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        游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

        2019-06-03 04:14:38余時宏
        速讀·下旬 2019年5期
        關(guān)鍵詞:游戲化小學(xué)教育數(shù)學(xué)教學(xué)

        余時宏

        摘? 要:游戲化教學(xué)是新課改后產(chǎn)生的一種新的教學(xué)方式,能夠讓學(xué)生在參與游戲過程中理解與掌握數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。本文以游戲化教學(xué)為切入點(diǎn),分析游戲化在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用,從生活情境創(chuàng)設(shè)與新技術(shù)融入等方面,探討游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略,旨在為有效開展小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)、更好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)予以參考。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)教育;數(shù)學(xué)教學(xué);游戲化;應(yīng)用

        數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系較為緊密,但數(shù)學(xué)知識具有一定的抽象性,對年齡小、心智不成熟的小學(xué)生而言理解難度較大。游戲化教學(xué)比較符合小學(xué)生的性格特征,而游戲與小學(xué)數(shù)學(xué)的結(jié)合,能夠滿足新課改對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出的更高要求,改善傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式,讓小學(xué)生學(xué)到更多的數(shù)學(xué)知識。將游戲化教學(xué)應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)與學(xué)習(xí)能力,結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的適當(dāng)調(diào)整,合理設(shè)計(jì)相關(guān)游戲,增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性,發(fā)揮出游戲教學(xué)的優(yōu)勢,使學(xué)生更容易掌握數(shù)學(xué)知識,對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的提升具有積極意義。

        1游戲化在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

        游戲化教學(xué)使新課改后提出的一種新的教學(xué)理念,也是改善當(dāng)前傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)方式的良好方式。游戲化教學(xué)主要是在教學(xué)中應(yīng)用各種游戲,達(dá)到輔助教學(xué)、使學(xué)生更容易掌握知識的目的。小學(xué)生的年齡較小,正處于喜歡活潑好動、喜歡玩游戲的階段,但傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法比較單一,課堂教學(xué)氛圍比較枯燥,數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)缺乏吸引力,容易導(dǎo)致學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣,對參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動缺乏動力。游戲與小學(xué)數(shù)學(xué)的有機(jī)結(jié)合,能夠讓學(xué)生在游戲的參與中更加輕松地掌握數(shù)學(xué)知識。教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,以數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)為基礎(chǔ),有機(jī)結(jié)合各種適宜的游戲,革新傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì),將游戲化教學(xué)應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性,能夠使學(xué)生參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動的積極性更高,并在玩游戲的過程中加深對數(shù)學(xué)知識的理解,促使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率得到明顯提升。適宜的游戲?qū)﹂_發(fā)智力具有良好作用,將游戲化教學(xué)應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,通過游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成邏輯推理的習(xí)慣,更好地培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力與創(chuàng)新能力,有助于保障小學(xué)生的未來發(fā)展。

        2游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

        2.1結(jié)合實(shí)際生活情境開展游戲

        生活化的數(shù)學(xué)知識能夠幫助學(xué)生對所學(xué)的知識有更好的理解,讓學(xué)生切實(shí)感受而總結(jié)出抽象的知識模型。實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化與游戲化有助于培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造能力與實(shí)踐能力,也是新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的必然趨勢。教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的載體,而抽象與枯燥是數(shù)學(xué)的最大特點(diǎn),難以調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來,改變傳統(tǒng)且單一的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì),有效整合數(shù)學(xué)教學(xué)資源,完善數(shù)學(xué)教材知識的生活背景,將游戲化教學(xué)應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,對學(xué)生更深層次地理解與掌握數(shù)學(xué)知識有利。

        考慮到小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與興趣愛好,以及新課改下發(fā)展小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的需求,教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視游戲化教學(xué)的發(fā)展,積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,樹立數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)理念,立足于學(xué)生的實(shí)際生活,將數(shù)學(xué)教學(xué)與各種游戲、生活實(shí)際緊密聯(lián)系在一起,有效整合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與生活、游戲等元素,加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的游戲化建設(shè),優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì),結(jié)合實(shí)際生活情境開展游戲化教學(xué),增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的趣味性,讓學(xué)生通過玩游戲去感悟與體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用,靈活運(yùn)用開放與互動的教學(xué)新模式,使學(xué)生更加深刻地理解與掌握數(shù)學(xué)知識。教師在實(shí)際教學(xué)過程中將生活作為教材資源的補(bǔ)充,注重挖掘與學(xué)生的實(shí)際生活有著緊密聯(lián)系的教學(xué)資源,依據(jù)學(xué)生的興趣愛好與學(xué)習(xí)特點(diǎn)去選擇適宜的游戲,有機(jī)結(jié)合生活中的事例與各種符合小學(xué)生興趣愛好的游戲,改變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì),利用游戲化教學(xué)喚起學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與求知探索的強(qiáng)烈欲望,把抽象枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做到寓教于樂,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生全神貫注地參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動,留心觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率。

        2.2結(jié)合高新技術(shù)開展游戲教學(xué)

        游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的廣泛滲透,促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方式與方法的創(chuàng)新,對全面發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維與能力有利。教學(xué)過程是教學(xué)實(shí)踐的步驟,而教學(xué)技術(shù)與方法是教學(xué)過程的構(gòu)建途徑。傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在較大局限性,數(shù)學(xué)教學(xué)方式方法單一,數(shù)學(xué)課堂教學(xué)較為枯燥,導(dǎo)致學(xué)生缺乏參與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動的動力。新課改在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的不斷深化,加快推動小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革??紤]到小學(xué)生對數(shù)學(xué)課程的普遍學(xué)習(xí)態(tài)度,以及新課標(biāo)的相關(guān)要求與標(biāo)準(zhǔn),教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)貫徹落實(shí)新的教育理念,注重游戲化教學(xué),摒棄單一化教學(xué)局限,優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì),將多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等各種信息技術(shù)應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中,結(jié)合各種高新技術(shù)開展游戲教學(xué),靈活運(yùn)用情境教學(xué)與游戲教學(xué)等多樣化的教學(xué)方法,增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性,讓學(xué)生在游戲中愉快的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

        3結(jié)束語

        游戲化教學(xué)的滲透是推動課程改革的重要思路,也符合小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。將游戲化教學(xué)應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,改變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì),有機(jī)結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與各種適宜的游戲,合理設(shè)計(jì)游戲化的數(shù)學(xué)教學(xué)方案,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生通過玩游戲去實(shí)踐數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用,從而提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性。

        參考文獻(xiàn)

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