肖詠苗

【摘? 要】 幼兒節(jié)奏訓練是音樂教育的一項重要內(nèi)容。經(jīng)過實踐與探索，我覺得可以從五個方面對中班幼兒進行節(jié)奏訓練：生活中，找節(jié)奏;肢體語，學節(jié)奏;看圖譜，練節(jié)奏;巧思維，創(chuàng)節(jié)奏。通過如此的節(jié)奏訓練，幫助幼兒培養(yǎng)音樂興趣，在音樂學習中發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

【關(guān)鍵詞】 幼兒園;中班幼兒;節(jié)奏訓練

幼兒園中班的孩子，正是節(jié)奏訓練的關(guān)鍵期。他們好學好問，勇于嘗試，積極配合訓練。隨著生活經(jīng)驗不斷積累與豐富，他們對聲音的辨識度特別強烈，對節(jié)奏的感知特別敏感，正是訓練節(jié)奏感的好時機。如何對幼兒園中班幼兒進行音樂節(jié)奏訓練呢？下面，我從五個方面談?wù)勎业囊恍┐譁\經(jīng)驗和做法：

一、生活中，找節(jié)奏

生活中的聲音林林種種，有美妙的聲音，有煩人的噪音;有清晰的聲音，有模糊的響動;有高分貝的高亢強音，有低分貝的呢喃細語……我經(jīng)常會引導中班的孩子尋找并感知美妙的聲音，并用節(jié)奏把聲音吟唱或用動作表現(xiàn)出來。例如，大自然的聲音：

風：呼— — —│呼— — —‖

小雨：沙沙沙沙 沙沙沙沙 沙沙沙沙 沙沙沙沙‖

幼兒經(jīng)過聆聽與尋找，對日常生活中的聲音都有良好的感知，能很好判斷聲音的快與慢，強與弱，高音與低音等，對節(jié)奏的練習也很感興趣。

二、肢體語，學節(jié)奏

幼兒的學習特點之一是“手舞足蹈”，他們對所有學習內(nèi)容都會用身體的肢體語言進行最初的表達。通常有：拍手、跺腳、拍腿、拍頭、彈舌等等。

通過肢體語言的感知，幼兒對節(jié)奏的練習會更感興趣，并通過肢體語言與節(jié)奏進行互動，樂感的培養(yǎng)更加明顯。

三、看圖譜，練節(jié)奏

看圖譜，練節(jié)奏是幼兒園節(jié)奏訓練最基本的方法之一。經(jīng)過多年的實踐與創(chuàng)新，目前，幼兒園音樂教學的圖譜兼具了科學性和趣味性。通過看圖譜，以打擊樂的方式學習音樂是幼兒最喜歡參與的。

四、跨領(lǐng)域，習節(jié)奏

幼兒園教育教學分為五大領(lǐng)域，幼兒的節(jié)奏練習是可以融合或滲透進五大領(lǐng)域進行學習的。語言領(lǐng)域的詩歌朗誦，就很明顯有節(jié)奏練習的機會。例如：詩歌《春曉》。春眠 不覺∣曉 -∣處處 聞啼∣鳥 -∣夜來 風雨∣聲 -∣花落 知多∣少 -‖?？茖W領(lǐng)域中數(shù)學的圖形也是訓練節(jié)奏的載體;健康領(lǐng)域孩子們跑步也有不同的節(jié)奏（快步走、慢步走、沖刺跑、慢跑等等）。幼兒的節(jié)奏訓練在跨領(lǐng)域?qū)W習滲透中效果會更加明顯，并能體會更多樂趣。

五、巧思維，創(chuàng)節(jié)奏

幼兒經(jīng)過不斷學習，他們也會自己創(chuàng)造出很多和別人不一樣的節(jié)奏練習。在教育教學中，我會配合一段小故事，或者一段話，讓孩子們創(chuàng)編節(jié)奏，表演節(jié)奏。例如：清晨，太陽公公起床了，他打了一個打哈欠：啊?。╔- - -∣）。小兔子蹦蹦跳跳出門了（XXXX XXXX∣XXXX XXXX‖），他想去找伙伴們一起種豆子。他首先來到小豬家，輕輕地敲門（篤篤∣篤篤 篤∣篤篤 篤篤∣篤 0‖）……孩子們邊編故事邊練習節(jié)奏，并運用各種不同的打擊樂器把節(jié)奏演奏出來。這樣的創(chuàng)編是很受孩子們歡迎的，他們在學學玩玩中既收獲了知識，也鍛煉了創(chuàng)造性思維。

【參考文獻】

[1] 張晶晶. 加強音樂教學培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感探究[J]. 成才之路，2018（21）：75.

[2] 汪霞. 體驗式教學法如何運用在幼兒節(jié)奏訓練中[J]. 學習與科普（下旬刊教育與教學），2015（2）.