彭堅華

摘? 要：數(shù)學作為小學教育階段中的關鍵性科目之一，對學生思維能力與綜合素養(yǎng)的提升起著關鍵性的作用，由于小學生年齡較小，低年級的學生更是剛剛接觸數(shù)學不久，正是各項思維培養(yǎng)的初期階段。在實際數(shù)學教學中由于數(shù)學本身的復雜性，低年級的小學生會產(chǎn)生畏難心理，長久以往會漸漸喪失學習數(shù)學興趣。因此低年級的小學數(shù)學教學的首要任務就是充分調(diào)動學生學習興趣，通過趣味性課堂環(huán)境的創(chuàng)設，逐漸培養(yǎng)其數(shù)學思維并引領學生感受到數(shù)學的奧秘。

關鍵詞：小學數(shù)學;趣味性;實施策略

新課改倡導教學方法的多樣化，教師應根據(jù)學習任務和目標設計多樣化的教學方法，對于同樣的教學方法可以有不同的行為方式，教學方法在一堂課程中往往是交替使用。新課程改革的教學方法強調(diào)學生的學習參與，通過引起學生注意、給予學生關切、幫助學生樹立學習數(shù)學的信心以及使學生在學習過程中得到成功的滿足。而趣味性教學對于小學低年級的學生來說是非常重要的，可以充分激發(fā)和調(diào)動學生學習的積極主動性，促使學生主動自覺參與，進而不斷提高小學低年級數(shù)學課堂教學的質(zhì)量與效率。

一、營造輕松的課堂氛圍

在小學數(shù)學的課堂中，教師必須要根據(jù)學生的興趣愛好來營造課堂氛圍，調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在課堂中以更加輕松的方式學習，這樣才能夠使學生的思維更加開闊，也可以使抽象的數(shù)學問題變得更加具體，從而增強學生學習數(shù)學的自信。教師要尊重學生的個體差異，讓學生以小組形式進行合作學習，在合作中可以對數(shù)學問題進行更加深入的思考，同時還可以將學習內(nèi)容和生活實際聯(lián)系在一起，讓學生們能夠認識的數(shù)學與生活的聯(lián)系，提高學生的學習興趣。

二、在教學中加入生活素材

數(shù)學源于生活，生活中到處充滿著數(shù)學。教師應為學生創(chuàng)設良好的數(shù)學學習氛圍，讓學習陶醉于數(shù)學情境之中，樂不思蜀。這里的“情境”主要指教師通過講故事、創(chuàng)設生活場景、多媒體課件等教學手段使學生置身于學習數(shù)學的氛圍中。

小學低年級的學生愛聽故事。根據(jù)學生的這一心理特點，我常把書上的數(shù)學知識和生活實際聯(lián)系起來，編成一個個故事，以引起學生的注意力，激發(fā)學習興趣，啟迪學生的思維，以達到更好的教學效果。如，在“復習10以內(nèi)的加減法”時，我利用故事的形式出了一道題：小兔子的好朋友給他過生日，小熊住在森林深處，一大早就趕來了。他帶了2桶最好的蜂蜜送給小兔子。看，隔老遠，他就喊起來了，“小兔，小兔，快開門，你看我給你送什么來了？”小兔子早就聞到蜂蜜的甜味了，她趕忙迎出來，“謝謝、謝謝，快屋里坐吧！”不一會兒，小花貓也來了，送給小兔5個蘋果，小猴也趕來了，他從果園里摘了6桃給她。小雞也趕來了，但她什么也沒送，還偷吃了3個蘋果，小兔子不高興了，請小朋友們算算看，小兔共收了多少水果？最后還有幾個蘋果？學生們聽完了這個栩栩如生的故事，學習積極性可高了，很快他們就列出了算式，算出了結果：5+4=9，5-3=2教后，我又鼓勵學生用編小故事的方法，利用書上的圖片編故事，學習算術，學生們學得興高采烈，主動積極。學生們在感性直觀、輕松自如的游戲中，感知了抽象的數(shù)學的理念，其樂融融，教師又何樂而不為呢？

三、合理利用游戲教學方式

針對心智尚未成熟的小學生來說，游戲化教學不僅有趣而且效果十分顯著，是最自然有效的教學手段。游戲既是勞動，也是學習，而且在生活中游戲無處不在。在游戲中，學生能夠感覺到學習的快樂，而且能夠更好地掌握知識和技能，游戲也可以將知識簡單化、生活化，學生更容易接受。同時游戲也能夠體現(xiàn)出數(shù)學知識的趣味性和形象化。比如，組織學生測量自己的影子，測量工具可以讓學生自主選擇。這時根據(jù)生活常識學生會選擇尺子、繩子等，無論哪一種方式，教師都應該給予鼓勵，再從中發(fā)現(xiàn)問題并幫助學生解決問題。類似的教學游戲有很多，重要的是要貼近生活，而且在測量過程中，可以培養(yǎng)學生的動手能力，加深對知識的理解。

四、適當?shù)囊敫傎?/p>

一般來說，良好的競爭有助于對學生熱情的激發(fā)。另外，在競賽環(huán)境中，還可提高學生對問題主動思考的能力。為此教師在教學工作中可為學生引入相關競賽活動。促使學生在參與過程中不斷提高學習興趣。例如，在給學生講解關于除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算時，為了能夠在最大程度上提高學生在解題中的準確性，教師則就可引入競賽活動。在此環(huán)節(jié)中，教師要以小組的形式進行，向各個小組分發(fā)數(shù)學計算題試卷。讓每個成員各做一題，且以接龍的形式開展。之后，教師需觀察各個小組完成速度以及完成的準確性。對完成效率高的一組，可對其進行相應的獎勵。通過這種方式，不僅有效激發(fā)學生參與積極性和主動性，同時還更好的提高學習效果。

五、充分利用多媒體技術，豐富教學方法

要想提高小學數(shù)學教學的趣味性，就應該采用豐富的教學方法，可以使用游戲教學法，激發(fā)學生的學習興趣;還可以充分利用先進的多媒體技術，以圖片、聲音、動畫等多種形式調(diào)節(jié)課堂氛圍。在小學數(shù)學教學中，老師應該從學生的心理角度出發(fā)，選擇科學的教學方法，恰當?shù)倪\用多媒體技術，使教學內(nèi)容活起來、動起來，教學內(nèi)容能更加直觀的展現(xiàn)在學生面前，教學重點、難點更容易突破，從而滿足學生的學習需求，提高課堂教學效率。

綜上所述，趣味性教學模式應成為小學教學過程中的一個主要方向。小學生由于還處于啟蒙階段，這個階段的學習對以后的學習生活有著重要的奠基作用。選擇趣味性教學，能讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，對教學質(zhì)量的提升有著重要作用。