎度去接球，注意不能將手臂伸直去接球。老師在安排學(xué)生進行動作訓(xùn)練之前要提出一個問題：“為什么不能伸直手臂去接球？”，老師要引導(dǎo)學(xué)生通過實踐操作訓(xùn)練來總結(jié)出問題的答案，在這一過程中，學(xué)生通過反復(fù)的練習(xí)會感悟出伸直手臂與彎曲手臂的接球效果和感覺大不相同，進而更好的掌握了有關(guān)籃球接球的要領(lǐng)，使課堂教學(xué)效率大大提高。

3.3 老師創(chuàng)新籃球教學(xué)方式

籃球本身涉及到的要領(lǐng)和技巧較多，老師在課堂上一味的對籃球動作進行分解教學(xué)，會使學(xué)生無法掌握學(xué)習(xí)的重點，同時機械式的講解也沒有給學(xué)生提供一個思考空間，導(dǎo)致學(xué)生沒有真正掌握到籃球運動的精髓[3]。因此老師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的有效性。老師可以引導(dǎo)學(xué)生在實踐中不斷提高自身的籃球技術(shù)，總結(jié)失敗經(jīng)驗。例如在條件允許的情況下老師可以安排學(xué)生進行半場的三對三的籃球賽，在體驗過半場籃球賽之后可以讓學(xué)生進行全場五對五的籃球賽，通過實際的籃球比賽訓(xùn)練，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)籃球技巧與戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用區(qū)別，通過思考總結(jié)出那種戰(zhàn)術(shù)與技巧更加適合當(dāng)前的比賽形式，老師要在比賽最后進行詳細的總結(jié)，指出哪些是重點要領(lǐng)，哪些地方操作的不夠準(zhǔn)確，經(jīng)過這一過程可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的籃球水平。

3.4 結(jié)合學(xué)生的日常活動

為了極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的熱情，老師可以在籃球教學(xué)中積極結(jié)合學(xué)生的日常生活，選擇學(xué)生喜歡的形式進行教學(xué)。因此老師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容將籃球訓(xùn)練用游戲的方式呈現(xiàn)出來，鼓勵學(xué)生踴躍地參與，使課堂教學(xué)氛圍變得輕松、融洽，進而提高籃球教學(xué)的有效性。例如老師在講到“投籃技巧”這一課時，先通過自己的親身示范來講解正確的投籃姿勢，安排學(xué)生利用課余時間進行自由訓(xùn)練，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后，老師可以舉辦有關(guān)投籃的游戲比賽，將學(xué)生分若干組，以接龍的方式進行投籃，哪個隊伍命中率高，哪個隊伍獲勝，并給予優(yōu)勝隊一定的獎勵，同時要規(guī)范投籃姿勢，指出如果姿勢不規(guī)范或犯規(guī)則投籃無效。學(xué)生在積極參與游戲的過程中強化了正確投籃的記憶，更好地掌握了投籃要領(lǐng)，使自身的籃球水平得到了切實的提高。因此老師在實際的籃球教學(xué)過程中要不斷的豐富教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點與需求，選擇正確的教學(xué)方法。

4? 結(jié)語

綜上所述，高職院校肩負著提高學(xué)生體質(zhì)的重任，在體育教學(xué)中提高籃球教學(xué)的有效性可以提升體育教學(xué)水平，鍛煉學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生正確打籃球的習(xí)慣，為學(xué)生樹立健康運動的意識。高校要不斷提高老師的專業(yè)技能水平，在教學(xué)過程中老師要結(jié)合學(xué)生的實際情況制定合理的教學(xué)方案，完善教學(xué)評價機制，以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻

[1] 邱杰.高職籃球教學(xué)的有效性提高策略研究[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（34）：76-77.

[2] 張誠，劉亞光.提高高職籃球教學(xué)有效性的策略分析[J].河南農(nóng)業(yè)，2016（24）：38-39.

[3] 繆嵩.現(xiàn)階段提高高職籃球教學(xué)有效性的策略探析[J].才智，2014（27）：78.