杜征宇

摘? 要：論文采用文獻(xiàn)資料法、實(shí)地考察法、訪談法對開封市普通高校足球選項(xiàng)課教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，研究表明：部分高校場出現(xiàn)地設(shè)施不能滿足學(xué)生需求，教學(xué)內(nèi)容單一，教學(xué)方法落后，學(xué)生練習(xí)時(shí)間短等問題，針對以上問題提出合理化建議，旨在為開封市普通高校足球選項(xiàng)課教學(xué)改革提供理論參考。掌握目前開封市普通高校足球選項(xiàng)課的現(xiàn)狀。

關(guān)鍵詞：開封市普通高校? 足球選項(xiàng)課? 教學(xué)現(xiàn)狀

中圖分類號：G843? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）01（c）-0089-02

Abstract：This paper investigates and analyzes the current situation of soccer optional course teaching in ordinary universities in Kaifeng by means of literature， field investigation and interview，The results show that：Some university facilities cannot meet the needs of students，Single teaching content，backward teaching methods，Students have short practice time and other questions，Put forward reasonable suggestion according to above problem，is design to provide theoretical reference for that teaching reform of the football option section in Kaifeng city。

Key Words： Regular institutions of higher learning; Football elective course; Teaching situation

足球運(yùn)動(dòng)是世界第一大運(yùn)動(dòng)，也是普通高校體育選項(xiàng)課重要內(nèi)容。在普通高校體育教學(xué)快速發(fā)展的背景下，足球選項(xiàng)課作為一種新型組織教學(xué)方式被廣泛采用，但由于場地設(shè)施、教學(xué)內(nèi)容與方法和學(xué)生自身情況等因素的影響，導(dǎo)致課程未達(dá)到預(yù)期效果。如何優(yōu)選場地設(shè)施、豐富教學(xué)內(nèi)容、更新教學(xué)方法，最終達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果，是我們必須要面對問題。

基于此對開封市普通高校的足球選項(xiàng)課進(jìn)行調(diào)查分析，掌握目前開封市普通高校足球選項(xiàng)課的現(xiàn)狀，找出其中存在的問題，提出相關(guān)意見和建議，為開封市普通高校足球選項(xiàng)課可持續(xù)發(fā)展提供理論借鑒。

1? 研究對象與方法

1.1 研究對象

以開封市普通高校（河南大學(xué)、開封大學(xué)、黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院）足球選項(xiàng)課教學(xué)現(xiàn)狀為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過中國知網(wǎng)、校圖書館等手段查閱并梳理五十余篇與本課題相關(guān)的文獻(xiàn)資料，從中獲取所需內(nèi)容，了解與本課題有關(guān)的基本知識，為本課題的研究做理論支持。

1.2.2 實(shí)地考察法

選取開封市三所普通高校（河南大學(xué)、開封大學(xué)、黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院）進(jìn)行實(shí)地考察、調(diào)研。

1.2.3 訪談法

對足球?qū)I(yè)教師進(jìn)行現(xiàn)場訪談，了解足球選項(xiàng)課教學(xué)的現(xiàn)狀，并征求相關(guān)意見和建議。

2? 開封市普通高校足球選項(xiàng)課現(xiàn)狀

2.1 學(xué)校足球場地設(shè)施情況

開封市普通高校足球選項(xiàng)課中，普遍存在人數(shù)多而資源少的問題。河南大學(xué)雖然有5塊足球場地，但是分屬兩個(gè)不同校區(qū)，其中一塊天然草場地狀況堪憂，另一塊為體育學(xué)院訓(xùn)練場地;開封大學(xué)有1塊足球場;黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院也只有1塊足球場。足球選項(xiàng)課的學(xué)生人數(shù)較多，足球場上經(jīng)常人滿為患，使教師組織教學(xué)相比其他項(xiàng)目要困難很多，對于學(xué)生的興趣和參與積極性也有一定的影響[1]。另外，高校所建設(shè)的人工足球場草皮老化，對足球選項(xiàng)課的進(jìn)行產(chǎn)生了負(fù)面影響，學(xué)生在對抗時(shí)，經(jīng)常會出現(xiàn)皮膚擦傷等情況。

2.2 教學(xué)內(nèi)容狀況

教學(xué)內(nèi)容單一，主要以教授足球的基本技戰(zhàn)術(shù)為主，技術(shù)性過強(qiáng)，缺乏必要的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量和課程趣味性，對于提高學(xué)生的身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的效果不明顯[2]。要在有限的時(shí)間內(nèi)將復(fù)雜的技戰(zhàn)術(shù)教授給沒有任何足球基礎(chǔ)的學(xué)生并使其正確掌握，不切合實(shí)際情況。而枯燥乏味的重復(fù)性練習(xí)，極大的削減了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這就出現(xiàn)一種目前極為普遍的現(xiàn)象：學(xué)生喜歡踢足球，但是不喜歡上足球選項(xiàng)課。

2.3 教學(xué)方法狀況

一直以來，開封市普通高校的足球選項(xiàng)課都是以教師為中心的傳統(tǒng)式教學(xué)模式為主。老師為主導(dǎo)，老師說怎樣做，學(xué)生就這樣做，忽視了學(xué)生的主體地位，教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新。采用“因材施教、引導(dǎo)式、啟發(fā)式”等先進(jìn)的教學(xué)方法較少[3]。但是，如果教師在教學(xué)過程中完全結(jié)合學(xué)生的興趣進(jìn)行教學(xué)，則必然與現(xiàn)行的教學(xué)管理和監(jiān)督相抵觸，因此在一定程度上限制了教學(xué)方法的豐富和創(chuàng)新。

2.4 學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

由于課時(shí)安排少而教學(xué)內(nèi)容多，對于教師而言，一些技術(shù)要領(lǐng)必須花費(fèi)一定的時(shí)間為學(xué)生講清楚細(xì)節(jié)才能使學(xué)生更好的掌握足球某項(xiàng)技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)，這就造成上課時(shí)老師講得多，而留給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間較短。眾所周知，技術(shù)動(dòng)作的形成需要經(jīng)過泛化、分化、自動(dòng)化3個(gè)過程，而每一個(gè)過程都需要一定的動(dòng)作重復(fù)率才可完成，較短的練習(xí)時(shí)間不利于學(xué)生形成正確的技術(shù)動(dòng)作，也不利于技戰(zhàn)術(shù)的積累和熟練應(yīng)用。

3? 討論

經(jīng)調(diào)查研究表明，開封市普通高校足球選項(xiàng)課主要有4個(gè)問題：（1）部分學(xué)校足球場地緊缺，不能滿足學(xué)生的需要，教學(xué)設(shè)施、器材質(zhì)量有待提高;（2）教學(xué)內(nèi)容重視競技性和專業(yè)性，忽視了趣味性;（3）教學(xué)方法單一，多數(shù)以常規(guī)教學(xué)方法為主，忽視學(xué)生的主體地位，缺乏探究式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法等先進(jìn)的教學(xué)方法的運(yùn)用;（4）課上時(shí)間的安排缺乏合理性，學(xué)生課上練習(xí)時(shí)間太短，身體素質(zhì)普遍較差，足球基礎(chǔ)水平較薄弱。

基于此，論文提出以下建議：（1）加大投足力度，改善足球場地設(shè)施情況，健全場地管理規(guī)章制度;（2）優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容，選擇具有一定代表性的，動(dòng)作相對簡單且易于掌握的實(shí)用性內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性并加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí);（3）合理運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。（4）增加學(xué)生課上練習(xí)時(shí)間，在講課時(shí)，做到精講多練，優(yōu)化課堂組織安排，做到少等多練。

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