摘?要：老師的舞蹈水平對(duì)于兒童舞蹈創(chuàng)編課程來(lái)說(shuō)起著很大的作用，舞蹈技能的訓(xùn)練是開展這個(gè)課程的關(guān)鍵。隨著幼兒園課程改革的不斷加強(qiáng)，需要掌握比較強(qiáng)的專業(yè)技能才能提高幼兒園課堂的教育質(zhì)量，老師的專業(yè)水平?jīng)Q定著這類課程的質(zhì)量。同時(shí)對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)，舞蹈課程的改善也增加了課堂的趣味性，豐富了課堂的內(nèi)容，對(duì)于舞蹈老師來(lái)說(shuō)也是一種鼓勵(lì)。那么如何采用一些教育方式來(lái)實(shí)現(xiàn)和提高這類舞蹈課程的質(zhì)量呢？這也是本文所要研討的主要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：舞蹈課程;中職學(xué)校;學(xué)前教育

一、 引言

兒童舞蹈創(chuàng)編課程在學(xué)前教育專業(yè)中占有很重要的位置，課程的開展效果對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)有很大的影響，不僅有利于身心，而且也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行早期的引導(dǎo)和教育，所以這個(gè)課程對(duì)孩子的未來(lái)發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生一定的影響。學(xué)前教育專業(yè)非常重視孩子的早期教育。教學(xué)的方式一定要重視并善于分析孩子們的心理特征。在這個(gè)課程的開展中還要了解孩子的形體特征從而制定合適的教學(xué)內(nèi)容。

二、 明確學(xué)前教育課堂教學(xué)內(nèi)容

學(xué)前教育專業(yè)所學(xué)的內(nèi)容主要是為了培養(yǎng)與幼兒教育相關(guān)的教育工作者，所以在舞蹈訓(xùn)練上和專業(yè)藝術(shù)院校的舞蹈課程是有區(qū)別的。比如專業(yè)藝術(shù)院校的舞蹈課程更多地是對(duì)舞蹈技能進(jìn)行培訓(xùn)，而學(xué)前教育的舞蹈課程更多地是理論知識(shí)的傳輸，傳輸?shù)姆秶蚕鄬?duì)較廣，時(shí)間也相對(duì)較長(zhǎng)。筆者在舞蹈課程的教學(xué)計(jì)劃中一般是在前兩年集中進(jìn)行舞蹈方面的基礎(chǔ)理論知識(shí)教授，同時(shí)也有對(duì)應(yīng)舞蹈的形體課的開展，讓學(xué)生掌握基本的舞蹈技巧。有利于在進(jìn)行幼兒教學(xué)的時(shí)候使用基礎(chǔ)理論知識(shí)來(lái)進(jìn)行啟蒙教育和掌握基礎(chǔ)形體，在第三年的時(shí)候集中注重對(duì)這個(gè)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編課的教學(xué)。在前兩年對(duì)基礎(chǔ)理論的教學(xué)下，創(chuàng)編教學(xué)和兒童表演課的教學(xué)會(huì)更容易展開，學(xué)生在學(xué)習(xí)上也會(huì)更輕松，對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中要求的學(xué)生不僅要會(huì)跳還要會(huì)編也更容易實(shí)現(xiàn)，基本原則和方法的掌握也更牢固，這會(huì)使以后學(xué)前教育學(xué)生的發(fā)展具有持續(xù)性。所以老師在明確學(xué)前教育舞蹈課程有哪些特點(diǎn)的情況下，必須合理地安排課程開展時(shí)間以及教學(xué)的知識(shí)邏輯順序，才能保證和提高這類課程的教學(xué)質(zhì)量。

（一） 掌握舞蹈基礎(chǔ)

對(duì)于學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生，基礎(chǔ)的舞蹈訓(xùn)練是必不可少的。必須在一定的時(shí)間內(nèi)接受規(guī)范的舞蹈動(dòng)作指導(dǎo)和訓(xùn)練，掌握基礎(chǔ)舞蹈技巧，使得自己的體態(tài)優(yōu)美流暢。舞蹈作為一門體態(tài)藝術(shù)，不僅在體型上有一定的要求而且必須熟練掌握舞蹈基礎(chǔ)技能。學(xué)習(xí)舞蹈還要求學(xué)生掌握一些和肌肉骨骼的相關(guān)知識(shí)。在訓(xùn)練的時(shí)候針對(duì)自己不足的地方展開有效的訓(xùn)練，打好舞蹈基礎(chǔ)。

（二） 民間舞蹈教學(xué)

要說(shuō)舞蹈里面最豐富多彩的一定要數(shù)民族舞蹈了，每個(gè)民族有不同的特色會(huì)產(chǎn)生不同民族風(fēng)情的舞蹈。在這類舞蹈的教學(xué)中，不僅能讓學(xué)生了解各種民族的文化，豐富學(xué)生文化知識(shí)的同時(shí)還可以訓(xùn)練學(xué)生的舞蹈表演能力，掌握不同的舞蹈種類豐富舞種。教師在授課內(nèi)容上可以選取幾個(gè)比較有代表性的民族舞蹈進(jìn)行教學(xué)，然后再根據(jù)實(shí)際情況對(duì)相關(guān)課程內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。

（三） 舞蹈創(chuàng)編

對(duì)于兒童舞蹈的創(chuàng)編和表演，首先是要站在兒童的角度進(jìn)行思考。了解兒童的形體特征和兒童的心理特征，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界是創(chuàng)編類課程最基本的要求。在掌握了一些舞蹈的基本訓(xùn)練之后，要教會(huì)學(xué)生觀察孩子們的生活狀態(tài)，收集兒童表演素材并結(jié)合老師傳授的關(guān)于兒童舞蹈創(chuàng)編的理論知識(shí)，要求學(xué)生大膽發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，培養(yǎng)獨(dú)立的編舞能力。并在課后留下相關(guān)的編舞作業(yè)，讓學(xué)生在課后發(fā)揮自己的想象力編舞，在下一節(jié)課進(jìn)行展示。但是需要注意的是學(xué)生在編舞中不要帶有成人化的方向，從孩子的角度出發(fā)。

三、 培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)能力

作為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，不僅要具有專業(yè)素質(zhì)，還要有教學(xué)能力。這也是作為教師來(lái)說(shuō)最基本的一種能力，但是在對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)上或者在專業(yè)課的學(xué)習(xí)上，往往忽視了學(xué)生這種能力的培養(yǎng)。這使得學(xué)前教育的學(xué)生在對(duì)幼兒進(jìn)行舞蹈教學(xué)時(shí)會(huì)出現(xiàn)困難，比如，對(duì)于幼兒的觀察力比較弱，不了解幼兒的主要需求。但是對(duì)于幼兒的教育不是一朝一夕就能形成的，而是要在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。所以在學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)習(xí)上還是要重視學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)，這對(duì)于學(xué)生以后的教育事業(yè)來(lái)說(shuō)是有很大幫助的。

對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言的表達(dá)能力是很重要的，特別是對(duì)于幼兒的教育，在掌握專業(yè)技巧的基礎(chǔ)上配合正確的，并且使用得當(dāng)?shù)目陬^表達(dá)技巧會(huì)使得教學(xué)質(zhì)量得到提高。所以在教學(xué)上也要注重學(xué)生口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)。其次，學(xué)生對(duì)于舞蹈要有鑒賞能力才可以在正確認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，編出適合兒童的舞蹈，同時(shí)才能具備糾錯(cuò)舞蹈的能力。老師在教學(xué)中也不能忽略學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)，這對(duì)于以后的幼兒教育來(lái)說(shuō)是非常重要的。所以在教學(xué)中要讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相觀察，提高鑒賞能力。

四、 構(gòu)建友好的師生關(guān)系

雖然學(xué)前教育專業(yè)在舞蹈課上注重對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的培養(yǎng)，但是這門課一定要采取與其他的課程不同的教學(xué)方式。舞蹈不是學(xué)習(xí)理論知識(shí)就能學(xué)會(huì)的，而是要去實(shí)踐。畢竟它是一種人體動(dòng)態(tài)藝術(shù)。老師在教學(xué)方式上一般都是采用口頭表達(dá)加上身體動(dòng)作相配合的教學(xué)方式，所以在這門課上師生的互動(dòng)是很頻繁的，構(gòu)建良好的師生關(guān)系有利于提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。有時(shí)候幾個(gè)小時(shí)的舞蹈課只進(jìn)行了一個(gè)動(dòng)作的訓(xùn)練，但會(huì)使學(xué)生感到枯燥無(wú)聊，和老師和諧融洽的交流會(huì)很大程度上緩解此類情況的發(fā)生。

同時(shí)老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，也要了解學(xué)生的心理。在了解學(xué)生心理的基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo)、關(guān)心和同情。切記不要把個(gè)人情緒帶入課堂中去，舞蹈是一門藝術(shù)，教師的心理在一定程度上對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生很大的影響，好的心情會(huì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生在一種良好的氛圍中學(xué)習(xí)才能提高學(xué)習(xí)效率

五、 結(jié)束語(yǔ)

學(xué)前教育中對(duì)學(xué)生的舞蹈培養(yǎng)，不僅是對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的培訓(xùn)，也是對(duì)幼兒教育課程的不斷完善。所以必須重視這類課程在學(xué)前教育專業(yè)中的培養(yǎng)并且不斷去探究它。

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作者簡(jiǎn)介：

張文娟，陜西省寶雞市，陜西省第二商貿(mào)學(xué)校。