肖劼

摘要：質(zhì)感是重要的繪畫(huà)表現(xiàn)形式，而繪畫(huà)形式的根基是素描，素描靜物為繪畫(huà)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生加深繪畫(huà)認(rèn)識(shí)，扎實(shí)美術(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的一個(gè)重要表現(xiàn)。在素描靜物當(dāng)中，教師需要把教學(xué)側(cè)重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生素描靜物質(zhì)感表現(xiàn)方面，通過(guò)質(zhì)感的呈現(xiàn)優(yōu)化整體的繪畫(huà)作品，提高學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力。初中美術(shù)教師在教學(xué)時(shí)要堅(jiān)持循序漸進(jìn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素描訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)素描靜物時(shí)凸顯質(zhì)感，尤其是要運(yùn)用多元化的美術(shù)創(chuàng)作方法，提高質(zhì)感表現(xiàn)力，保證美術(shù)學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);素描靜物;質(zhì)感表現(xiàn)

素描是造型藝術(shù)的根本所在，而素描靜物是根本中的基礎(chǔ)。素描靜物強(qiáng)調(diào)的是對(duì)造型藝術(shù)當(dāng)中的基本元素進(jìn)行把握，特別是抓住比例、形體結(jié)構(gòu)、透視等方面的規(guī)律，同時(shí)要求恰當(dāng)利用線條，凸顯質(zhì)感，合理設(shè)置空間。畫(huà)好素描靜物的同時(shí)，學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也能夠變得更加扎實(shí)，尤其是學(xué)生在掌握了素描靜物的質(zhì)感表現(xiàn)后，在今后的繪畫(huà)實(shí)踐當(dāng)中都會(huì)事半功倍。針對(duì)這一情況，初中美術(shù)教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素描指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握素描靜物質(zhì)感表現(xiàn)的方法與技巧，抓住繪畫(huà)的基礎(chǔ)與關(guān)鍵要素，創(chuàng)作出高質(zhì)量的素描作品。

一、合理利用調(diào)子物體不同，表面的光滑程度也各不相同，相應(yīng)的對(duì)光的吸收和反射能力也存在很大的差別。在表現(xiàn)素描靜物質(zhì)感時(shí)，物體調(diào)子最為主要的特點(diǎn)是高光和反光。一般而言，表面比較粗糙的物體，光源在物體表面照射之后調(diào)子是柔和的，而表面比較光滑的物體，光源在物體照射之后，調(diào)子反差較大，深淺跳動(dòng)感較強(qiáng)。哪怕是在同樣的光線照射之下，粗糙物體的高光與反光均不顯著，會(huì)被物體吸收，但是光滑物體高光與反光卻是十分顯著的，高光當(dāng)中可以體現(xiàn)光源形狀，反光中可以體現(xiàn)周圍環(huán)境與物體形狀。伴隨光源的變化，表面粗糙物體不會(huì)發(fā)生明顯的改變，而表面光滑物體則會(huì)在高光與反光方面變化明顯，光源投射到物體表面的形狀也會(huì)發(fā)生改變。高光與反光雖在調(diào)子當(dāng)中占有的比重不高，但是卻是素描靜物質(zhì)感表現(xiàn)當(dāng)中至關(guān)重要的組成要素，也是決定質(zhì)感表現(xiàn)的關(guān)鍵。對(duì)此，美術(shù)教師要要求學(xué)生在素描靜物時(shí)注意把物體高光與反光表現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)恰當(dāng)運(yùn)用調(diào)子，將不同物體質(zhì)感的差別表現(xiàn)出來(lái)，并給人良好的欣賞感受。

二、注重紋理表現(xiàn)物體的材質(zhì)不同，其紋理也會(huì)有很大的差別。在素描靜物的過(guò)程中進(jìn)行到細(xì)節(jié)刻畫(huà)階段時(shí)，為了把物體質(zhì)感表現(xiàn)出來(lái)，教師需要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)靜物進(jìn)行深入刻畫(huà)，尤其是注意刻畫(huà)進(jìn)入紋理，以便把整體質(zhì)感表現(xiàn)出來(lái)。比方說(shuō)木頭表面粗糙，表面有生長(zhǎng)紋理存在;皮毛有絨感以及生長(zhǎng)順序;兒童皮膚光滑，老人皮膚則有很多褶皺;眾多水果當(dāng)中，蘋(píng)果表面光滑而且有一定的紋路，桔子的表面則是粗糙的，不存在紋路;玻璃是透明的，玻璃的紋理主要來(lái)自透過(guò)玻璃的其他物體。對(duì)于靜物的紋理，教師要讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察和深入觀察細(xì)節(jié)的良好習(xí)慣，邊觀察邊思考，發(fā)現(xiàn)不同靜物在紋理方面的區(qū)別。這樣在素描創(chuàng)作中，學(xué)生可以抓住物體形體特點(diǎn)，刻畫(huà)差異化物體各不相同的紋理細(xì)節(jié)，就能夠讓物體質(zhì)感得到有效的表現(xiàn)，呈現(xiàn)出高質(zhì)量的素描作品。

三、優(yōu)化線條表達(dá)繪畫(huà)無(wú)法脫離線條而存在，素描更是如此。在表現(xiàn)素描靜物時(shí)，線條同樣也是與靜物質(zhì)感表現(xiàn)密切相關(guān)的一個(gè)重要因素。只有結(jié)合繪畫(huà)的實(shí)際要求，對(duì)線條表達(dá)進(jìn)行合理的應(yīng)用和調(diào)整，才能夠保證實(shí)際的繪畫(huà)效果。物體外部形態(tài)不同，質(zhì)地不同，那么在用線條對(duì)景物進(jìn)行描繪時(shí)選用的方法也應(yīng)該顯現(xiàn)出區(qū)別。在使用線條進(jìn)行表達(dá)時(shí)，因?yàn)榫€條是有長(zhǎng)短、粗細(xì)、深淺、曲直等劃分的，不同類型的線條給人的審美感受也各不相同。直線顯得方硬，弧線顯得圓軟，粗線顯得粗糙和起伏。在排線方法方面存在著形狀、圖案、角度等的劃分，排線角度不同給人的感受也各不一樣。線條層次還存在疏密、多少等的劃分。所以線條的表達(dá)和應(yīng)用是一門(mén)非常高超的技術(shù)技巧，教師需要讓學(xué)生在質(zhì)感表現(xiàn)時(shí)，把線條的表達(dá)與利用作為重要突破口，把物體質(zhì)感表現(xiàn)出來(lái)。

四、巧用繪畫(huà)工具在畫(huà)素描靜物時(shí)選用的繪畫(huà)工具同樣也在物體質(zhì)感表現(xiàn)方面發(fā)揮了積極作用，是不容忽視的一個(gè)輔助手段。教師需要引導(dǎo)學(xué)生在素描靜物時(shí)，結(jié)合不同質(zhì)地選取相應(yīng)的繪畫(huà)工具。素描紙是素描靜物當(dāng)中不可或缺的工具，而素描紙的種類多種多樣，有的紙張表面有很多紋路，而且非常粗糙，也有的紙張表面光滑細(xì)膩。學(xué)生想要把物體質(zhì)感表現(xiàn)出來(lái)，在用紙時(shí)就需要做好區(qū)分。在畫(huà)透明玻璃以及光滑瓷器時(shí)，要注意選用表面光滑的素描紙;在繪畫(huà)毛絨皮革類的物體時(shí)，需要選取表面粗糙的素描紙，凸顯毛絨皮革物體的質(zhì)感。

另外，素描繪畫(huà)工具還涉及鉛筆、炭筆、木炭、色粉筆、美工刀、擦布等，這些工具的合理應(yīng)用也能夠輔助質(zhì)感的表現(xiàn)，提高素描表現(xiàn)力。素描靜物是初中美術(shù)教學(xué)當(dāng)中的基礎(chǔ)和重點(diǎn)內(nèi)容，而素描靜物的核心在于將物體的質(zhì)感表現(xiàn)出來(lái)，如果學(xué)生能夠掌握這一技巧，就能夠讓創(chuàng)作出來(lái)的作品給人以形象逼真的感受，同時(shí)還可以提升畫(huà)面物體的生命活力，讓原本靜態(tài)的事物變得鮮活。可以說(shuō)物體質(zhì)感表現(xiàn)是影響整個(gè)素描作品效果和質(zhì)量的決定性因素，這就需要初中美術(shù)教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素描靜物指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生合理利用調(diào)子，注重紋理表現(xiàn)，優(yōu)化線條表達(dá)，巧用繪畫(huà)工具，呈現(xiàn)出良好的質(zhì)感。

編輯謝尾合