周愛紅

內(nèi)容摘要：學前教育專業(yè)學生音樂能力的高低直接關(guān)系著其畢業(yè)后的教育教學專業(yè)水平，加強對其音樂能力培養(yǎng)是適應(yīng)就業(yè)的現(xiàn)實需要。結(jié)合自己的工作經(jīng)驗，就學前教育專業(yè)的音樂課應(yīng)培養(yǎng)學生的哪些音樂能力談?wù)勛约旱挠^點。

關(guān)鍵詞：學前教育 音樂教學 音樂能力 培養(yǎng)

音樂是學前教育學生的必修課，是幼師生必須具備的專業(yè)知識技能。在進行幼師生音樂能力培養(yǎng)方面，要明確三個目標和任務(wù)。一是培養(yǎng)音樂基礎(chǔ)知識。掌握一定的樂理基礎(chǔ)知識，對學生進行視唱、練耳等基礎(chǔ)知識技能的專業(yè)訓練，訓練學生的樂感。二是培養(yǎng)音樂基礎(chǔ)技能。訓練學生歌唱能力、樂器演奏能力、音樂欣賞能力、音樂律動能力，只有強化這些能力培養(yǎng)，才能在今后的學前教育中游刃有余。三是培養(yǎng)音樂教學能力。幼師要做好學前教育，就必須掌握學前教育中音樂教學的專業(yè)知識、技能和方法。因此，教師要將幼師生音樂教學能力的培養(yǎng)作為重中之重來抓。

一.夯實音樂基礎(chǔ)知識

在進行樂理、視唱、練耳教學時，教師可以改變傳統(tǒng)的教學方式，堅持以學為中心，通過活動的方式想方設(shè)法地激發(fā)學生的學習興趣，增強學生學習音樂的積極性和主動性。如在進行樂理知識教學時，引導(dǎo)學生按照導(dǎo)學案進行自學，并用學習評價表對學生學習過程進行有效監(jiān)督。在課堂教學導(dǎo)入新課前，先對導(dǎo)學案完成情況進行檢查。在教學中，通過相互問答、搶答等方式，對學生學習樂理知識情況進行抽查檢驗。然后，利用小組游戲，對所學的樂理知識進行鞏固，使枯燥乏味的樂理知識的具有一定的趣味性，從而便于學生更好地學習、理解和記憶。這樣的課堂始終充滿朝氣活力，有利于促進師生的互動交流，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。同時，充滿挑戰(zhàn)性，很容易調(diào)動學生學習的積極性和主動性。在進行視唱教學時，將不同的玻璃杯裝上不同高度的水，并用筷子輕輕敲打，演奏出不同的旋律。在進行節(jié)奏訓練時，可以把杯子擺放成不同造型，并將節(jié)奏寫下來。

二.提高音樂基礎(chǔ)技能

在音樂基礎(chǔ)技能訓練時，除了聲樂技巧、器樂演奏等訓練外，還應(yīng)積極為學生的成長搭建各種平臺。通過各種良好的展示平臺，訓練學生音樂綜合素質(zhì)，增強學生學習音樂的自信心，讓學生得到充分展示，這樣才能不斷增強學生學習音樂的積極性和主動性。譬如在班級舉辦兒歌演唱賽，可以是獨唱、合唱、組合唱等?？梢耘e辦彈唱比賽和音樂律動比賽。通過這些平臺，不僅能夠訓練學生的舞臺表演能力，而且能夠充分滿足學生展示自我的心理，從而增強其學習激情。要著力培養(yǎng)幼兒師范生的唱跳等表現(xiàn)能力。強化上臺演唱能力訓練，通過搭建的各種舞臺，讓學生充分表現(xiàn)自己的音樂才藝，這樣不僅能夠讓學生將所學的音樂知識得到有效地應(yīng)用，而且能夠提升學生舞臺表演等綜合素質(zhì)，為其將來打下牢固的基礎(chǔ)。此外，還可以組織學生參與各級各單位組織的歌詠比賽，這樣才能使學生充分體驗到音樂的獨特魅力，是學有所長的學生得到鍛煉和提升，提升學生整體的音樂素養(yǎng)。

三.培養(yǎng)音樂教學能力

幼師要從事學前音樂教育，不僅需要具備一定的音樂基礎(chǔ)知識技能，而且要具備較強的音樂教學能力，這樣才能適應(yīng)未來工作的需要。一定的音樂專業(yè)幼兒教師要勝任自己的工作，不僅要具有良好的相關(guān)學科的專業(yè)知識和技能，更要具有較強的教育技能。

一是教育學生學會整合利用教學資源。首先，整合生活中的音樂教學資源。教師要引導(dǎo)幼師生學會從生活中尋找音樂教學資源，并將其整合到課堂教學中來，學生一些比較喜聞樂見的英語資源整合應(yīng)用到音樂課堂教學中來?？吹竭@些生活中的素材，學生會感到比較親切，并感到音樂學習的實際作用較大。其次，整合網(wǎng)絡(luò)中的音樂教學資源。當前已進入互聯(lián)網(wǎng)信息時代，而互聯(lián)網(wǎng)上具有十分豐富的音樂教學資源，能夠彌補傳統(tǒng)教材中資源不足的問題。如可以將學生比較感興趣的音樂曲目、視頻、音頻等下載下來，播放給學生欣賞。

二是提高識譜能力。一方面，要加強對識譜技能技巧的訓練，通過不斷強化訓練，來提升學生的識譜能力。只有具備一定的識譜能力，才能準確的教唱曲子，為學前教育音樂教學實踐奠定堅實基礎(chǔ)。可以通過開展識譜比賽，使學生學習音樂的潛能得到最大可能地發(fā)掘和提升。要盡可能多地學習多種類型的聲樂作品，熟悉兒歌、民歌等各種風格歌曲的特點，以適應(yīng)未來工作發(fā)展需要。三是要摸準幼兒特點。對學生進行全面了解，根據(jù)幼兒愛玩好動的特點，要盡可能采用活動或游戲的方式進行，這樣能夠讓學生在喜聞樂見的活動中學習音樂、喜歡音樂。要倡導(dǎo)游戲?qū)W習法，讓學生在快樂中愛上音樂。四是加強音樂教學實踐鍛煉。

（作者單位：甘肅省漳縣職業(yè)中等專業(yè)學校）