何志敏

◆摘 ?要：初中物理教學(xué)在開(kāi)展過(guò)程中，要將學(xué)生們的核心素養(yǎng)培養(yǎng)作為基礎(chǔ)，這樣不僅可以幫助學(xué)生們提高其在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各方面能力，而且還能夠促使學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平可以得到有效提升。本文針對(duì)初中物理核心素養(yǎng)進(jìn)行分析，并且對(duì)核心素養(yǎng)會(huì)對(duì)物理教學(xué)產(chǎn)生的影響進(jìn)行研究，為初中物理教學(xué)水平提升提供有效保障。

◆關(guān)鍵詞：初中物理;核心素養(yǎng);物理教學(xué);影響分析

在當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)提出以后，各個(gè)學(xué)科在開(kāi)展日常課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都會(huì)將核心素養(yǎng)培養(yǎng)作為課堂教學(xué)的主題和基礎(chǔ)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)培養(yǎng)時(shí)，其不僅是一種品質(zhì)培養(yǎng)，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生們的一種能力鍛煉。核心素養(yǎng)在培養(yǎng)過(guò)程中，一般都是需要在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生們的各個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)具有非常重要的影響和作用。物理學(xué)科一直以來(lái)都是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中非常重要的一門(mén)學(xué)科，但是由于物理知識(shí)具有一定的抽象性和復(fù)雜性，同時(shí)其中還涉及到很多公式、實(shí)驗(yàn)等，所以學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常感覺(jué)力不從心。在新課程標(biāo)準(zhǔn)提出之后，越來(lái)越多的學(xué)者都在關(guān)注學(xué)生們的核心素養(yǎng)，所以在物理教學(xué)過(guò)程中，也要將核心素養(yǎng)作為基礎(chǔ)，這樣才能夠促使其對(duì)物理教學(xué)產(chǎn)生積極影響。

1初中物理核心素養(yǎng)的基本要素分析

初中物理教學(xué)活動(dòng)在具體開(kāi)展過(guò)程中，雖然還沒(méi)有出臺(tái)與初中物理教學(xué)相符和的核心素養(yǎng)教學(xué)策略，但是教師在日常教學(xué)過(guò)程中，可以借鑒高中物理核心素養(yǎng)的教學(xué)理念和方式，在其中挖掘相同之處。雖然初中和高中的物理教學(xué)內(nèi)容有所不同，但是無(wú)論是初中階段或者是高中階段，都離不開(kāi)物理教學(xué)的主體。所以在初中教學(xué)過(guò)程中，教師可以將不同階段的物理教學(xué)相同點(diǎn)進(jìn)行挖掘，這樣可以開(kāi)展初中物理的核心素養(yǎng)教育。

在初中物理核心素養(yǎng)培養(yǎng)過(guò)程中，由于初中生的特征，所以在物理教學(xué)具體開(kāi)展過(guò)程中，要保證學(xué)生們的科學(xué)思維能力、學(xué)習(xí)意識(shí)等都會(huì)得到有效提升，這樣不僅可以提高學(xué)生們?cè)谌粘W(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性和主動(dòng)性，而且還能夠讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。物理學(xué)科的知識(shí)具有一定的復(fù)雜性和抽象性，同時(shí)還會(huì)涉及到一些公式、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)等，所以在無(wú)形當(dāng)中就會(huì)增加學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的壓力。在物理教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生們的學(xué)科意識(shí)、品質(zhì)要求普遍比較高，其根本目的是為了讓學(xué)生們保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要保持實(shí)事求是的態(tài)度，不會(huì)就是不會(huì)，在遇到不會(huì)的問(wèn)題時(shí)要大膽提出，同時(shí)還要敢于創(chuàng)新。這樣不僅可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸把握良好的學(xué)科知識(shí)，而且還能夠促使初中生助研養(yǎng)成良好的科學(xué)思維。

2初中物理核心素養(yǎng)對(duì)物理教學(xué)產(chǎn)生的影響分析

在當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)提出之后，初中物理教學(xué)在開(kāi)展過(guò)程中，就逐漸將核心素養(yǎng)作為物理教學(xué)中的基礎(chǔ)、核心。物理教學(xué)在具體開(kāi)展過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生們的能力培養(yǎng)給予一定的關(guān)注和重視，這也是核心素養(yǎng)濮陽(yáng)的根本目的。

2.1核心素養(yǎng)對(duì)物理教學(xué)內(nèi)容的影響

初中物理教學(xué)在具體開(kāi)展過(guò)程中，不僅要將核心素養(yǎng)作為物理課程在實(shí)施過(guò)程中的重點(diǎn)和基礎(chǔ)，而且還要與時(shí)俱進(jìn)，與新時(shí)代背景進(jìn)行有效結(jié)合，這樣不僅可以提出有針對(duì)性的教學(xué)方法，而且還能夠在日常教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生們核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷快速發(fā)展的背景下，教育事業(yè)也在進(jìn)行著不斷的改革和創(chuàng)新，特別是在新課程標(biāo)準(zhǔn)提出之后，各個(gè)學(xué)科在教學(xué)過(guò)程中，都必須要意識(shí)到核心素養(yǎng)在其中的重要性。在物理課堂教學(xué)過(guò)程中，要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，這樣不僅可以吸引學(xué)生們的注意力，而且還能夠促使學(xué)生們的物理學(xué)習(xí)興趣和積極性可以得到有效提升。比如，在物理教學(xué)過(guò)程中，傳統(tǒng)使用的螺口燈泡、拉線開(kāi)關(guān)等在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展背景下，已經(jīng)非常罕見(jiàn)，當(dāng)前很多人在日常生活過(guò)程中，都會(huì)使用LED燈。所以物理教學(xué)在針對(duì)“電學(xué)”相關(guān)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行講解時(shí)，可以對(duì)一些傳統(tǒng)用電器材進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解，在這一基礎(chǔ)上，與一些先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)內(nèi)容進(jìn)行有效結(jié)合。由于學(xué)生們已經(jīng)處于當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展背景下，所以對(duì)這些LED燈并不是很陌生，反而對(duì)傳統(tǒng)物理的這些開(kāi)關(guān)、燈泡并不是很了解。教師通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)物理的引入，可以吸引學(xué)生們的注意力，此時(shí)再與新時(shí)代背景下的一些現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)產(chǎn)物進(jìn)行結(jié)合，可以馬上讓學(xué)生們找到自己了解的內(nèi)容。同時(shí)還可以找一些有關(guān)LED燈的教學(xué)資源，將這些資源整理成微視頻，這樣可以讓學(xué)生們更加輕松的對(duì)物理教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)。

2.2核心素養(yǎng)對(duì)教學(xué)觀念的影響

物理教學(xué)過(guò)程中，對(duì)初中生進(jìn)行核心素養(yǎng)培養(yǎng)，其實(shí)還體現(xiàn)在教學(xué)觀念方面。在當(dāng)前高中階段核心素養(yǎng)教學(xué)體系不斷深入的背景下，現(xiàn)代教育體系在構(gòu)建和具體應(yīng)用過(guò)程中，已經(jīng)有了非常明顯的改變，都在大力推進(jìn)素質(zhì)教育，這與傳統(tǒng)教育理念之間有非常大的區(qū)別。所以，在初中物理教學(xué)過(guò)程中，教師要意識(shí)到物理學(xué)科在教學(xué)過(guò)程中的作用和價(jià)值。特別是由于物理學(xué)科會(huì)涉及到理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，所以無(wú)論是在任何一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)過(guò)程中，要讓學(xué)生們的科學(xué)認(rèn)知、方法等有效展示出來(lái)。這樣不僅可以提升學(xué)生們的物理學(xué)習(xí)成績(jī)，而且還能夠促使學(xué)生們?cè)谌粘W(xué)習(xí)過(guò)程中的能力可以得到培養(yǎng)和提升。與此同時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谝恍┛陀^物象當(dāng)中，對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行分析，這樣可以在實(shí)踐中逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)思維。

2.3核心素養(yǎng)對(duì)教學(xué)手段的影響

核心素養(yǎng)對(duì)初中物理教學(xué)的影響還體現(xiàn)在教學(xué)手段方面。在當(dāng)前我國(guó)已經(jīng)全面進(jìn)入到信息化時(shí)代，信息技術(shù)的快速發(fā)展，打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的灌輸式、填鴨式教學(xué)，而是可以通過(guò)多媒體技術(shù)的利用，將學(xué)生們?cè)谡n堂中的主體作用充分發(fā)揮出來(lái)。這樣不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，而且還能夠逐漸幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

3結(jié)束語(yǔ)

初中物理教學(xué)過(guò)程中，由于受到新課程標(biāo)準(zhǔn)的影響、高中物理素質(zhì)教育的影響，所以初中物理教學(xué)也逐漸將素質(zhì)教育作為教學(xué)的核心。素質(zhì)教育不僅可以幫助學(xué)生們逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)思維，而且還能夠促使學(xué)生們?cè)诟鱾€(gè)方面的能力可以得到鍛煉和提升，對(duì)初中物理教學(xué)水平提升具有實(shí)質(zhì)性意義。

參考文獻(xiàn)

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