摘 要：近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)于教育的重視程度也越來(lái)越高。舞蹈教學(xué)在大學(xué)中有重要的地位，它不只是一門學(xué)科，更是提升大學(xué)生藝術(shù)審美能力的方式，在提高學(xué)生舞蹈素養(yǎng)的同時(shí)，還能夠幫助同學(xué)們體會(huì)到生活中美的本質(zhì)，是大學(xué)生完善自身綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。文章對(duì)大學(xué)舞蹈教學(xué)的意義進(jìn)行探究，從而提出合理的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：大學(xué)舞蹈；教育思維；教學(xué)意義；策略探究

前言：對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，舞蹈的教學(xué)還是比較普及的，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行舞蹈教育對(duì)提升同學(xué)們的學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)有重要的意義。由此，可以說(shuō)在大學(xué)舞蹈教學(xué)過(guò)程中拓寬舞蹈教育思維以及該手段的順利實(shí)現(xiàn)與大學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活有緊密聯(lián)系。

一、大學(xué)舞蹈教育的意義

（一）有利于學(xué)生審美的提升

學(xué)生在大學(xué)階段學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中，可以逐漸提升自己的審美能力。舞蹈的教學(xué)通常就是利用優(yōu)美的舞蹈姿勢(shì)從而呈現(xiàn)出身體的美，通過(guò)多種多樣的舞種來(lái)樹(shù)立優(yōu)良的形象外表，這也是人們對(duì)世界美的追求和渴望的體現(xiàn)。在大學(xué)舞蹈教學(xué)中，借助舞姿與樂(lè)曲的結(jié)合，可以使處于該環(huán)境中的學(xué)生形成一定的節(jié)奏感，對(duì)韻律有一定的把握。由此可以看來(lái)，大學(xué)舞蹈教學(xué)有利于學(xué)生自身審美能力的提升。

（二）有利于學(xué)生素質(zhì)的完善

學(xué)生在大學(xué)階段學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中，可以逐漸提升自己的思維方式，使自己的思想達(dá)到更高的境界。通常來(lái)說(shuō)，一段舞蹈的美并不是僅僅通過(guò)一個(gè)人或者兩個(gè)人就可以展現(xiàn)出來(lái)的，一般需要一個(gè)集體來(lái)完成。所以，在學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中，同學(xué)們首先要學(xué)會(huì)怎樣與身邊的隊(duì)友合作，形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)。此外，一支完整的舞曲的學(xué)習(xí)往往需要長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)與反復(fù)訓(xùn)練，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中可以培養(yǎng)自身的耐力與韌勁，完善自身的素質(zhì)。另外，學(xué)生也可以通過(guò)舞蹈表達(dá)自己的情感，在壓力大的情況下也可以通過(guò)舞蹈來(lái)宣泄，從而提升自己的情緒調(diào)節(jié)能力，保持健康良好的心理狀態(tài)。

二、大學(xué)舞蹈教學(xué)思維拓展的意義

由文章的上述內(nèi)容可以知道，大學(xué)舞蹈教學(xué)對(duì)于學(xué)生幾乎是百利而無(wú)一害的，是提升他們整體素質(zhì)的關(guān)鍵。但是，從目前的情況來(lái)看，大部分學(xué)校的舞蹈教學(xué)依舊存在問(wèn)題，比如說(shuō)教師的教學(xué)方法落后，教學(xué)里面過(guò)于傳統(tǒng)等等。事實(shí)上，在這種情況下的舞蹈教學(xué)質(zhì)量很難達(dá)到預(yù)期。因此，對(duì)于大學(xué)舞蹈教學(xué)來(lái)說(shuō)，教育思維的擴(kuò)展是完善教學(xué)體系的關(guān)鍵。

三、大學(xué)舞蹈教育思維拓展以及實(shí)現(xiàn)的策略

（一）重視舞蹈的原始性

舞蹈是一門有著非常悠久歷史的藝術(shù)形式，屬于古老的藝術(shù)范疇。據(jù)研究，早在遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先就會(huì)通過(guò)舞蹈來(lái)表達(dá)出自己心中的開(kāi)心與煩惱了，在他們看來(lái)，舞蹈就是生活的一部分。而后經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的完善與發(fā)展，一直到當(dāng)前時(shí)代，舞蹈被賦予了更加深厚的內(nèi)涵，除了可以表達(dá)人們的心理活動(dòng)以外，還是生命情調(diào)的表達(dá)途徑。

（二）進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)

大學(xué)舞蹈教學(xué)可以幫助學(xué)生完善自身的綜合素質(zhì)，提高審美能力，對(duì)他們的學(xué)習(xí)工作生活有著重要的意義。在大學(xué)中設(shè)置舞蹈教育課程目的就是給學(xué)生帶來(lái)好處的，所以，教學(xué)內(nèi)容一定要結(jié)合同學(xué)們的實(shí)際，仔細(xì)挑選合適的教學(xué)課本，進(jìn)而制定出科學(xué)合理的教學(xué)流程。另外，教師在具體的舞蹈教學(xué)過(guò)程中，不僅僅是要關(guān)注學(xué)生舞蹈肢體技巧的學(xué)習(xí)，更重要的是提高同學(xué)們的身體協(xié)調(diào)能力，對(duì)舞蹈風(fēng)格的把握和領(lǐng)悟能力。

（三）注重舞蹈實(shí)踐與理論教學(xué)的結(jié)合

在大學(xué)舞蹈的教學(xué)過(guò)程中，教師不能像傳統(tǒng)的教學(xué)方式一樣，過(guò)于重視舞蹈理論知識(shí)的教學(xué)，也不能僅僅只是鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈實(shí)踐的學(xué)習(xí)，過(guò)度偏向于一面的教學(xué)方式都無(wú)法充分發(fā)揮出大學(xué)舞蹈教學(xué)的優(yōu)勢(shì)及對(duì)學(xué)生的提升作用。所以，教師在進(jìn)行大學(xué)舞蹈教時(shí)，要采取科學(xué)合理的方法，使舞蹈理論知識(shí)教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)融合。除了要提升同學(xué)們理論知識(shí)的學(xué)習(xí)意識(shí)以外，還要讓他們重視自身實(shí)踐技能的培養(yǎng)。然而，從目前的情況來(lái)看，大部分的大學(xué)舞蹈教學(xué)過(guò)程中，對(duì)舞蹈理論知識(shí)的重視程度不夠，往往認(rèn)為學(xué)生只要有過(guò)硬的舞蹈基本功就行了，所以，課堂上學(xué)生反復(fù)重復(fù)同一個(gè)動(dòng)作的情況屢見(jiàn)不鮮。長(zhǎng)此以往，同學(xué)們只是學(xué)習(xí)動(dòng)作，但是并沒(méi)有真正理解這些舞蹈動(dòng)作的實(shí)質(zhì)，自然也就無(wú)法感受到各個(gè)不同種類舞蹈的內(nèi)涵以及所蘊(yùn)含的思想情感。由此看來(lái)，教師在舞蹈教學(xué)中只有真正做到將舞蹈理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)融合，才能真正提高同學(xué)們的舞蹈水平，完善他們的綜合素質(zhì)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，大學(xué)教學(xué)中教育思維的拓展與實(shí)現(xiàn)對(duì)于大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有著極其重要的意義，教師要意識(shí)到舞蹈教學(xué)的重要性，通過(guò)加強(qiáng)舞蹈的原始性教學(xué)，注重舞蹈的理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，從而制定出有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容，幫助同學(xué)們提升自己的綜合能力，為今后的生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：徐宇武（1983.12- ），男，浙江溫州人，本科，講師，浙江傳媒學(xué)院、音樂(lè)學(xué)院、舞蹈系，研究方向：舞蹈學(xué)。