葉波琴

【摘? 要】 詞匯教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)課程的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一，自然拼讀法則是進(jìn)行詞匯教學(xué)最有效、最直接的一種方法，近年來(lái)隨著國(guó)家素質(zhì)教育改革的不斷深入推進(jìn)，英語(yǔ)在小學(xué)階段的教學(xué)地位不斷凸顯，自然拼讀法也受到了越來(lái)越廣泛的推廣和應(yīng)用?；诖?，本文通過實(shí)際的教學(xué)案例著重探討了利用英語(yǔ)自然拼讀法進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的具體策略。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)英語(yǔ);詞匯教學(xué);自然拼讀法

英語(yǔ)是小學(xué)階段一門帶有強(qiáng)烈語(yǔ)言工具性質(zhì)的基礎(chǔ)性學(xué)科，其教學(xué)基礎(chǔ)和教學(xué)重點(diǎn)就在于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯的充分掌握與理解，而自然拼讀法是用于詞匯教學(xué)的一種專項(xiàng)方法，具體是指導(dǎo)學(xué)生通過字母發(fā)音的組合拼讀出單詞的發(fā)音。目前自然拼讀法的教學(xué)效果已經(jīng)在歐美國(guó)家的長(zhǎng)時(shí)間教學(xué)實(shí)踐中得到了檢驗(yàn)，同時(shí)在我國(guó)義務(wù)教育階段其也越來(lái)越受到一線英語(yǔ)教師的關(guān)注和重視。

一、強(qiáng)化學(xué)生對(duì)字母和字母發(fā)音的理解

自然拼讀法的核心是“拼”與“讀”，最終目的是鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生見詞讀音的英語(yǔ)思維和技巧。因此在小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中教師首先就要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)字母和字母發(fā)音的理解，只有學(xué)生對(duì)26個(gè)英文字母做到爛熟于心，才能真正為自然拼讀和后續(xù)的詞匯教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并促進(jìn)學(xué)生逐漸由單音節(jié)拼讀向多音節(jié)拼讀不斷進(jìn)步。比如在實(shí)施自然拼讀法的初期，教師要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)英文字母進(jìn)行背誦，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確讀出Bb：/b/、Dd：/d/等簡(jiǎn)單的英語(yǔ)讀音，而后指導(dǎo)學(xué)生對(duì)“it、as、so”等由兩個(gè)字母組成的單詞進(jìn)行自然拼讀練習(xí)，待后期學(xué)生基本掌握自然拼讀法的要領(lǐng)后，再指導(dǎo)學(xué)生拼讀“cat、pig、sit”等相對(duì)復(fù)雜的單詞，從而促進(jìn)學(xué)生能夠由易到難不斷循序漸進(jìn)，使自然拼讀法貫穿于詞匯教學(xué)的始終。

二、利用漢語(yǔ)拼音進(jìn)行正向遷移

漢語(yǔ)拼音是語(yǔ)文母語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，其與國(guó)際音標(biāo)中的英語(yǔ)發(fā)音有著一定的相似之處。因此在小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中教師就要充分利用漢語(yǔ)拼音對(duì)學(xué)生進(jìn)行正向遷移，指導(dǎo)學(xué)生從熟悉的漢語(yǔ)拼音出發(fā)逐步了解英語(yǔ)拼音，從而降低學(xué)生的自然拼讀學(xué)習(xí)難度。比如教師可以將漢語(yǔ)拼音中的“p、m、f”單聲母和“ai、ei、ao”復(fù)韻母與英語(yǔ)音標(biāo)中的“/p/、/m/、/f/”單輔音和“/ai/、/ei/、/au/”雙元音進(jìn)行對(duì)比教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生將漢語(yǔ)拼音代入到英語(yǔ)的自然拼讀中，以此進(jìn)行詞匯教學(xué)的課程導(dǎo)入，而后再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)中清輔音和濁輔音的概念，使學(xué)生能夠全面把握漢語(yǔ)拼音和英語(yǔ)音標(biāo)的異同并深化學(xué)生對(duì)英語(yǔ)發(fā)音規(guī)則的理解。

三、開展針對(duì)性的閱讀訓(xùn)練

閱讀本身是小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)的重要組成部分，同時(shí)也是學(xué)生提高英語(yǔ)自然拼讀能力的一個(gè)有效途徑。因此在小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中教師就要積極開展針對(duì)性的閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生突破“啞巴英語(yǔ)”的學(xué)習(xí)誤區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生在早讀時(shí)候大聲朗讀相關(guān)的英語(yǔ)順口溜，從而強(qiáng)化學(xué)生對(duì)自然拼讀的記憶，使學(xué)生在反復(fù)的閱讀和運(yùn)用中不斷夯實(shí)詞匯拼讀基礎(chǔ)。

總而言之，對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說，自然拼讀法是其進(jìn)行英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的一種有效方法，教師可以從加強(qiáng)字母與字母發(fā)音教學(xué)、正向遷移漢語(yǔ)拼音以及開展閱讀訓(xùn)練等方面入手來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、理解、掌握自然拼讀的具體內(nèi)容，從而促進(jìn)學(xué)生形成語(yǔ)音意識(shí)，不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 張修慧. 自然拼讀，小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的好幫手——淺談小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)[J]. 瘋狂英語(yǔ)（教學(xué)版），2017（5）.

[2] 裘麗妮. 基于pep小學(xué)英語(yǔ)教材談Phonics自然拼讀法對(duì)詞匯教學(xué)的正影響[J]. 英語(yǔ)教師，2016（19）.